理解关键句子意思 【基础精讲+拓展提升】部编版 五年级语文 记叙文 高分突破

理解关键句子意思知识点回顾1.从句子中的重要词语入手有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这一句是全文结尾处高度评价马克思伟大人格的一句，它表达的是什么意思呢?应从“私敌”和“敌人”这两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突而形成的敌人;未必有一个私敌，那么句中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌人。这样看来，这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落，把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。2.从分析句子的结构入手有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。例2：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。(茨威格《世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行》)本例画线句子是一个复杂单句，主语是“伟人”，即托尔斯泰，谓语是“埋葬”，而“就像……被人”是四个状语。据此可知，这句话的基本意思是：托尔斯泰逝世了。而有的同学理解该句是却在定语和状语上纠缠，而终于没有搞清其主要意思。3.从分析句子在文中的位置入手句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答;如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析;如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。譬如《在马克思墓前的讲话》第七段首句说“因为马克思首先是一个革命家”。这句话的含意是什么?许多同学都觉得无法回答。其实其前文是评述马克思在科学上的贡献及其对其他科学家在科研成果上的关注，其后文是评述马克思的伟大革命实践。再依句“因为”和“首先”可知，这句话是说明马克思为什么重视科学研究。于是本句的意思是：马克思重视科学研究是为了用科学来推动革命实践。第六段有这样一句话：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”这也可以证明我们的理解是正确的。4.从分析其表达意图入手这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述。例题分析（2022·福建·泉州市实验小学五年级期末）阅读《赶时间的人》赶时间的人51岁的外卖大叔王计兵，出生于一个极度贫困的苏北农村家庭，初中辍学，外出打工，生活辛劳零碎。当他骑着电瓶车，在车流中穿梭送单时，你很难看出，这是一位创作出近4000首诗歌、发表过许多作品的诗人。骑上电瓶车，诗就消失了。外卖员王计兵把车骑得飞快，脑海里只剩下地名。系统规定的送达时间在催促他。超时意味着罚款，甚至是停单。王计兵经历过一次，起因是两单的地点之间隔着一条江，而系统显示的距离只有500米。他绕了12公里的路，超时38分钟。第二天，他被限制接单，还要去指定的学习点学习，内容是“迟到这么久是一种错误”，以及“这会给平台造成什么坏影响”。挨骂是家常便饭。有的店出餐慢，老板被催急了还发火。最严重的一次，他被30来岁的男性顾客抓着衣领，从东墙拽到西墙，在屋里转了一圈。外卖员没有投诉的权利，遇到这种事，他只能憋着。有一单，顾客说错楼栋号，王计兵白跑几回，可送到后顾客劈头盖脸就数落他：“你是怎么送外卖的？”当晚，他写下《赶时间的人》，记录外卖员的生活常态：从空气里赶出风/从风里赶出刀子/从骨头里赶出火/从火里赶出水/赶时间的人没有四季/只有一站和下一站/世界是一个地名/王庄村也是/每天我都能遇到/一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火2020年6月，王计兵和他的诗歌在网络上引发关注，“外卖小哥是作家协会成员”。网友评论《赶时间的人》，是“真正属于劳动者的诗歌”。媒体蜂拥而至。最多时，他一天内接受了3家电视台的采访。王计兵一家人已在江苏昆山生活了18年。6年前，得知积分入学制度后，他和妻子背上贷款，在昆山买房，头一回交了社保，但儿子还是没上成公立初中。别无他法，他把儿子送去一所国际学校。国际学校的学费和二女儿的高中学费、住宿费加起来，一年十几万的费用，让家里不堪重负。走红后的生活没什么变化。王计兵依然每天五点半起床。最近天亮得晚，五六点街灯还亮着，路上很安静，他一抬头，看见夜空上的一弯月牙和一粒星，由此写下一句诗：月亮是人间的一处漏洞/所以夜从来都黑得不够彻底。几个小时后，他就会骑上电瓶车，忘掉诗歌，送单直到夜晚。（摘自微信公众号“真实故事计划”，作者：郑可书，有删改。）1“几个小时后，他就会骑上电瓶车，忘掉诗歌，送单直到夜晚。”为什么他要忘掉诗歌？请结合文本内容把你的理解写下来。_________【答案】因为他要努力赚钱给孩子付学费，骑上电瓶车，意味着马上要努力工作了。【解析】本题考查文章内容理解。从第二段“骑上电瓶车，诗就消失了。外卖员王计兵把车骑得飞快，脑海里只剩下地名。”以及“王计兵一家人已在江苏昆山生活了18年。6年前，得知积分入学制度后，他和妻子背上贷款，在昆山买房，头一回交了社保，但儿子还是没上成公立初中。别无他法，他把儿子送去一所国际学校。国际学校的学费和二女儿的高中学费、住宿费加起来，一年十几万的费用，让家里不堪重负。”可知，王计兵是为了家庭而努力工作，要时刻追赶着时间去送外卖，当他在工作的时候，就必须和时间赛跑，所以要忘掉诗歌。习题演练（2022·陕西西安·五年级期末）阅读冰灯①在我们乡下，孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗，那是过年最大的乐趣和享受。②这一年的腊月二十五，我去东山坡的大军家，大军拿出他的过年灯笼给我看。灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。③回家我就找父亲要灯笼。我说，不要纸糊的，要透亮的。我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个。父亲答应了。④大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了，睁开眼睛，看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。⑤我问：“爹，你在干啥？”父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。⑥我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉衣时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。⑦父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，不冷。你小心冻着，要过年了。”⑧父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。⑨这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里。1．这篇文章以“冰灯”为线索，按照事情发展的顺序分别写了“我”想要一盏玻璃灯笼、______、________三部分内容。2．文章第⑦段是对父亲____和_____的描写，从中可以体会到_____。3．当“我”的手碰到了父亲的手后，“我”的鼻子发酸，心里直后悔，“我”可能在想些什么？请你写一写。_______4．谈谈你对文章最后一段画横线句子的理解。______5．你喜欢文中的父亲吗？请说明理由。____（2022·全国·五年级课时练习）课外阅读朱熹的读书法做学问的人读书是抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每个字的价值而定取舍的，这是在购物，不是在读书。暴发户和大富贾，为了装点门面，在日夕之间便坐拥书城，那更是书的敌人。真正的爱书者固然手不释卷，但不是为了学问。他是将书当作了友人，将读书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。朱熹是南宋时期的理学家，也是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书、著书、讲学，提出过许多精辟的见解。他的读书经验、方法被归纳为“朱子读书法”。第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。”就是说，读书要有先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，前面的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告诉读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。第二，熟读精思。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下的功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了作者本来的意思。二是“旧有先人之说”，就是不肯放弃先前的观点，从而排斥接受新的观点。为了纠正以上两种毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会书中的旨趣。第四，切己体察。朱熹主张“读书穷理，当体之于身”。什么叫“体之于身”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动。第五，着紧用力。“着紧用力”包含两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得”。二是指精神上要振作，要有刚毅果决，奋发勇猛的精神，“如撑上水船，一篙不可放缓”。第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的基本精神。6．“朱子读书法”告诉世人哪些读书经验和方法？___________________________7．关于“朱子读书法”，作者是如何理解“居敬持志”的？______________________________（2022·江西省南丰县教育局教学研究室五年级期末）阅读。豆瓣儿酱记得小时候，春天一到，妈妈就开始做我最爱吃的豆瓣儿酱。把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿，放到簸箕里在阳光下晾晒。过几天，选择一个阳光明媚的日子把黄豆炒熟，当豆儿的香味在屋里弥漫时，妈妈总是从锅里先铲出些放到面板上晾着，我和弟弟常常迫不及待地抓起一把塞到嘴里，咯嘣咯嘣唇齿留香。豆儿炒完之后，妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿，磨完后把豆瓣儿放过进小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣儿煮熟。这时我和弟弟又抵制不住香味的诱惑，时不时地揭开锅捞一些豆瓣儿解馋。豆儿煮好后，妈妈把豆瓣、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里，加上适量的水、盐还有姜片等调料，用一个小木头耙子（

