2022年幼儿教资（保教知识与能力）模拟考试(十二套试卷)及答案

幼儿教资（保教知识与能力）模拟考试（一）D、认知理论

（总分150分，考试时长120分钟）

4、保育员平时要做好保育工作计划和（）,为写好保育工作总结积累材料。

—*二三总分阅卷

题四五A、经验总结

号B、对工作的改进建议

人

C、组织活动的心得

分3030204030150D、记录

5、婴儿生理性流涎发生的原因是（）

值o

A、唾液腺发育不完善

得B、口腔干燥

C、口腔湿润

分D、唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛

6、保育员独立组织婴幼儿户外活动时应做到动静交替，随时调整婴幼儿的（）使孩子既能充

■自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不

分活动又不至于过分疲劳。

得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

A、活动量

■答题须在答题卡上作答，在试卷或草稿纸上答题无效。

■考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。B、活动伙伴

C、游戏方式

一、单项选择题（每小题3分，共30分）D、交往方式

1、在锻炼过程中，若发现幼儿出汗过多、精神不振、头部晕痛和心跳加快的现象，要暂停7、婴儿用量床测量身长，应脱去（）»

锻炼,立即扶到阴凉处休息”并立即（）

A、上衣

A、进行按摩

B、鞋

、补充少量水分

BC、裤子

、进行温水浴

CD、鞋袜

D、补充维生素

8、幼儿园环境创设的原则中，（）是美国幼儿园教育协会针对美国幼教界普遍出现的

2、以下不属于幼儿园心理健康教育活动的内容的是（）.幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

A、帮助幼儿学会调节自己的情绪A、幼儿参与原则

B、帮助幼儿学会社会交往技能B、开放性原则

C、培养良好的生活习惯C、经济性原则

D、能听懂并理解多重游戏规则D、发展适宜原则

3、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为9、下列关于如何对幼儿进行科学的、随机的性教育的说法，错误的是（）

（

A、要培养幼儿的性角色意识

A、元认知

B、没有性别歧视

B、道德认知

C、没有性压抑

C、心理理论

D、孩子太小、不要回答孩子关于性的问题

10、设计活动室时，加大窗户面积及对侧开窗的方案，可以保证活动室（）五、活动设计题（每小题30分，共30分）

A、良好的通风

1、围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

B、充足的光线

C、足够的空间

D、适宜的温度

二、简答题（每小题15分，共30分）

1、学校准备组织退休老教师外出旅游，由你负责，你该怎么组织？

2、一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是

学校没有教育好她的孩子,你怎么处理？

三、论述题（每小题20分，共20分）

1、结合自己所学知识，试论述蒙台梭利的感觉教育思想，并对其进行评价。

四、材料分析题（每小题20分，共40分）

1、几个男孩在玩弄夹玻璃珠的材料。明明向老师告状：“老师，他们几个不好好夹珠

子，用手拿着玩。”

老师走过去，只见他们把几个碗都倒扣着，手里抓着珠子往碗底里放呢。便很生气地把

碗放正说：“好好夹珠子，看谁夹得又快又好。”

