5商品带你看世界

第五单元商品带你看世界示例一：商品的故事活动目标1．让学生初步了解商品的起源和发展等常识，初步体会世界经济的发展给我们生活带来的积极影响。2．激发学生热爱生活的美好感情。活动准备学生课前查找有关古代商品交换的故事和当地特色商品的资料。活动过程一、商品的起源1．教师：我带来了一些家乡的特产，看，是橘子。你们想吃吗？我现在是一个老板，你们想吃橘子得从我这儿买！记住不许用钱，动动脑子，怎么买？2．学生想办法从老师那里买到橘子。老师故意不与某些同学成交，告诉他们自己不想要他们的东西，而与另外一些同学成交，并告诉学生这些才是自己想要的。3．教师：同学们，这是一种什么样的买卖方式呢？4．学生自由发言，认识到这是一种“以物易物”的交换。5．教师：学生分小组进行“以物易物”，体验原始人的生活。6．教师：通过刚才的体验，你们认为原始人的买卖方式好吗？（学生自由发言）二、商品的旅行1．教师：刚才，我们做了回“原始人”，现在又变回现代人了。来，现在大家好好地品尝一下橘子。2．教师设置问题情境，问学生到哪里可以买到橘子。3．学生自由发言，说说可以买到橘子的商场。4．教师进一步提问，让学生想想，橘子本来不是本地产的，为什么本地到处都有呢。5．学生回答，认识到商品在地区间的流通，懂得商品的“旅行”对人们生活的重要意义。三、推销商品，了解商品的销售过程1．教师：我们想让世界各地的人们品尝到我国的橘子，可以通过哪些途径呢？2．学生以小组为单位，想办法把我国四川、湖南、广东等地生产的橘子介绍到国外。如：可以利用广告的优势，打出响亮的深入人心的宣传语；每年举办大型商品促销会，吸引世界各地的商家；请知名人士做代言人，在电视上做广告，等等。四、推广家乡的商品1．教师：其实，咱们家乡的特产挺多的，你们知道还有哪些？2．学生列举家乡的特产，并为自己喜爱的特产制定一份商品推广计划，让家乡的产品走向世界，让世界了解家乡。（湖南省常德市武陵区育英小学李小云）示例二：商品的变化活动目标让学生体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。活动准备1．学生自愿组成学习小组，利用课余时间了解家乡的商业街，并从身边的商品的变化中体会生活的变化，整理资料，准备交流。2．教师拍摄当地繁华商业街。活动过程一、小眼睛，观察世界1．教师播放事先录制的当地比较有名的商业场所，或让学生看有关商场的照片，或让学生讲自己去过的商场的情况。2．学生就刚才看到的商场或听到同学讲的商场谈自己的感想，或让学生用一个词来概括见到的商场（繁华、热闹、商品琳琅满目）。二、商业街小导游1．教师：过两天，外地要来一批商人到我们这里买些东西，如果请你做导购员，你们将带他们到哪里呢？向他们推荐什么商品呢？2．各小组根据课前了解的情况，选择组内一致认可的一处或几处商业场所，把它（们）推荐给外地客人。组内讨论，撰写导购词。3．全班交流，评选最佳导购员。三、商品的故事1．教师：只要我们睁大眼睛，会发现我们的周围一切都在变。只要我们做个有心人，小小商品中都包含着有趣的故事，那是一个时代的缩影！请大家把你们找到的商品的故事讲给大家听。2．学生讲商品发展的故事，或用以前用过的票据说明我国商品经济的发展。下列的范例供师生参考。我的爸爸是搞个体运输的，他有一个贴心贴意、每天寸步不离的好“小伙伴”，那就是他的“手机”。记得我小时候，爸爸有个“寻呼机”。一年后，爸爸买了个新玩意儿“黑大个”，他告诉我那叫“大哥大”，可方便了。又过了两年，爸爸又换上新款“手机”。去年，我妈妈给我爸爸买了个新“手机”，那小东西比我爸爸以前的“手机”更多了一个功能，那就是可以拍照，而且电话铃声变成了音乐。我想给大家说说“扇的进展史”。就拿我家的“扇”来说吧，它可是曾更新换代过好几次。记得改革开放前，到了夏天，人人都只能用蒲扇扇呀扇，很累人。改革开放后，人们有了电风扇，勉强为一个人送凉风。后来，有了空调，那只是一种装在窗户上的小型空调。