）着底搅拌均匀，再用一层白净的布（

）在缸沿上，四周用绳子松松地（

）上最后用一根小木棍儿（

）上拧绞几下就非常结实了。酱做好之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵过程。这段时间，对于我来说是最难熬的日子。每天放学之后，我都要跑到酱缸前拿着小耙去捞豆瓣儿，边捞边问：“妈，还有几天才能吃啊？”有时我实在忍不住了，会在第四五天的时候，偷偷地用手抓出几颗放在嘴里，如果偷吃时让弟弟撞着，他就会一路小跑着去向妈妈告状。而我常会挨一顿训斥，但心里还是很美，因为品尝到了香香的味道。童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我留恋故乡的妈妈。8．联系上下文说说词语在文中的意思。弥漫：___________________唇齿留香：________________9．在“（

）”里选择合适的动词填空。蒙

插

系

兜10．制作豆瓣儿酱的过程是怎样的？请填空。晾晒酱曲——()——()——()——()——()——()11．“这段时间对于我来说是最难熬的日子”的“这段时间”指哪段时间呢？请写一写。_______________12．对短文最后一个自然段理解正确的一项是（

）A．总结全文，点明中心。B．“我”只是回味童年的豆瓣儿酱。C．运用借物喻人的表现手法，表达了作者对妈妈的勤劳、辛苦的歌颂。（2022·全国·五年级单元测试）课外阅读。莺布封①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大树林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落。到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。④它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的菜园里，一般在蔬菜架子上栖息；他们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徙的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽些喳相互追逐好似看一场节目，它们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪，结果A总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺B总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺到乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？13．下列分条列举的信息中，与选文说明的内容不相符的一项是（

）A．莺科小鸟活跃、灵巧、轻盈、好动。B．莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩。C．雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护。D．莺生性勇敢，常常欺侮同样弱小的鸟类。14．第4自然段中AB两处都用了“总是”一词，有什么作用？表达了作者怎样的感情？___________________15．句子“早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴”中“常”能删去吗？为什么？_____________________16．短文最后说“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”对这句话理解错误的一项是（

）A．这是一个反问句，强烈地表达了作者无限的感慨。B．这一句写出了黑头莺的幸福，表达了作者的赞美之情。C．这一句写出了莺的幸福，说明了我们人类不如鸟类幸福。D．面对幸福鸟的歌唱，面对幸福鸟的生活，引起了作者的反思。17．用“﹏﹏﹏”在短文中画出与下面例句说明的内容相同的句子，并回答问题。例：莺身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖。这两种语言风格的不同点是：（2022·河南·三门峡市湖滨区教育体育局教学研究室五年级期中）阅读短文，完成练习。我是中国人在生命的历程中，总有一个故事让我们泪流满面，总有一些话语让我们心潮澎湃，总有一种声音让我们奋力前行。偶然读到吉鸿昌的传记，不禁心潮翻滚，感慨万千。赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇，吉鸿昌怒不可遏，说：“你觉得中国人丢脸，我觉得当中国人光荣。”为此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文写着：“我是中国人！”而且他随时随处佩戴，直面那些看不起中国的人。“我是中国人！”这是铿锵作响的五个字，更是慷慨激昂的宣言；是民族责任心的表白，更是民族自尊心的呐喊！能够在民族危亡的时刻，不卑不亢地喊出来，便是英雄。因为“我是中国人”，所以孙中山喊出“振兴中华”的口号，谭嗣同以身殉国，邓世昌为国捐躯，钱学森毅然回国……每当国家陷于危难之际，中华儿女便奔走呼号，慷慨赴难；每当人民处于水深火热之时，中华儿女便重整山河，解民倒悬。这不正体现了这一脉相承、世代相传的爱国之情吗？这不正是民族责任心吗？多少爱国者以自己的行动在中国历史上矗立起一座座不朽的丰碑。让我们大声地喊出来：“我是中国人！”18．根据意思，从短文中找出对应的四字词语。（1）形容愤怒到了极点。()（2）既不自卑，也不高傲。形容待人态度得体，分寸恰当。()19．短文列举了吉鸿昌佩戴木制胸卡、孙中山_____、谭嗣同______、邓世昌_______、钱学森_______等例子，表现了中华儿女的_______，激发了广大中华儿女________。20．读短文第2自然段，你从吉鸿昌的言行中体会到了什么？下列分析不正确的一项是（）A．体会到吉鸿昌的拳拳爱国之心B．体会到吉鸿昌敢于向美国人发起挑战的精神C．体会到吉鸿昌面对恃强凌弱的美国人不卑不亢的态度21．文中多次出现“我是中国人”，对此理解正确的一项是（）A．主要为了增强记忆效果B．主要为了结构的整齐、完整C．反复出现，论证了从古至今爱国的中国人很多22．下面哪一项不是提高阅读速度的方法（）A．要做到一边读一边想，抓住关键词句。B．带着问题读，暂时忽略不懂的词语。C．集中注意力，连词成句地读。D．遇到不懂的词语，要学会回读，认真思考。23．结合下面的资料，举例说说作为中国少年的我们该做些什么来表现自己的爱国之心。【资料袋】8月10日，2022年度河南省“新时代好少年”先进事迹发布活动在郑州举行。32名优秀少年在爱党爱国、孝老爱亲、助人为乐、志愿服务、自立自强、勤学善思、创新创造、热爱劳动、保护环境、弘扬优秀传统文化、经典诵读等方面表现突出，被评为“新时代好少年”。___________（2022·贵州·玉屏侗族自治县教研室五年级期中）阅读短文，回答问题。哨卡①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠下悬崖。②上校走在将军前面。遇到危险的路段，他总是先用脚踩实，再回头拉将军的手。将军最近考察了这一带所有的哨卡。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。③接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔5000多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。④三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一名战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。⑤风雪中，伫立着一名浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。将军发现，这名战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在3000米的值勤点上。前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个月。”⑥将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限的规定是什么？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，看了哨兵一眼。将军显得更生气了。他提高嗓门儿：“你就是这么带兵的？让一名战士这么长时间在这儿值勤？嗯？”上校避开将军的目光，小声说：“这儿是艰苦，可总得有人来守……”“假如是你的亲人，你会怎样？”⑦上校没有吱声。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似乎要说话。上校瞄了他一眼，持枪哨兵立即把话咽了回去。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“将军，他是上校的……弟弟……”⑧将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他的弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。将军的眼中，闪着泪花。⑨所有的人都立正，向将军回了个军礼。风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。（有改动）24．上校把自己的弟弟长期安排在海拔5000多米的哨卡值勤，是因为（

