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文档简介

荷花中学教师统一备课用纸（NO:）执教者姓名任教科目任教班级课题名称执教时间主备人参与备课人教学目标知识与能力1.能够说出饱和溶液、不饱和溶液的含义。2.了解结晶常用的两种方法。3.了解饱和溶液和不饱和溶液之间的转化关系。过程与方法过实验和交流的方式，认识到饱和溶液与不饱和溶液之间的转化，及析出晶体的方法，体验实验探究和合作交流的重要性。情感态度与价值观通过对饱和溶液与不饱和溶液间的转化的认识培养学生用发展眼光看问题的习惯。教学重难点、关键教学重点：饱和溶液的含义及结晶。教学难点：结晶的方法。教学方法教具准备烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、水、氯化钠、硝酸钾、石棉网教学过程设计教师活动 学生活动 设计意图提出情景问题：在一定量的水中，食盐能不能无限制地溶解呢？ 思考，交流讨论。 引出饱和溶液与不饱和溶液的概念。探究实验（视频） 观看，思考，得出结论。 探究问题。引导完成教材表格 填写现象与结论。 总结：【结论一】在一定量水中，固体物质无限量地溶解。 做笔记，并填空：不能 引出影响物质溶解的因素之一，溶液的饱和状态受到溶剂的量的影响。提出问题：除了溶剂的量，还有什么因素对溶液的饱和状态有影响？ 思考，交流讨论。 引发学生进一步深入思考。探究实验（视频） 观看，思考，得出结论。 探究问题。引导完成教材表格 填写现象与结论。 小结：物质的溶解受的影响。 做笔记，并填空：温度 【结论二】溶液的饱和状态受和的影响。 做笔记，并填空：溶剂的量与温度 通过两组实验探究，得出物质的溶解受到两个因素的影响。提出问题：某种物质的饱和溶液中还能继续溶解其他物质吗？ 思考，交流讨论。 引发学生对溶解度定义准确的认识。探究实验（视频） 观看，思考，得出结论。 饱和的氯化钠溶液中还可以继续溶解高锰酸钾。原溶液是氯化钠的饱和溶液却不是高锰酸钾的饱和溶液。【结论三】一种溶质的饱和溶液还能溶解其他物质。 做笔记，并理解。 总结提升：引导学生通过【结论一】【结论二】【结论三】总结什么是饱和溶液。 理解得出饱和溶液的概念。 饱和溶液：在一定温度下、一定量的溶剂中，当某种溶质不能再继续溶解的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。追问：如何判断溶液是饱和溶液还是不饱和溶液呢？ 通过饱和溶液的定义，进行判断。 播放视频（冷却饱和的硝酸钾）溶液结晶。 观看，思考。 展示冷却结晶场景，引出结晶。讲述结晶的概念。（冷却结晶与蒸发结晶） 聆听，理解。 展示结晶的概念。（分离混合物的一种方法）图片展示加热蒸发饱和的食盐水。视频展示海水晒盐的过程。海水晒盐就是蒸发结晶。 观看，思考。 展示蒸发结晶的场景。归纳总结：结晶的两种方法。（冷却结晶与蒸发结晶） 加深印象，进行识记。 分析饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 理解，记忆。 讲解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。巩固与练习 认真思考，仔细作答。 进行概念与应用的练习巩固。知识小结 回忆、归纳 进行知识体系建构作业（包括预习作业） 板书设计：标题：饱和溶液一、什么是

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