孩子们慢吞吞地用筷子把玻璃珠夹到碗里。等老师走后，他们又重新把碗倒扣过来，把

珠子往碗底里放，极其小心翼翼地不让珠子掉下来，还数着珠子，看谁放得多。突然发

现老师又向这里走来，赶紧把碗正过来，将珠子放到碗里，离开了操作区。

请结合有关游戏指导的理论，分析并评价上述材料中教师的指导策略与方法。

2、周末的下午，评选小红花的活动开始了。幼儿个个坐得端端正正，听着老师的评价：

佳佳发言积极，声音洪亮，应该得小红花。还有娇娇、琳琳、亮亮……教师一下子发了

很多小红花。滔滔没得到小红花，啜着小嘴站起来：“李老师，我也想要小红花！”李老

师看了他一眼说：“你平时不遵守纪律，还想得小红花？！”接着问大家：“你们说滔滔

能得小红花吗？”“不能！”大家异口同声地说。滔滔还在努力着：“老师，我现在已经

不打人了！”老师不再理他，他失望极了。评选活动结束了，家长们陆续来接孩子。得了

小红花的孩子一个个向家长炫耀着。只见滔滔一下子扑倒在奶奶怀里痛哭起来。老师还

没向奶奶解释完，奶奶似乎明白了，对孩子说：“别哭了，小红花不值钱，奶奶带你到

街上买去。”说着就拉着孩子走了。李老师望着祖孙俩的背影，许多的嘱咐和劝解已经

来不及了。

如果材料中的教师是你，你会做怎样的反思和改进。

参考答案再次,事后我会和学生进行单独沟通，了解他心里的真实想法,并告诉学生对待金钱的正确

态度，使孩子树立一个正确的价值观和金钱观,并鼓励孩子主动和家长、老师进行沟通。

一、单项选择题除此之外,在班级文化建设工作上,我要对集体价值观的培养重点关注,避免发生类似的事

1、B情。

2、D三、论述题

【解析】幼儿园心理健康教育活动的内容不包括能听懂并理解多重游戏规则。

1、感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要位置，也是她教育实验的主要内容。蒙台

3、C梭利的感觉教育遵循着一定的原则：一是循序渐进原则。照顾儿童的个别差异，把感觉

【解析】心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推教育同读、写、算的教学结合起来，由简单到复杂，逐步发展。二是自我教育的原则。

测和解释的能力。这几个名词容易混淆，需要区别清楚。她提倡让幼儿根据自己的能力和需要进行自我选择、独立操作、自我矫正。

、

4D在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为3—6岁是儿童身心迅速发展的时期，

5、D幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使

6、A他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发

7、B展奠定基础。为此，她专门设计了一套教具，如用以辨别物体形状、大小、高低、长短

8、D的镶嵌板，辨别声音、音色的音筒，辨别味道、气味的瓶子，练习小肌肉活动的纽扣板

【解析】发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的等。教具的特点是：简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。幼儿常常自

需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国由地选择教具，并专注地和独立地反复进行自我学习。

幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。评价：蒙台梭利的教育理论也受到不少批评，主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼

9、D儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭

10、A隘、呆板，操作法过于机械等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼

二、简答题儿教育的巨大贡献是不可否认的，她的理论的基本精神，特别是重视幼儿身心发展特

1、学校组织老教师外出旅游,不仅可以丰富退休教师们的业余生活,还可以增进教师间的点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等，无

沟通和了解,所以我会认真积极地组织这次活动,让老教师在旅游中身心愉悦。首先，我会论在蒙台梭利时代还是在今天，都具有不衰的生命力。

制定一个详细的活动计划J,通过与领导、老教师的沟通，向大家征询意见,来制定合理的计四、材料分析题

划。如选择合适的旅行社及导游，确定旅游的地点等。同时，算好经费,报领导审批。其

1、（D材料中教师的指导行为属于外部介入。外部介入属于显性介入，也称为直接指

次,在旅游过程中,我会准备好药品等必备品，时刻关注老教师的身心情况。同时,我会做导。教师不参加到游戏中去，而从游戏外部以教师真实的身份做出评价和建议。外部介

好旅游过程中的协调工作,让老教师真正玩得开心,玩得放心。在旅游结束后,相信老教师入这种指导策略如果运用得法，则会引发幼儿的思考，诱导出幼儿的已有经验，推进幼

之间的交流会更深入,我会搜集旅游途中拍的照片，做个性的影集赠与老教师,让大家在旅儿游戏的开展，但在幼儿本身缺失这一方面经验时则难以奏效，运用不得法，则可能破

游结束后仍然能够感觉到学校对老教师的关心，同时我也会做好此次旅游的总结工作,为

坏幼儿游戏主体性的体验。（2）材料中教师的指导行为没有发挥应有的积极效应，实际

以后举办类似的活动提供借鉴。上导致了对幼儿游戏的干扰。因为这种指导没有建立在充分观察和了解幼儿游戏的基础

2、在班级管理工作中，遇到这样的事情我会保持冷静,不和学生家长争执。首先,我会将上，只是偏听了那位叫明明的幼儿的话。事实表明，这些幼儿没有按照教师的意图而进

学生家长请到办公室中,给她沏杯茶,请她坐下来慢慢聊。行的“瞎玩”，是在探索和进行一种新的玩法。

其次,在听完学生家长的想法后,我会将孩子在学校的表现如实地反馈给家长,让家长心里

（3）教师对于幼儿游戏的现场指导，必须要有针对性，只有在观察和了解幼儿游戏的基础

有底，学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处，但是家长也有不可推卸的责任,可能在平时上，才能确保游戏指导的针对性和有效性。必须充分鼓励和发挥幼儿的自由和自主，在

生活中对孩子的关注不够,不了解孩子的需求。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解以不破坏幼儿良好的活动兴趣和氛围的前提下，促进幼儿游戏活动的自主开展。

