中国医科大学2023年6月考试《护理中的人际沟通学》考查课试题

中国医科大学2023年6月考试《护理中的人际沟通学》考查课试题一、单项选择题〔共20道试题，共20分。〕V1.以下哪一项不是护患关系的开展趋势。A.护患关系的人机化趋势B.护患关系的单一化趋势C.护患关系的经济化趋势D.护患关系的社会化趋势E.护患关系的法制化趋势总分值：1分2.按照沟通的深度进行分类，哪一层次的沟通双方信任程度及参与程度最高：A.一般性沟通B.事务性沟通C.分享性沟通D.情感性沟通E.共鸣性沟通总分值：1分3.以下哪一项不是患者角色的心理反响？A.患者患病后会出现惧怕心理B.患者的各种耐力有一定程度的下降C.患者的个性特点特别稳定，不会发生变化D.患者完全进入病人角色后，逐渐形成退化心理E.患者在患病后会出现不同程度的记忆变化总分值：1分4.以下哪一阶段的任务是双方在进一步的接触中觅找共同的心理领域，形成初步情感联系的过程：A.定向选择阶段B.感情交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段E.外表接触阶段总分值：1分5.护患间沟通最适宜的距离是：A.亲密距离B.个人距离C.社会距离D.公众距离E.平安距离总分值：1分6.请根据下面的对话，按照PAC分析法确定其属于哪种人际关系的类型。妈妈：“功课太多，写不完对不对？〞儿子：“每天写这么多字，我快烦死了。〞A.沟通互补型B.沟通交错型C.沟通暧昧型D.以上都不是总分值：1分7.以下有关患者角色求医行为的描述不正确的是哪一项。A.求医行为可以分为主动和被动两类B.患者主动摘取相应行为治疗疾病，属自觉行为C.患者的求医行为表现都相同D.被动求医行为是在他人的要求和强迫下觅求医疗帮助E.动机、求医条件等因素影响患者的求医行为总分值：1分8.以下哪一项不属于人际关系的人性原那么：A.交互原那么B.理解原那么C.文明原那么D.择善原那么E.互利原那么总分值：1分9.以下有关护患关系根本模式的说法，错误的是哪一项。A.指导-合作型模式是一种微弱单向的模式B.指导-合作型模式以生物医学-社会心理及健康为主导思想的护患关系C.指导-合作型模式的特征是“护理人员教会患者做什么〞D.指导-合作型模式适用于护理急危重症患者、重病初愈恢复期的患者E.指导-合作型模式原型是“父母-儿童〞总分值：1分10.关于沟通的层次，以下哪种说法是错误的：A.五个层次的区别是一个人希望把他真正的感觉与别人分享的程度B.共鸣性沟通是参与程度和信任程度最高的沟通C.事务性沟通对于护理人员了解患者是十分重要的D.为尽快建立良好的护患关系，护理人员应选择较高层次与患者进行沟通E.情感性沟通只有在建立了信任感和平安感后才比拟容易做到总分值：1分11.护患沟通的意义不包括以下选项中的哪一项：A.收集信息B.证实信息C.分享信息、思想和情感D.有助于建立及协调人际关系E.建立信任关系总分值：1分12.以下有关患者角色的心理反响的表达，错误的是哪一项？A.疾病是一种不良刺激，可能使患者感到挫折，严重的可能导致心理应激反响B.病人感知活动的变化以主观感觉反常为特点C.患者对周围环境出现一定的感知反常，只表现为感知性提高D.患病后患者的思维能力有一定的改变E.治疗疾病的过程对患者是一个以恢复健康为目的的意志活动，此过程中患者可能有意志行为的变化或反常。总分值：1分13.以下有关患者角色遵医行为的描述不正确的是哪一项。A.遵医行为即患者的依从性B.遵医行为是指当人们发现自己处于疾病状态时觅求医疗机构或医务人员帮助的行为C.患者不能很好地理解医嘱或护嘱时遵医行为就会下降D.由于以往不良的治疗经历而造成了对治疗方案的偏见从而降低遵医行为E.由于病人的继发获益、医疗费用等方面原因而拒绝治疗总分值：1分14.孕妇：“我正尝试着不去担忧我的孩子〞护理人员：“我感到焦虑时,我总是去散步,你也试一试。散步对减轻我的焦虑很有效。〞A.改变话题B.陈述个人的观点和意见C.