）A．他要执行高海拔地区值勤年限规定。B．弟弟主动申请从海拔3000米的值勒点调来。C．高山哨卡的条件极其艰苦，但总得有人来守。D．他想让他的弟弟在条件艰苦的地方多锻炼，日后好提拔他弟弟。25．“将军惊愕地注视着上校”，将军“惊愕”的原因不包括（

）A．发现自己错怪了上校而自责，内心不能平静。B．被上校兄弟任劳任怨、忠于职守、自我牺牲的精神震撼。C．对因为害怕上校的眼神，而敢怒不敢言的持枪哨兵的不公平遭遇深表同情。D．被以上校兄弟为代表的军人严于律己、对祖国和人民无限忠诚的精神感动。26．下列对第①段的理解，最恰当的一项是（

）A．“风雪弥漫“若隐若现”的运用，给条件艰苦的高山哨卡平添了几分诗情画意。B．天气的恶劣，道路的艰险，突出了高山哨卡条件的艰苦，为故事情节的发展做了铺垫。C．突出表现了冒雪前进的将军一行不怕艰险、忠于职守、无私奉献的精神。D．为下文突出表现将军不怕困难、身先士卒、爱兵如子的精神做铺垫。27．下列说法不恰当的一项是（

）A．第③段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风雪的猛烈，突出了高山哨卡条件的艰苦和战士们忠于职守的精神的可贵。B．第⑤段中关于哨兵的外貌的描写，表现了恶劣的自然环境对战士们身心健康的危害之大，也从侧面说明了执行高海拔地区值勤年限规定的重要性。C．第7段中画波浪线的句子，上校“瞄”了哨兵一眼，是为了阻止哨兵弟弟把他俩的关系告诉将军。D．把第⑧段中的“将军的眼中，闪着泪花”删去，不影响表达效果。28．将军为什么要敬军礼？这个军礼有何含义？_____________________________29．你最想对文中的哪位人物说些什么？__________________________（2022·全国·五年级课时练习）阅读课内片段，完成练习。一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”精彩极了！”"糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。30．母亲的力量是_______的力量，是______________的源泉。父亲的力量是_______的力量，可以时常提醒“我”“_________________”。31．“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。需要有人时常提醒你：“小心_______，注意_______，总结_______，提高_______。32．“它们像两股风不断地向我吹来”中的“它们”指的是“__________”和“_________”，这个句子运用了_______的修辞手法。33．画“”的句子中，“两个极端的断言”分别代表母亲________的爱和父亲_______的爱。这两种爱的形式不同，但目的都是_____________________。34．对画“

”的句子的理解，正确的是（

）A．“我”不能因为缺少自信而丧失生活的勇气。B．“我”格外小心，没有因为骄傲自满而遭受挫折。C．“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。35．对于文中两种不同形式的爱，联系生活实际，说说你的看法。________________________。（2022·全国·五年级阶段练习）课外阅读。麦兰花我们家的阳台上，种着一盆麦兰花。麦兰花的学名叫香雪兰，又叫小苍兰、洋晚香玉，是鸢尾科的一种。因为它的叶子酷似小麦的叶子，所以叫它麦兰花。我们家的这盆麦兰花，是白颜色的，所以我们称它为“白麦兰”。它的茎细长，有分枝；叶子呈细条形。它不需要浇水太多，每周一次就可以，也不需要施多少肥。三月上旬，长茎上长出的绿色花蕾，微微带一点儿黄色，一个个由大到小依次排列的花蕾含苞待放，好像想抬起那嫩嫩的小脸，张开那甜蜜蜜的小嘴，要喝到那水晶般的露珠似的。可惜，自己的小嘴还没有张开……三月中旬，花儿开始怒放，花儿直立，花瓣大小不相等。现在，小嘴张得大大的，终于可以喝到甘甜的露珠，这次它满足了。你看：漏斗形的白花，拖着细长的黄花筒，就像一个个冲锋号，精神十足；又好像在召唤蜜蜂和蝴蝶的到来。更让你陶醉的是它的香气，从开花的那天起，我家的每一个角落都充满香甜的气息，使人心旷神怡。三月末，花瓣合拢在一起，慢慢地凋谢了，落下的花儿化为泥土，为新花儿提供养料。真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”呀。麦兰花对人们的索求很少，但它给予人们的花香却比其他花儿多得多，而且花期长达一个多月。正因为麦兰花这种不求富贵、敢于奉献的精神，让我更喜欢它了。36．短文第一、二、三自然段从哪些方面描写了麦兰花?请概括回答。_________________37．根据上下文，解释词语的意思。心旷神怡：_________________38．用文中的句子解释“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思。_________________39．用横线画出文中的拟人句。40．下面对短文的理解不正确的一项是（