后，我会和家长共同制定一些措施,如了解孩子在经济上的需求,及时地进行沟通并满足孩

2、小红花是幼儿的骄傲和挚爱，教师通过小红花评比，旨在调动幼儿活动的主动性、积

子的正常需求,按时参加家长会了解孩子的发展状况等。极性，形成良好的行为习惯。老师在评价幼儿的过程中，为追求理想的效果，用统一的

标准来要求每一个幼儿，这对滔滔这种顽皮的幼儿来说一时难以做到。可是，他也像其

他孩子一样需要关注和鼓励，但一次又一次的失望，使他从无奈地向老师求情到失望至

极地大哭。心疼孙子的奶奶只好用“买小红花”来安慰滔滔。教师评价的关注点应放在

幼儿的变化和发展上，多用纵向比较，慎用横向比较。让滔滔这样的孩子，在“不打

人”等条件下也能得到小红花，获得满足与成功。

如果我是这位老师，我会主动找滔滔奶奶，先向她道歉，检讨自己在评价孩子时的失

误。对滔滔观察不够。然后和她一起研究教育孩子的方法，争取得到家庭的支持和合

作。最后告诉奶奶，小红花是用来激励孩子进步的，不可用买来的代替。

五、活动设计题

1、活动目标：

1.知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。

2.了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。

活动准备：干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带

活动过程：（一）引导幼儿发现问题

1.教师设题.

幼儿讨论师：娃娃家的娃娃脏了怎么办？幼：把它拿去洗洗。师：做完纸

工后。小朋友的手上粘满了浆糊怎么办？幼：去洗手啊。师：花儿快干枯了，怎

样才能救活它？幼：给它浇水呀。

2.幼儿提出解决上述问题的办法一一用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了（活

动前教师关掉盥洗室的水闸）。

（二）帮助幼儿探究原因

1.师：为什么没有水了？

2.教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴

说了许多的话，请小朋友们听一听。（出示一盆水）“我真生气，昨天下午小朋友都

回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能

帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水

龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想

让小朋友再用水了。”

3.提问师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办？幼：和它说对不起，我们再也

不浪费水了。师：没有水我们的生活会怎么样？幼：不能洗手、没有水喝会口

渴……师：水还给我们带来了哪些好处？幼：下雨给树木、庄稼浇灌……

（三）引导幼儿尝试和讨论

1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情。并谈谈自己的体会。

2.教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情'

3.讨论：如何做个节约用水的好孩子。

幼儿教资（保教知识与能力）模拟考试（二）4、当活体昆虫进入外耳道且无法用灯光诱其爬出时，正确的做法是（）

、用水将昆虫淹死再取出

（族分150分，考试时长120分钟）A

B、用花生油将昆虫淹死再取出

题一二三四五总分阅卷

C、用酒精将昆虫淹死再取出

号人D、用醋将昆虫淹死再取出

、学前教育机构在环境创设时，要注意室内墙壁装饰物的高度应当以（）的视线为宜。

分30302040301505

（P39题1,之后是新版题库）

值A、教师

B、保育员

得C、婴幼儿

D、园长

分

6、学前教育指的是从0岁左右，人（）前这一阶段的儿童所进行的教育。

A、早教机构

■自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不

得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。B、幼儿园

■答题须在答题卡上作答，在试卷或草稿纸上答题无效。C、小学

■考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。D、托班

一、单项选择题（每小题3分，共30分）7、对易尿床幼儿，保育员应给予特别关注，做到

A、睡前提醒小便

1、以下选项中，说明伤者的生命情况可能有危险的是（）

B、睡眠中注意观察

A、呼吸均匀

C、睡眠中及时叫醒排尿

B、瞳孔散大

D、以上三点都要做到

C、脉搏规则有节律

D、体温下降8、冬季幼儿参加户外活动穿（）较好。

A、棉大衣

2、影响儿童攻击性行为的后天因素不包括（）。

B、毛围巾

A、父母的惩罚

C、厚棉袄

B、榜样

D、棉背心

C、挫折

D、气质9、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。

A、预演说

3、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了

剩余精力说

引起幼儿的（）.