提供错误的或不恰当的保证D.快速下结论或者提供解决问题的方法E.主观判断总分值：1分15.以下有关护患关系根本模式的说法，错误的是哪一项。A.护患关系的行为模式，依据护理人员和患者双方在共同形成的人际关系结构中各自所具有的心理方位、所发挥作用的程度等特点的不同而划分的B.主动-被动模式的特征是“护理人员教会患者做什么〞C.主动-被动模式过分强调了护理人员的权威，忽略了患者的主观能动作用D.主动-被动模式适用于对意识丧失的患者〔如全麻、昏迷〕、婴幼儿护理时的护患关系E.主动-被动型模式是一种最常见的单向性模式总分值：1分16.周哈里窗不包括以下“我〞中的哪一个：A.开放我B.盲目我C.真实我D.隐藏我E.未知我总分值：1分17.以下哪一项为哪一项非技术性关系中最重要的内容。A.道德关系B.利益关系C.法律关系D.价值关系E.文化关系总分值：1分18.以下哪一阶段的任务是交往的双方在建立信任感的根底上具有较深情感卷入的交往过程。A.定向选择阶段B.感情交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段E.外表接触阶段总分值：1分19.在做学术报告、组织课堂学生讨论、专题讲座等情况下所摘用的沟通属于沟通行为中的哪个层次：A.公共沟通B.小组沟通C.跨个体沟通D.人际沟通E.个体内部的沟通总分值：1分20.在核实过程中，将患者的话用自己的语言重新表达，但要保持原意，且要突出重点属于以下哪项核实的方法：A.复述B.改述C.澄清D.总结E.表达总分值：1分二、名词解释〔共5道试题，共20分。〕V1.非语言沟通总分值：4分2.治疗性会谈总分值：4分3.自我暴露总分值：4分4.自我概念总分值：4分5.沟通的指示物总分值：4分三、主观填空题〔共5道试题，共15分。〕V1.护患关系的根本内容主要表现在和两个方面。试题总分值：2分第1空、总分值：1分第2空、总分值：1分2.按照心理方位确定的方式，可以将心理方位分为两种类型：型及型。试题总分值：2分第1空、总分值：1分第2空、总分值：1分3.首因效应的特征包括：、、及。试题总分值：4分第1空、总分值：1分第2空、总分值：1分第3空、总分值：1分第4空、总分值：1分4.人际关系的恶化过程包括、、和。试题总分值：4分第1空、总分值：1分第2空、总分值：1分第3空、总分值：1分第4空、总分值：1分5.人际沟通过程中，主体是指，人既是，也是。试题总分值：3分第1空、总分值：1分第2空、总分值：1分第3空、总分值：1分四、判断题〔共10道试题，共10分。〕V1.在人际关系中，双方的心理距离应该是绝对相等的。A.错误B.正确总分值：1分2.在初次交往中最重要的吸引因素是个性品质。A.错误B.正确总分值：1分3.护理人员与患者进行交流时，为了使患者掌握所患疾病的相关知识，护理人员应尽可能使用医学专业词汇。A.错误B.正确总分值：1分4.在医疗护理活动中，技术与非技术关系两个方面的交往是相互依赖、相互影响、相互作用的。A.错误B.正确总分值：1分5.在周哈里窗中，“开放我〞的大小即表示自我暴露的程度A.错误B.正确总分值：1分6.人际关系的互动性主要表现在个人性、间接性及情感性三个方面。A.错误B.正确总分值：1分7.核实是给予反响的方法A.错误B.正确总分值：1分8.人们在获得刺激后引起反响，这种反响是对外界环境刺激的机械性或物理性反响。A.错误B.正确总分值：1分9.首因效应在感知生疏人时起重要的作用，而近因效应在感知所熟悉的人时具有重要的作用。A.错误B.正确总分值：1分10.如果交往双方都按照对方的期望表现出相应的人格意识状态，属于“互补型〞的人际关系，容易加深人际关系。A.错误B.正确总分值：1分五、简答题〔共6道试题，共35分。〕V1.简述人际沟通的意义？总分值：4分2.建立良好人际关系的根本条件有哪些？总分值：4分3.简述人际关系的个体功能总分值：5分4.治疗性会谈的结束阶段护理人员需要如何进行？总分值：6分5.简述人际关系的社会