）A．作者生动形象地刻画了麦兰花，表现了作者对麦兰花的赞美之情。B．在作者眼中，麦兰花美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性，这种美太特殊了，所以作者非常喜爱麦兰花。C．本文赞美了麦兰花不求富贵、敢于奉献的精神，这让作者更喜欢它。（2022·山东·单县教学研究室五年级阶段练习）阅读。剥花生是娘在剥花生。娘一边微笑一边剥花生。娘的微笑是有声音的，那声音与花生角轻轻咧嘴的声音一模一样。花生角咧开了嘴，那层坑坑洼洼的外衣就被脱去了，露出了光溜溜的花生仁。妹妹美滋滋地笑了。我也笑了。因为我们可以吃上香喷喷的花生了．娘剥出的花生粒儿放在一只蓝花瓷碗里。花生粒儿整齐地排列着，让风雨、阳光、鸟鸣一齐在瓷碗里拥挤着，挤得妹妹发出一声意义不清的叫。很多事情我和妹妹是无法说清的，我们的叫声意义不清也就不足为奇。毕竟我们还小，毕竟我们的童年还很小，小得如一只蓝花瓷碗。我趁着娘不注意，迅速出手，从碗中拿出一粒花生。那是白白胖胖的花生粒儿，真诱人。娘冲我瞪起了眼睛，我连忙把花生粒儿放在了妹妹的手心上。娘笑了。妹妹也笑了，她吃一粒花生却发出了很响的声音，那满含得意的香味儿溢得到处都是。我便用力吸鼻子。妹妹很是感激地张开嘴，凑到我的鼻子前，说：“你闻闻，多香！”真的很香啊！我感到娘剥花生发出的轻微的“噼啪”声是那么亲切，每一声，都可以打湿我的双眼。这个小小的细节永久地生动在我的记忆里，让我一辈子也走不出娘的微笑，走不出花生的香。41．本文写了____________的场景，饱含作者__________________之情。42．在这个场景中，有哪些温暖感人的细节被作者记录了下来呢？选择一处，用“

”画出来，并写一写自己的体会。_____________________________________________43．读一读文中画“______”的部分，体会人物的情感，完成练习。①“娘冲我瞪起了眼睛”仿佛在说：__________________________________②“娘笑了”仿佛在说：_______________________________________44．“我感到娘剥花生发出的轻微的‘噼啪’声是那么亲切，每一声，都可以打湿我的双眼。”体会这句话中作者细腻的感情，谈一谈你对句子的理解。______________________________________（2022·河北·廊坊市第二十三小学五年级阶段练习）阅读下面短文，完成下列各题。诚实的红石榴那还是孩提时代的事。上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（

）他脾气怪怪的，（

）心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的重要性，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。这天上午有一节语文课。上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。我那时虽不是特别地懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴是我摘得。（

）整个班里的同学都意识到了举起手来的后果，（

）老师等了又等，还是没有一只手举起来。“真的连想都没想过?”他又追问了一句。这时，有个个子很小的女同学怯生生地站了起来，她红着脸小声地说，她想过，可是她的确没有摘……我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。出乎意料的是，胡老师（

）没批评她，（

）走下讲台，走到她面前伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。□石榴是老师摘的□我之所以这样对待大家□是想让大家理解□诚实□到底是什么东西□老师又望着我们，叹了一口气……直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。45．根据意思在文中找出相应的成语写在括号里。（1）为了表示论证足而广泛用材料。()（2）不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻领会。()46．在文中的括号里填上恰当的关联词语。47．在文中的□里加上标点符号。48．“老师又望着我们，叹了一口气……”你知道老师为什么叹气吗？__________________________49．读了这篇文章后，你是如何理解“诚实”的？_________________________（2021·河北·定州市教育局教研室五年级期中）雪山上的“小太阳”夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，打在脸上，像刀ɡē一样。凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。前进的队伍有些迟缓了。寒冷、jī饿、因海bá高而稀薄的空气侵袭着这支坚强的ɡé命队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。小姑娘年línɡ不大，本领却不小，把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和jī饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也开始迟缓踉跄起来。突然，她停了下来，路边坐着一个身上受伤、缠满绷带的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌（kē）睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……”队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆说，困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地tuō着他，对了，还听见了歌声，他说，很熟的歌：翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……所有人都沉默了。伤兵脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。穿过岁月的悠远，那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动、依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩，快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里，她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳；她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑；她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝，在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西，连同生的希望和力量，让给了自己的战友。她还只是个孩子。那一年，她15岁。50．给下列加点汉字选择正确的拼音。（用“√”勾出）咆哮（bāojiào

páoxiào）

侵袭（yīxí）踉跄（liánɡcānɡ

liànɡqiànɡ）

绷带（pénɡ

bēnɡ）51．读短文，根据拼音写汉字。jī()饿

年línɡ()

海bá()

ɡé()命

tuō()着

刀ɡē()52．请概括这个故事的主要内容。（不超过50字）______________53．照样子，用上加点的词语仿写句子。她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳；她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑。______________，让____________；______________，让____________。54．认真读文，雪山上的“小太阳”指的是谁？为什么会有这样的称呼？_____________55．当看到“小太阳”牺牲后，所有人都沉默了。此时此刻，大家心情是怎样的？大家心里可能在想些什么？_____________56．文中几次写到小姑娘的歌声？想一想，这样写有什么好处？请把你的理解写下来。_____________57．选文是红军长征途中的故事。你还知道哪些长征中发生的感人故事？写在下面。（至少写出1个）___________（2022·全国·五年级单元测试）课外阅读。父爱的高度①好多年都没有看过露天电影了。