接着不久，壁挂式、立柜式、排气型，各式各样的空调，令顾客眼花瞭乱。（湖南省常德市武陵区育英小学李小云）示例三：热闹的商业街活动目标引导学生体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高,激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。活动准备1．学生自愿组成学习小组,利用课余时间进行参观、采访,收集资料，了解家乡的商业场所。2．学生对自己搜集的如日记、图片、采访录音等形式或查阅的资料进行整理。活动过程一、小导游汇报1．学生交流课前搜集的资料，向大家介绍所了解的商业场所，特别是要介绍当地商业的特色。2．在各小组交流的基础上，评选出当地影响最大或变化最大的商业场所，学生说说其突出的特点，或在当地产生影响的原因，夸夸这些商业场所。3．学生介绍自己所了解的全国各地其他商业场所的情况，说说自己旅游的见闻。如北京、上海、香港等地的购物场所和商业街。二、商业的变化1．学生交流商业的发展给我们的生活带来的影响。可以结合教科书第90、91页的内容谈商业发展与人民生活的关系。2．学生听下面的话，谈感想。过去，由于生活用品短缺，人们买什么东西都要凭票，糖票、煤票、肥皂票、豆腐票、肉票等。在计划经济时代，曾经有过5．00多种票证。碰上物资紧张时期，拿着票排上老半天的队，最后还是什么也没买到，只能空手而归。3．教师：你见到过爷爷所说的这些票证吗，有没有听家人说过这样的故事？（学生自由发言）是啊,时代进步了,人们的需求不断增长,商品越来越丰富，购物也越来越轻松、方便。我们处处都可以体会到这种变化。三、布置课后作业学生从以下任务中任选其一，独立或分组完成，下一节课汇报交流。1．通过调查访问，搜集老照片，写一篇纪实报道“老街的变迁”。2．寻找家中的旧商品、旧票证，以“××的故事”为题写一篇日记。（湖南省常德师范附属小学李艳辉）示例四：万国商品博览会活动目标1．引导学生从日常生活用品入手，感受世界经济与人们生活的关系。2．培养学生的探究精神，开阔学生的视野。3．引导学生了解世界物产分布及其与地理环境的关系。活动准备1．指导学生在课前调查家庭、超市，了解进口商品（包括注册为国外品牌的合资产品）的种类，填写“商品情报卡”，要求尽可能多地查寻一些商品，将商品的产地、名称、特点等作详细记录。2．教师准备世界地图一张。3．教师准备3~5件商品（一盒火柴、国产和国外产的CD各一张、一包小袋咖啡）。活动过程一、舶来品的故事1．教师：（出示火柴）同学们，你们知道这是什么吗？（火柴）在过去甚至现在还有一些地方的人管它叫洋火，你们知道为什么吗？（学生议论）因为中国过去不能自己生产火柴，所以是靠进口。人们就把从国外进口来的火柴叫“洋火”。因为大家叫习惯了，所以到现在有些地方的人都还叫“洋火”。2．学生说说自己所了解的带“洋”字的商品。（如洋油、洋船、洋钉等）3．学生讨论我国有这么多带“洋”字的商品说明了什么。二、进口商品情报卡1．（展示一些进口商品如CD、咖啡等）教师：是啊，当时的商品流通远远没有现在这么便利。“漂洋过海”来的商品显得特别珍贵。现在，由于经济与交通的发展，“洋”货已经随处可见。在超市、街上、你的家里就常常可以看到国外生产的电器、食品、衣服等。2．学生交流课前了解的来自国外的商品，并交流课前制作的进口商品情报卡。进口商品情报卡举例如下。进口商品情报卡物品名称品牌名称产地发现地选择原因优点缺点电视机索尼日本电器市场质量好画面清晰，不变样，很好看价格贵洗衣机西门子德国家里信誉好洗衣干净，没有噪音价格贵饮料百事可乐美国商店好喝味道纯正价格贵妈妈的手机三星韩国家里质量好使用方便，声音画面都不错价格贵汽车奔驰德国停车场质量好漂亮、气派价格贵3．学生各自展示自己的情报卡，并把小组内的调查结果进行汇总、分类。4．组织讨论如下一些问题。（1）看看哪种商品进口的多，进口哪些国家的商品比较多。