C、复演说

A、无意注意

D、松弛消遣说

B、有意注意

C、有意后注意10、（）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。

D、注意转移A、行为目标评价模式

B、CIPP评价模式1、请以“颠倒世界”为题，设计一个教育活动，写明活动目标、活动准备和活动过程

C、目的游离评价模式（请附自编故事）。

D、外观评价模式

二、简答题（每小题15分，共30分）

1、请根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导，简要阐述幼儿园教育评价重点考查的

内容有哪些？

2、有学生在学习和纪律方面做得都不好,你跟家长说明情况后家长袒护孩子，作为班主任

你会怎么办？

三、论述题（每小题20分，共20分）

1、试论述教育的一般原则有哪些，并说明这些原则在具体的幼儿教育实践中应如何遵

循？

四、材料分析题（每小题20分，共40分）

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可

以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各

领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的

发展。”

请结合实际和上述《纲要》精神，分析我国幼儿园教育内容选择应遵循的基本标准。

2、我和孩子们站在操场上，和孩子们讨论晨间锻炼的规则，弘弘的眼睛直勾勾地盯着

“大球”。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿，朝大球飞蹦过去。这时场地上的

大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我，我不让你地争起

来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到

的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下，想个办法，

要不，这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交

换的时候再给你玩，好吗？”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法，正想

表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手，哭了

起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。

[问题1]

根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。

五、活动设计题（每小题30分，共30分）

参考答案的,都是希望孩子能够更加健康地成长,孩子身上出现这些问题,作为老师十分焦急，以致

刚才的语气过重,希望家长能够谅解。第二，有效解决问题。与家长重新建立信任后，我

一、单项选择题会把话题重点引向如何与家长共同努力解决孩子身上的问题。一方面在平时的教学中多

1、B关注这位同学，多引导和激发他的学习兴趣,培养孩子良好的学习习惯;另一方面也希望家

2、D长能够在家庭教育过程中多监督和督促,尤其是打架的问题,需要家长多加关注,与孩子深

3、A入交流，了解打架的原因，解开孩子的心结。只要家长和老师给孩子更多的关爱，一定可以

【解析】3〜6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起无意注意的主要帮助他尽快走出这种状态。

因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起三、论述题

幼儿的无意注意。老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角

1、教育的一般原则是指任何教育都需遵循的要求，所以，幼儿教育也须遵循教育的一般

色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。

原则，教育的一般原则主要包括以下四点：(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

4、B①尊重儿童的人格尊严。幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童

5、C作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。教

6、C师的言行中要处处体现对儿童的尊重，注意倾听儿童的想法，尊重他们的意愿，这样就

7、D会使儿童意识到他们是有价值，有能力，不可缺少的，从而建立起自信心，获得良好的

8、D自我概念，为自身的继续发展奠定基础。

【解析】便于活动②保障儿童的合法权益。儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于

9、A成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对

【解析】预演说的代表人物是德国的格罗斯，他认为游戏是对未来生活的一种无意识的儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法

准备。权益不受侵犯。

10、A(2)促进儿童全面发展的原则

【解析】行为目标评价模式首先由被称为“评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出，促进儿童全面发展的原则指的是教师在制订教育计划，设计教育活动时，应当注意：

所以又称为“泰勒模式”。①儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。教育必须促进儿童体、智、德、美诸方

二、简答题面的全面发展，不能偏废任何一个方面。

1、根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导，幼儿园教育评价重点考查的内容主要包②儿童的发展应是协调的发展。协调发展包括几个方面：儿童身体的各个器官、各系统

括以下几个方面：(1)教育计划和教育活动的目标是建立在了解本班幼儿的现状的基础机能的协调发展；儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发

上。展；儿童的生理和心理协调发展；儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。

(2)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。③儿童的发展是有个性的发展。教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允

(3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方

(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功面能够实现自己有特色的发展，而不是千人一面。

感。

(3)面向全体，重视个别差异的原则

(5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人

2、作为一名班主任，需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活负责，同时也充当着施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。

沟通者的角色,及时解决学校教育与家庭教育之间的冲突。面对题中情况,我会从两个方①教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标

面努力，争取家长的理解和支持。第一，平复家长情绪。家长护子心切也是人之常情。在的要求。教师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地

我与家长沟通过程中，可能过多地关注孩子表现不好的一面,语气和措辞不太恰当，造成了对待所有的儿童。

家长的反感，因此,我会立即调整自己说话的方式,诚恳地向家长表明,我们的目的是一致②教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能

力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异击和替代性攻击，直接攻击是对欲攻击的对象直接予以侵害。案例中弘弘的表现应属于

地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平址得到应有的发展。这类。儿童的攻击行为有自己年龄阶段的特点，即以工具性攻击占优势。儿童具有一定

③多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形认知能力，在一定情境中，能够对各种环境因素进行评估、判断，从而可以在一定程度

式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师上预测通过攻击手段产生的结果，因此儿童有时会受到外在诱因的驱动(如玩具、同伴中

应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。的领导地位等)，为达到某种目的而发动攻击。弘弘的攻击性行为其攻击的意图主要不在