②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意儿在乡下人们压根儿就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去看。在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。

③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，他就蹬着他那辆老自行车，带着我去赶热闹。到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！”

④一晃好多年就过去了，我已经长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。春节回家，听说邻村晚上放电影，我问父亲去不去看，父亲回答：“你自个儿去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”

⑤来到电影场，人不算多，我找个位置站定。过了不大一会儿，我的身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己的脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。我不知怎么搞的，眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？

⑥我想起了许多往事，再也无心看电影。我回到家，敲门。父亲披衣来开门，看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来。

⑦是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了腰，老了。我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊。

（有删改）58．阅读短文，第③段中加点的“水漫金山”指的是“我”_______。59．画横线的句子中“能准确代表父爱的动作”在文中具体是指_______。60．短文写了两次看电影的场景，第一次是______；第二次是______。61．下列对“我”的“眼睛一下子就湿润了”理解最为准确的一项是（）A．“我”旁边的父亲把儿子架在了脖子上，“我”被这个父亲的举动感动得流眼泪。B．“我”被那个骑在父亲脖子上的孩子给逗乐了，也跟着咯咯地笑，笑出了眼泪。C．“我”突然想起自己当年和父亲一起看电影时的情景，找到了一个能准确代表父爱的动作，感受到了父亲的爱，眼睛在不知不觉间就湿润了。62．联系短文内容或生活实际，说说你对第⑦段画波浪线的句子的理解。____________（2022·全国·五年级单元测试）阅读。做个快乐的读书人（节选）——给女儿的一封信刘墉读书跟参观博物馆一样，你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”、“习”、“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页的书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆禾草，是不可能有好的收获的。孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。63．写出下列词语的近义词。思索()

喜悦()

浇灌()64．根据意思选择相对应的名言。A．学而时习之，不亦说乎？B．学而不思则，思而不学则殆。（1）只知道学习，却不进行思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。()（2）把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？()65．孔子的名言中，“学”是指____________，习”是讲__________，“思“是讲___________。66．对文中画横线的句子理解正确的一项是（

）A．”死的”“活的”这两个词都加了引号，表示引用。B．这句话强调了书本是“死的”，一本书就是一本书，里面的内容不会因为读者不同而有所变化。C．这句话强调了书本里的学问是“活的”，阅读时如果用心去思考，并把学到的知识加以运用，就会受益无穷。参考答案：1．

父亲为“我”做冰灯

“我”提着父亲做的冰灯过年

2．

动作

语言

父亲对“我”的疼爱

3．父亲，是我不懂事，不该向你要灯笼，害你受冻。父亲，谢谢你！是你给我深深的爱，给我温暖。

4．文中的父亲买不起灯笼，他为了满足“我”提灯笼过年的愿望，不顾寒冷亲手为“我”制作冰灯。父爱就像父亲做的那盏冰灯一样温暖明亮，虽然冰灯化成了水，但父爱却一直铭刻在我的心里。

5．我喜欢文中的父亲，

因为父亲给“我”做了一盏冰灯，用体温去打磨冰块，体现了浓浓的父爱。【解析】1．本题考查对选段内容的概括。联系每一部分内容的关键句或者关键词进行概括。题目中已经给出第一个小标题，根据示例概括第二部分，即第四至八自然段的内容，可知，这一部分详细描写了父亲给“我”制作冰灯的过程，而第部分就是最后一个自然段，也就是故事的结局：“我”提着父亲制作的冰灯过年。2．本题考查对段落的赏析。结合第七自然段中的“父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道”中的“看见”“来到”“按下”“说道”可知，该段是对父亲的动作和语言进行描写，叙述了父亲不顾自己冻红的双手而是关心“我”有没有冻着，可以感受到父亲对“我”的关心和爱。3．本题考查语言表达。短文主要讲述为了满足“我”想要一盏透明灯笼的要求，父亲不顾寒冷，为我制作冰灯的事情。使“我”鼻子发酸的原因是：一是当“我”碰到父亲冰凉的手时，心中无比后悔；二是父亲不顾自己冻得冰凉的手，反而关心“我”有没有冻着，让“我”感受到了父亲那深深的爱。表达时只要突出对父亲的歉意和感谢即可。如：父亲，你真是一位伟大的父亲呀！今天“我”让您受苦了，我太对不起您了！4．本题考查对句子的理解。结合“过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里”可知，这句话写了冰灯的冰已经化了，灯变成了一片水，但是，父亲为了满足“我”提灯笼过年的愿望，不顾寒冷亲手为“我”制作冰灯的情景让我难以忘记，父亲对“我”的那份爱却深深地留在了“我”的心中。5．本题考查语言表达。通过阅读短文可知，短文主要以冰灯为线索，写了“我”想要一只玻璃灯笼，父亲不顾寒冷，大年三十一大早为我制作了一盏冰灯的故事，表达了“我”深深地铭记父爱的伟大与温暖。结合短文内容来说说自己喜不喜欢文中的父亲，并说清楚理由即可。如：我喜欢文中的父亲，因为父亲冒着寒冷也要满足“我”的愿望，这是一位伟大的、对孩子无私地奉献的父亲。6．第一，循序渐进；第二，熟读精思；第三，虚心涵泳；第四，切己体察；第五，着紧用力；第六，居敬持志。

7．在作者看来所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的基本精神。【解析】6．本题考查对短文内容的理解。结合“第一，循序渐进”“第二，熟读精思”“第三，虚心涵泳”“第四，切己体察”“第五，着紧用力”“第六，居敬持志”可知，“朱子读书法”告诉世人哪些读书经验和方法。7．本题考查对短文内容的理解。结合“所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的基本精神。”可知答案。8．