（2）这些商品前面是否还有“洋”字，这说明了什么。（3）给这些进口商品找“老家”，即在世界地图上找到其生产国，并标注出来。（4）教师观察地图上的标注，引导学生分析讨论一些问题，如为什么好几种水果啫哩都来自印度尼西亚，很多鱼干、紫菜来自日本,等等。（5）教师：从情报卡中，你有什么发现和思考。①进口商品越来越进入到我们生活的每一个角落，让我们买东西有更多的选择，使我们的生活变得更加多姿多彩；②进口商品质量好但是价格比国产的要贵；③大部分中国人还是喜欢用国产商品。三、总结1．学生阅读教科书第93页的内容。2．教师：小小商品展现精彩大世界。由于地理环境的差异，社会发展的不均衡等原因，世界各地的物产分布不均匀。但是现代社会充满活力的商业活动使得我们不出国门便可以享受世界各地丰富的物产，我们的生活因此也变得更加精彩。（湖南省常德市武陵区东升小学唐静）示例五：小商标，大世界活动目标1．引导学生了解商标的作用。2．使学生区分商标与商品的概念，并对商品原产地与商标的国籍产生感性的认识。3．认识商标，使学生了解商业社会，感受经济全球化的氛围。4．培养学生的探究和合作的精神。活动准备1．学生收集3~5种生活中常用的小商品，如饮料、食品、牙膏等。2．教师分类搜集一部分商标图案，做成课件。3．学生带来上个活动中制作的进口商品情报卡。活动过程一、商标的概念1．教师问学生：你有名字吗，你的名字是怎么来的？（学生回答）商品有名字吗，你知道哪些商品？它们的名字叫什么？2．教师：每一种商品都有自己的名字，即牌子。我们平常所说的牌子就是商标，是产品制造商或经销商加在商品上的标志。商标的设计是很讲究的，一般由文字、图形、字母、数字等组合。世界知识产权组织对“商标”的定义为：商标是用来区别某一工业或商业企业或这种企业集团的商品的标志。3．学生出示课前搜集的某些商品的商标，说说自己对商标意义的理解。4．教师：在上节课的活动中，我们了解了很多进口商品的产地，今天我们一起来寻找商标的国籍。二、寻找生活中的商标1．教师出示一组生活用品或者食品的外包装，学生从包装上找到它们的商标。2．学生课前搜集自己喜欢的一些品牌的日常用品，如牙膏、饮料、笔等，说说这些商品的商标能给自己传递一些什么样的信息。（如质量、信誉等和同类其他产品不一样的品质等）三、看商标，猜商品名称教师或学生出示一些商品的商标，如牙膏、饮料、电器（洗衣机、电冰箱、电视、手机等）、洗衣粉等的商标，其他学生猜其商品是什么。四、寻找商标的国籍1．教师呈现一些汽车商标，学生欣赏商标，并说出它们的国籍。2．有趣的“混血儿”。（1）我国有一种汽车名叫“北京现代”，想知道为什么它和韩国现代车的名字一样？（2）阅读教科书第94页的小资料。（3）还有一些商品，它的商标在本国注册，原料产自本国，却并不在本国加工生产、包装、销售，如可口可乐，你知道为什么吗？（4）学生从自己的进口商品情报卡中查找一些“混血儿”商品，小组内交流自己所了解的“混血儿”商品以及它们是哪些国家的“混血儿”（如索尼电器、阿尔卑斯牛奶糖、桑塔纳小轿车、澳洲麦片、耐克鞋等）。五、回顾与总结随着交通、信息技术的高速发展，国家与国家之间的交流越来越方便，商业的交流，使每一个普普通通的人走进超市就像走进了一个万国商品博览会，这样的物质生活的丰富是前所未有的，我们应该觉得高兴和自豪。（湖南省常德市武陵区东升学校唐静）示例六：中国制造活动目标1．通过查阅书籍、上网、访问等多种办法，使学生了解中国工业的发展，感受中国经济的发展与腾飞。2．培养学生的爱国主义情感，培养学生的民族自信心。活动准备1．学生课前搜集“中国制造”的名牌商标，了解近年来中国的世界知名企业的成就。2．学生采访外籍教师或出国归来的亲友，请他们谈谈对“中国制造”的感受。3．学生课前分小组到超市进行“MADEINCHINA”的大搜索。活动过程一、精彩回放1．用课件展示2022年刘翔在雅典奥运会上夺金牌的情景。2．