(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则教育必须认识到儿童自身、儿童群体以于伤害他人，而是为了得到“大球”。他的想法非常简单，就是“我咬他，我就能得到

及家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥这些资源的教育作用。大球”，攻击只是他达到目的所采用的手段。

四、材料分析题五、活动设计题

1、(1)内容的目标达成性。就是所选内容必须有助于实现课程目标。按照这一标准在选1、【设计案例】《颠倒世界》活动目标：

择幼儿园课程内容时应注意：有目标意识，就是在选择课程内容时首先应考虑一一选择1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对

这个内容是为了实现哪一个或哪几个目标，这些内容是否与目标有关联，有什么样的关照。

联等；而选择出来的内容也并非与目标意义对应，一项目标往往需要多项内容的学习方2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

能达到，因此为了达到一项目标，可能要选择多项内容；但同一内容有可能产生多种效活动准备：

果，指向多项目标。因此对目标和内容之间关系的正确理解，会使课程中的学习变得有故事磁带、绘画工具等。

效和自然。(2)内容的基础性。就是所选择的内容应包括使幼儿成为未来合格公民所必活动过程：

备的生活和学习的基础知识和基本技能，也就是要立足于幼儿基础素质的全面发展，并1.倾听故事。

为其一生的可持续性发展奠定坚实的基础。因此幼儿园课程内容应该涉及人生发展最基(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

本的问题，帮助幼儿学知、学做、学生活、学学习。其中，健康的生活方式、良好的行(2)为什么说这是一个奇怪的地方？

为习惯、学习的欲望和能力、积极适应社会生活的态度和能力尤为重要。(3)看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？

(3)内容的适宜性。是指课程内容既要符合幼儿的发展水平，是幼儿力所能及的，也是贴2.讨论。

近幼儿生活，是幼儿喜闻乐见的。因此在选择幼儿园课程内容时首先应分析幼儿的发展(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗？(引导幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、

水平，其次关注幼儿的兴趣，从他们感兴趣的事物中选择教育价值丰富的内容，同时要可笑、奇怪等)

与幼儿的学习、生活有直接的关系。(2)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪

(4)内容各部分的平衡性。是指课程内容是一个整体，其中各组成部分的比例应相对平事儿吗?如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

衡。因此在选择内容时应从课程的整体性出发，并不断对所选内容进行整体反思。首先3.绘画;颠倒世界。

要检查每项课程目标是否有相关的内容与之相对应，以保证它的实现；其次要检查各部(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

分内容之间比例是否恰当。(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。

(5)内容的发展性。科技的进步、时代的发展和知识的日益更新应该在幼儿园课程中有所故事：

反映，这是幼儿园教育现代化的要求，也是幼儿发展的要求。因为幼儿园的教育最终的颠倒世界

目的就是要促进幼儿的发展。因此幼儿园课程内容要选择社会发展、变化的方面。同时有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇

通过所选的内容促进幼儿全面和谐的发展。怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老

2、攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为，包括殴打、伤人、破鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马

坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。在4〜6岁时可表现为咬人、咬物、打人等，是车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐

儿童、青少年中一种比较常见的社会行为，它既影响儿童人格和品德的发展，又是衡量车?乌鸦亚伯又看到了奇怪的事情：有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：

个体社会化成败的一个重要指标。这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷

攻击有多种表现或种类，著名心理学家张春兴认为，攻击有两种表现方式：直接攻

睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。

你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？

幼儿教资（保教知识与能力）模拟考试（三）A、培养良好的个人卫生习惯

（族分150分，考试时长120分钟）B、给幼儿提供平衡的膳食

题一二三四五总分阅卷C、、传染病发生后的隔离工作

D、注意饮食卫生

号人

5、人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体

现了儿童身心发展的（）规律。

分3030204030150

A、顺序性

值B、阶段性

C、不平衡性

得D、稳定性

分6、教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的

变革，其中是核心。（）

A、教育观念现代化

■自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不

得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。B、教育手段现代化

■答题须在答题卡上作答，在试卷或草稿纸上答题无效。C、教育结构现代化

■考试结束信号发出后，考生须立即停笔，待监考员收齐检查无误，根据监考员指令依次退出考场。【）、教育制度现代化

一、单项选择题（每小题3分，共30分）7、幼儿园应严格执行消毒制度，以下哪项是错误的？（）

A、餐具一餐一消毒

1、（）主导其他目标，其他目标是在纵向和横向上的层层落实。

B、寝室、活动室一周一消毒

A、学前教育总目标

C、儿童内衣隔日一消毒

B、各年龄班的教育目标