文中指屋子里充满炒黄豆的香味。

吃完炒黄豆后，香味仍在口中保留。

9．兜

蒙

系插

10．

炒熟黄豆

磨豆瓣儿

豆瓣去皮煮熟

加料搅拌豆瓣

蒙布系绳

发酵

11．指豆瓣儿酱发酵的一周时间。

12．C【解析】8．考查词语解释。弥漫：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。文中指屋子里充满炒黄豆的香味。唇齿留香：吃完东西后,香味仍在口中保留。文中指吃完炒黄豆后，香味仍在口中保留。9．考查选词填空。蒙：遮盖。插：长形或片状的东西放进、挤入、刺进或穿入别的东西里。系：结，扣。兜：做成兜形把东西拢住。用小木头耙子拢住，用“兜”，白净的布盖在缸沿上，用“蒙”，用绳子松松地打结，用“系”，小木棍儿穿入别的东西里，用“插”。10．考查文章内容理解。结合“把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿，放到簸箕里在阳光下晾晒。”可知第一步是晾晒酱曲；结合“选择一个阳光明媚的日子把黄豆炒熟”可知第二步是炒熟黄豆；结合“豆儿炒完之后，妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿，”可知第三步是磨豆瓣儿；结合“磨完后把豆瓣儿放过进小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣儿煮熟。”可知第四步是豆瓣去皮煮熟；结合“妈把豆瓣、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里，加上适量的水、盐还有姜片等调料，用一个小木头耙子兜着底搅拌均匀”可知第五步是加料搅拌豆瓣；结合“再用一层白净的布蒙在缸沿上，四周用绳子松松地插上最后用一根小木棍儿系上拧绞几下就非常结实了。”可知第六步是蒙布系绳；结合“酱做好之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵过程。”可知最后一步是发酵。11．考查句子的理解。结合“酱做好之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵过程。这段时间，对于我来说是最难熬的日子。”可知“这段时间”指豆瓣儿酱发酵的一周时间。12．考查文章内容理解。文章主要写了豆瓣酱的制作过程，结合“童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我留恋故乡的妈妈”可知通过对童年豆瓣酱的怀念，运用借物喻人的表现手法，表达了作者对妈妈的勤劳、辛苦的歌颂和对妈妈的思念。13．D

14．两个“总是”强调了莺的问询、自由自在、充满活力，表现了作者对莺的喜爱之情。

15．不能去掉。“常”表示经常，并不是每次都来，去掉了就改变了原来的意思。“常”体现了说明文语言的严谨性、准确性。

16．C

17．莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。文章的语言活泼生动，而例句的语言简洁明了。【解析】13．本题考查说明文关键信息筛选。解答此题，可根据文章中“莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避”这句可知D选项“莺生性勇敢，常常欺侮同样弱小的鸟类”说法错误。14．本题考查对说明文语言表达的理解。“总是”有一直都是的意思，这两处强调了莺的问询、自由自在、充满活力，进而表现出作者对莺的喜爱之情。据此作答。15．本题考查对说明文语言准确性的把握。“常”有经常、时常的意思，“它常来到湿润的树叶上”说明它经常来，但不是每次都来，去掉之后，句子意思就发生了改变，由此可从说明文语言表达准确性的角度进行分析作答。16．本题考查说明文重点句子的理解。“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？”是一个反问句，表达“谁都为之动情”的意思，从中表达了作者的无限感慨。通过写黄头莺的幸福，表达作者的赞美之情，而面对幸福鸟的生活，引发了作者的反思。C项，“说明了我们人类不如鸟类幸福”理解错误。17．本题考查短文内容的筛选和理解。例句简单介绍莺的外形特征；据此回归到短文中，筛选描写莺的外形特征的句子，在短文第③自然段中介绍了莺的外形，据此筛选。对比两个句子分析，例句语言简洁，文中语言生动形象，据此比较作答。18．

怒不可遏

不卑不亢

19．

喊出“振兴中华”的口号

以身殉国

为国捐躯

毅然回国

爱国之情

强烈的民族责任心和民族自豪感

20．B

21．C

22．D

23．作为新时代的少年，应传承优良作风，弘扬优秀传统文化，认真学习，为将来更好地建设祖国打好基础。【解析】18．本题考查对词语的理解。结合“赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受到礼遇，吉鸿昌怒不可遏”可知，“怒不可遏”的意思是：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。结合“能够在民族危亡的时刻，不卑不亢地喊出来，便是英雄”可知，“不卑不亢”的意思：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。19．本题考查提炼信息和体会表达的情感的能力。结合“孙中山喊出“振兴中华”的口号，谭嗣同以身殉国，邓世昌为国捐躯，钱学森毅然回国”来回答前四个空。结合“这不正体现了这一脉相承、世代相传的爱国之情吗？这不正是民族责任心吗？多少爱国者以自己的行动在中国历史上矗立起一座座不朽的丰碑”表现了中华儿女的爱国之情，激发了广大中华儿女强烈的民族责任心和民族自豪感。20．本题考查对文段内容的理解。结合“吉鸿昌怒不可遏，说：‘你觉得中国人丢脸，我觉得当中国人光荣。’为此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文写着：‘我是中国人！’而且他随时随处佩戴，直面那些看不起中国的人。”可知，本段文字抓住吉鸿昌的言行体现了吉鸿昌的拳拳爱国之心，面对恃强凌弱的美国人不卑不亢的态度。故没有体现他敢于向美国人挑战。不正确的一项是：B。21．本题考查对句子的理解。结合“他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文写着：‘我是中国人！’”“‘我是中国人！’这是铿锵作响的五个字，更是慷慨激昂的宣言”“因为‘我是中国人’，所以孙中山喊出“振兴中华”的口号”“让我们大声地喊出来：‘我是中国人！’”可知，文中多次出现“我是中国人”，这种反复的写法，是为了论证从古到今的爱国中国人很多。故选：C。22．本题考查对阅读的策略与方法。结合提高阅读速度的方法：（1）读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读；（2）尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读；（3）借助关键词句，用较快的速度默读课文；（4）带着问题，用较快的速度默读课文。可知，A、B、C三项说法正确。D．有误，在遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。故说法有误。23．本题考查语言表达。结合资料来谈谈作为中国少年的我们该做些什么来表现自己的爱国之心。只要合理即可。如：作为小学生，我们的爱国之心应该表现在努力学习，力争上游，遵守纪律，锻炼身体，为将来更好地建设祖国打好基础。24．C