教师：刘翔是我们每个中国人的骄傲，他是雅典奥运会上最耀眼的一颗明星，我们为他自豪。雅典奥运会还有让我们更自豪的事呢！那就是95%的纪念品都是“MADEINCHINA”，有背包、帽子、T恤衫、钥匙扣、纪念章等，就连吉祥物“雅典娜”“费奥斯”都是我们中国制造的。同学们，让我们为祖国喝彩吧！二、魅力展示1．学生展示自己课前查找到的中国的知名企业的资料，交流搜集到的名牌企业或商品的商标，并介绍这些名牌企业或商品。（介绍内容包括商标名称、商品特点、在世界各国受欢迎程度）下面的品牌介绍供师生参考。我是“英雄牌”铱金笔，风靡东南亚。因为物美价廉，深受大、中、小学生的欢迎。我是青岛啤酒，因口感清爽已经深入欧美等国家和地区的饭店酒楼。我是远大空调，因注重环保，经济耐用，深受欧洲消费者的欢迎。我是海尔冰箱，在美国供不应求，为当地经济发展做出了杰出贡献。在美国还有一条“海尔路”呢！2．学生交流听了这些同学的介绍后的感受。让学生感受中国的发展。3．教师：是啊，“中国制造”已经让全世界瞩目，中国已逐步成为全球制造业的中心。4．学生看教科书第100页的图片和“小资料”，进一步了解我国的商品在世界的影响。教师：同学们，你们知道吗，在2022年，中国已经取代法国，成为世界第四大出口国，仅次于美国、德国和日本。“中国制造”向全世界展示了中国的力量。三、热点访谈1．教师：同学们，你们一定想知道我们中国制造的产品到底好不好。我们还是跟随小记者去看一看，听一听吧！2．学生交流课前询问外籍教师或归国亲友的结果。下面的资料供师生参考。我家在加拿大温哥华，我在一家有名的电器超市买了一台中国制造的“爱华”牌随身听，音响效果很好，质量很棒，我一直都在用它。我从渥太华回来，那里的各类商店和超市中，从DVD、电话机、吸尘器、工艺品、丝绸、服装、瓷器，到水果、蔬菜、海鲜等，中国商品应有尽有。这些产品包装精美，说明书规范，质量上乘，在当地老百姓心目中有良好印象。我一说起中国，他们就会竖起大拇指说：“Verygood！”四、超市搜索1．教师：听了他们的介绍，同学们进一步了解了中国制造。可都说“百闻不如一见”，我们还是去超市看一看吧！2．学生展示、交流课前开展的“MADEINCHINA”大搜索活动的成果。学生分组介绍，即生活用品小组、文具用品小组、家用电器小组、服装鞋帽小组。五、国内国外比一比1．教师：同学们走进超市，对商品的价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等方面进行了调查，并与同类的进口商品也进行了比较。现在请拿出你们的资料。我们以小组为单位，对资料进行归纳、分析，共同完成如下表格。商品名称质量价格销售量顾客反应国产进口2．各小组选派代表汇报本组的调查结果。3．教师：的确，中国制造的产品以其包装精美、经济耐用、质量优良、功能齐全深受世界人民的欢迎。让我们再一次为中国喝彩吧！（湖南省常德市芷兰实验学校丁琼）示例七：你好，WTO活动目标1．通过查找资料，让学生简单了解“世界贸易组织（WTO）”，了解我国加入“世界贸易组织”的积极意义。2．引导学生初步树立国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。活动准备学生课前查找有关我国加入“世界贸易组织”的资料。活动过程一、游戏激趣，引出课题1．学生阅读教科书第103页中有关WTO的基本知识。2．有条件的学校可以播放中国加入世贸组织的录像，没有条件的学校查找有关照片或者看教科书中的具有历史意义的照片。3．教师：能加入WTO，说明中国的经济发展得很快，加入WTO后，中国的经济发展得更快；加入WTO后，中国和其他成员国之间的商品贸易往来将更直接、更方便。4．教师简单介绍有关WTO以及我国加入WTO的情况。具体资料可参考“资源搜索”或“教师备课系统”。5．教师小结：中国加入“世界贸易组织”的签字仪式是历史性的一刻，它意味着中国成为了世界经济大家庭中的一员，和世界许