【公开课】看图讲故事

《看图讲故事》教学设计一、激趣导入出示绘本《我爸爸》。同学们，大家还记得这个绘本故事吗？你们的爸爸跟绘本中的爸爸一样吗？用一个词语来形容你的爸爸吧！（生回答）师总结：在我们眼中爸爸就是这样一个严格，有趣······的人。老师今天要带领大家去认识一对有趣的父子。瞧！出示图片。他们之间的相处可有意思了。这对父子有时玩举高高，有时逗小狗，学小狗汪汪叫，有时一起溜冰还一起登台表演节目。在他们身上发生了许多快乐的事情，大家喜欢他们吗？听大家说喜欢，瞧！这对父子又带着他们之间有趣的故事来到了我们的课堂。展示整组5张图片。指导孩子有顺序地观察图片可是图片上没有文字，我们怎么知道他们之间发生了什么事情呢？没关系，这一节课啊，老师就带领大家一起将文字补充进去，我们来看图讲故事。（引出课题）看图讲故事，一定要先——看，也就是我们说的先观察，只有观察仔细了才能讲好这个故事。3.那我们先来看看，这是一件与什么有关的事？4..这么多幅图，我们应该先看哪一幅图呢？你是怎么知道的？

5.总结，是的。图片左上角的数字就是序号，观察多幅图的时候我们就要按照序号有顺序地来进行观察。三、分步看图，按顺序讲清楚图意。接下来，我们就按照顺序来观察图片，看看这对父子之间到底发生了什么有趣的故事吧！出示图片1。这个故事发生在什么时间？图上都有谁呢？总结：我们利用从图片中的信息推测出了故事的发生的时间，人物的关系。由此说明图片中的细节很重要。那么我们再来关注一下图片的细节，看看从细节中又能够挖掘出哪些精彩的内容呢？请大家再一次仔细看图，找找细节？（从细节引申出人物的语言/动作）师适时总结板书。（我们说读书有三到，眼到/口到/心到看图讲故事也有三到：眼到、口到、想到——就是根据看到的细节进行想象，想象图上人物的动作、语言讲出来。）理清楚细节之后：谁来将这幅图片完整地讲一讲。提出听的要求，听一听他有没有讲清楚图意。（适时提问，讲得好不好，好在哪里？）出示图片2，妈妈要爸爸去叫儿子，那儿子究竟去哪儿呢？谁来讲讲这幅图片?儿子呢，他是怎样做的？出示第3幅图片，平时生活中当你们在做一件事情正做得入迷的时候是不一叫就动呢？那肯定有不同的答案，同桌讨论演一演，一个演爸爸，一个演儿子。请生在座位上表演。同学评价。出示图片4.5儿子是来吃饭了，可是谁又不在了啊？请生将4.5连起来说一说。从图片冒热气感受时间过了很长，体会妈妈的情绪，把故事说精彩。哎！真是苦了妈妈了，吃个饭都这么难。真是一对让人头疼的父子啊！谁能够把这个故事连起来讲一讲啊！提出要求。按顺序（一颗星）讲清图意（细节——语言动作一颗星）其他优点（一颗星）四人一组先说一说，推选一位本组说得最好的人来说。生评价。一起讲故事，起立齐读儿歌。总结：看图讲故事，要按照顺序，讲清图意关注到图片中的细节才能把故事说精彩。四、意犹未尽，补充结尾同学们，讲到这儿，故事讲完了吗？还有一幅图片（出示空白图片）你们觉得故事的结局是什么？生讲完后出示真正的结局。五、总结提升，给故事取名字同学们，每一个故事都有自己的名字，这个故事还没有名字呢？你想给他取个什么名字呢？取名字要注意：1.概括所有图片的内容2.简洁3.吸引人六、介绍作者你们可真厉害，取的名字既有创意有又贴切。其实这几幅图片都来自于一本世界闻名的漫画书，名字叫《父与子》。它是德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的作品。书中一个个生动幽默的小故事实际上都是卜劳恩与儿子克里斯蒂安生活的真实写照。而作者给这个故事取名为《一本引人入胜的书》。什么叫做引人