25．C

26．B

27．D

28．他被上校兄弟任劳任怨、忠于职守、无私奉献的精神感动了，军礼里包含了将军对为了祖国利益敢于奉献自己一切的边防战士们的崇高敬意。

29．我最想对上校的弟弟说，谢谢你日夜守护着祖国的安全，你是最棒的。【解析】24．本题考查获取文章关键信息的能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。由第⑥段的句子“这儿是艰苦，可总得有人来守…”可知，上校把自己的弟弟长期安排在海拔5000多米的哨卡值勤，是因为高山哨卡的条件极其艰苦，但总得有人来守。选C。25．本题考查对文中词语的理解。结合文章内容可知，将军知道值勤年限将近三年的哨兵就是上将的亲弟弟以后，发现自己错怪了上校而自责，内心不能平静，一方面被上校兄弟任劳任怨、忠于职守、自我牺牲的精神震撼，另一方面被以上校兄弟为代表的军人严于律己、对祖国和人民无限忠诚的精神感动。这就是将军“惊愕”的原因。所以C选项不是将军“惊愕”的原因。26．本题考查对段落内容的理解。第一自然段是环境描写，环境描写能够交代故事发生的时间、地点、天气等环境背景，也可以揭示作品所处的时代背景；环境描写也能够渲染氛围、烘托人物形象、推动情节发展、为后文埋下伏笔，从而起到深化文章主旨的作用。从第一自然段“风雪弥漫、厚厚的雪、厚厚的冰”可知写出了天气的恶劣，道路的艰险，突出了高山哨卡条件的艰苦，为故事情节的发展做了铺垫。B选项正确。27．本题考查对文章内容的理解。结合文章内容可知，A、B、C正确。D选项有误，“将军的眼中，闪着泪花”这句话不能删去，这句话饱含将军对驻守海拔5000多米的哨卡将士的感动。选D。28．本题考查对文章内容的理解和分析。这篇短文写的是在一个陡峭的雪峰顶上，一位上校和一位将军带领着一群军人顶风冒雪去慰问哨卡里的战士。这位上校为了不让其他战士受苦受累，叫自己的亲弟弟去代替士兵值勤。而他的弟弟忍受着狂风肆虐，没有一句怨言，表现了边防战士任劳任怨、不怕困难的精神。将军敬军礼是在他知道在这里值勤三年的战士是上校的弟弟后，所以他敬军礼是因为他被上校兄弟严于律己、任劳任怨、忠于职守、无私奉献的精神感动了军礼里包含了将军对为祖国利益甘愿奉献自己一切的边防战士们的崇高敬意。29．本题考查了语言表达能力。根据文章中出现的人物，选取其中一个，结合人物事迹及精神表达自己想说的话即可。答案不唯一，语言通顺合理即可。本文主要出现了三位主要人物，一位是上校，他把自己的弟弟长期安排在海拔5000多米的条件极其艰苦的哨卡值勤，他具有忠于职守、无私奉献的精神。文中的弟弟三年都在海拔5000多米的条件极其艰苦的哨卡值勤，毫无怨言，他是一个任劳任怨、忠于职守、无私奉献战士。文中的将军关心战士。30．

鼓励

灵感和创作

警告

小心，注意，总结，提高

31．

错误

方向

经验

能力

32．

“精彩极了”

“糟糕透了”

比喻

33．

慈祥

严厉

帮助“我”成长

34．C

35．在生活中，我们既需要鼓励也需要批评。鼓励是为了让我们更有信心地前进，批评是在提醒我们不能沉浸在成功、胜利之中而停止前进的脚步。【解析】30．本题考查文章内容理解。结合“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉”、“所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高。’”可知答案。31．本题考查文章内容理解。《“精彩极了”和“糟糕透了”》文章记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。结合文章内容补充句子即可，根据文章内容可补充：小心错误，注意方向，总结经验，提高能力。答案合理即可。32．本题考查修辞手法和分析词语含义。结合“精彩极了！”“糟糕透了！”可知答案“它们”指的是：“精彩极了”、“糟糕透了”，句子运用比喻手法，把它们比作两股风。33．本题考查文章内容理解。结合“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱”可知“两个极端的断言”分别代表母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱，这两种爱的形式不同，但目的都是帮助“我”成长，使我走得更远。34．本题考查理解句子意思。结合“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱”可知这句话的意思是：“我”既不骄傲，也不自卑，牢记父母的鼓励和提醒，沿着正确的方向，健康成长。故选C。35．本题考查思维拓展。结合文章内容，可知文中两种不同形式的爱指的是母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱，学生联系生活实际，回答这两种爱对于成长有何帮助即可，答案不唯一，言之有理即可。36．第一段写麦兰花名字的由来。第二段写麦兰花的外形特点和生活习性。第三段写麦兰花花蕾的颜色和外形。

37．心境开阔，精神愉快。

38．落下的花儿化为泥土，为新花儿提供养料。

39．现在，小嘴张得大大的，终于可以喝到甘甜的露珠，这次它满足了。

40．B【解析】36．本题考查学生对短文内容的概括能力。解答时结合主要内容，抓住关键信息进行概括作答。通过阅读短文的第一、二、三自然段内容，从第一自然段“麦兰花的学名叫香雪兰，又叫小苍兰、洋晚香玉，是鸢尾科的一种。因为它的叶子酷似小麦的叶子，所以叫它麦兰花”可知写了麦兰花的名字的由来。从第二自然段“我们家的这盆麦兰花，是白颜色的，所以我们称它为‘白麦兰’。它的茎细长，有分枝；叶子呈细条形。它不需要浇水太多，每周一次就可以，也不需要施多少肥”可知写了麦兰花的颜色、外形、习性。从第三自然段“三月上旬，长茎上长出的绿色花蕾，微微带一点儿黄色，一个个由大到小依次排列的花蕾含苞待放……”可知写了麦兰花花蕾的特点。故短文第一、二、三自然段是从麦兰花名字及来历、颜色、外形、习性和麦兰花花蕾的特点来描写麦兰花的。37．本题考查学生解释词语能力。解答时要学会联系上下文进行理解，还要注意平时的积累。心旷神怡：原指心境开阔，精神愉快。结合“更让你陶醉的是它的香气，从开花的那天起，我家的每一个角落都充满香甜的气息，使人心旷神怡。”可知，在文中指麦兰花的气息令我们心情舒畅，精神愉快。38．本题考查学生对名句的理解能力。“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自晚清龚自珍的《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》，意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。结合文中第五自然段内容“三月末，花瓣合拢在一起，慢慢地凋谢了，落下的花儿化为泥土，为新花儿提供养料。真是‘落红不是无情物，化作春泥更护花’呀”可知，可用这句话“三月末，花瓣合拢在一起，慢慢地凋谢了，落下的花儿化为泥土，为新花儿提供养料”来解释诗句的意思。39．本题考查学生寻找拟人句能力。拟人句就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。通过阅读全文可知，文中的拟人句有“三月上旬，长茎上长出的绿色花蕾，微微带一点儿黄色，一个个由大到小依次排列的花蕾含苞待放，好像想抬起那嫩嫩的小脸，张开那甜蜜蜜的小嘴，要喝到那水晶般的露珠似的。可惜，自己的小嘴还没有张开……”、“现在，小嘴张得大大的，终于可以喝到甘甜的露珠，这次它满足了”、“又好像在召唤蜜蜂和蝴蝶的到”，可知，运用了拟人的手法，是拟人句，用横线画出来即可。40．本题考查对短文内容的理解与分析。解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。通过阅读全文可知，作者通过描写麦兰花的由来、习性、含苞待放的样子与麦兰花的花开花谢，形象地刻画了麦兰花，表现了作者对麦兰花的赞美之情。结合最后一个自然段内容“兰花对人们的索求很少，但它给予人们的花香却比其他花儿多得多，而且花期长达一个多月。正因为麦兰花这种不求富贵、敢于奉献的精神，让我更喜欢它了”可知，在作者眼中，麦兰花的美是含蓄的、无私的，不求富贵、敢于奉献，这让作者更喜欢它。由此可知B项错误，在作者眼中麦兰花的美不不是“美得豪放壮烈，美得灿烂辉煌，美得野性”。故选：B。41．

娘剥花生

对娘深深的思念

42．娘的微笑是有声音的，那声音与花生角轻轻咧嘴的声音一模一样。娘微笑的声音就像花生角破裂的声音一样，是令“我”满足的，它已经印在“我”的记忆中了。

43．

怎么趁我不注意拿花生呢？

真懂事，懂得照顾妹妹了。

44．那“噼啪”声是与娘在一起时的声音，回忆起来特别让“我”感动，所以会热泪盈眶。“我”思念娘，“我”永远记得与娘在一起时的美好和幸福。【解析】41．本题考查对短文内容的理解。结合课题和第一自然段可知，短文是写娘剥花生的场景；结合“这个小小的细节永久地生动在我的记忆里，让我一辈子也走不出娘的微笑，走不出花生的香”可知，饱含了作者对娘深深的思念之情。42．本题考查对短文内容的理解。根据题意可知，是勾画温暖感人的细节，并写一写自己的体会。如：“娘剥出的花生粒儿放在一只蓝花瓷碗里。花生粒儿整齐地排列着，让风雨、阳光、鸟鸣一齐在瓷碗里拥挤着，挤得妹妹发出一声意义不清的叫。”“花生粒儿整齐地排列着，让风雨、阳光、鸟鸣一齐在瓷碗里拥挤着”可以体会到娘剥出的花生是那么地让我满足，让我惊奇。43．本题考查体会人物的情感和语言表达。结合“我趁着娘不注意，迅速出手，从碗中拿出一粒花生”可知，娘此时在责怪我，故“娘冲我瞪起了眼睛”时仿佛在说：“胆子还真大呢，还敢偷吃呢？”结合“我连忙把花生粒儿放在了妹妹的手心上”可知，娘此时对我照顾妹妹的行为感到非常满意，故“笑了”，仿佛在说：“真是个好孩子，能照顾自己的小妹妹了！”44．本题考查对句子的理解。“我感到娘剥花生发出的轻微的‘噼啪’声是那么亲切，每一声，都可以打湿我的双眼”中“娘剥花生发出的轻微的‘噼啪’声”是让我想起了童年时与母亲在一起快乐的时刻，所以感到特别的亲切，让我感动，从而体现了作者对母亲的思念之情。45．

旁征博引

心领神会

46．因为所以不仅还

47．“。，‘’。”

48．同学们不够诚实，让她有些失望

49．只有诚实坦荡，才能收获信誉之果，才能得到尊重与认可。【解析】45．本题考查成语。（1）旁征博引，意思是指说话、写文章引用材料作为依据或例证。（2）心领神会，意思是指对方没有明说，心里已经领会。也指深刻领会。46．本题考查关联词。“整个班里的同学都意识到了举起手来的后果”和“老师等了又等，还是没有一只手举起来”是因果关系，前因后果，用因果连词连接即可。“没批评她”和“走下讲台，走到她面前伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫”是递进关系，用递进关系连词连接即可。47．本题考查标点符号。最后一段是老师说的话，“石榴是老师摘的”前面用前引号，语意结束，后用句号；“我之所以这样对待大家”句子未结束，后用逗号；“诚实”具有特殊含义，用单引号；“到底是什么东西”句子结束，用句号和后引号。故答案为：“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师又望着我们，叹了一口气……48．本题考查了内容理解与分析的能力。结合就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”、“老师等了又等，还是没有一只手举起来。”可知胡老师叹气是因为同学们不够诚实，让她有些失望。49．本题考查思维拓展。文章记叙了胡老师给同学们讲解“诚实”含义时，首先旁征博引，反反复复阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的重要性，接着创设情境，制造“红石榴”的事件，让同学们对“诚实”有了具体深入地体会，意在教育人们要诚实守信，才会收获信誉之果，才会得到尊重与认可。解此题时，要结合文章主旨谈“诚实”的含义，答案不唯一，合情合理即可。50．

páoxiào

xí

liànɡqiànɡ

bēnɡ

51．

饥

龄

拔

革

拖

割

52．红军战士过雪山时，一个小卫生员为了救伤兵，把自己心爱的红毛衣穿在了受伤的战士身上，而她却永远地离开了。

53．

她讲过最美好的故事

让受苦受难的人民展开愁容，向往美好

她奏过最激昂的乐章

让稚嫩的新兵忘却愁苦，斗志昂扬

54．女卫生员，她给战士带来了温暖，她乐观积极、舍己为人的品质树立起战士们战胜困难的信心和决心。