【公开课】安全游泳2

砂子塘小学第六都校区教师统一备课用纸备课日期年月日课题第七课安全游泳谨防溺水（二）总_______课时第____课时后半期，五年级3个班学生对《生命与健康常识》这门学科的学习兴趣越来越浓，原因：一是“课堂常规管理的制度”落实，二是与班主任的沟通和协调形成了合力。1、知道游泳时应注意的事项，了解安全游泳的知识与技能。2、知道溺水后怎样采取自救措施，遇事冷静不慌张。教材分析教学重点知道游泳时应注意的事项，了解安全游泳的知识与技能。教学难点知道溺水后怎样采取自救措施，遇事冷静不慌张。教学准备查找安全游泳和溺水自救的知识教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、复习导入。1、上节课我们了解了溺水的危害，还记得危险在哪儿吗？谁来说说？2、知道了危险，我们就应该积极想办法应对，这节课我们就来学习：溺水救护站。板书课题。二、安全游泳有高招。1、导语：大多数溺水事故的发生都是因为游泳不当而造成的，一些人自恃会游泳而放松了警惕，看不见危险，结果出了大事。要想安全游泳，你有什么高招吗？2、学生在小组内交流讨论。3、全班汇报，教师相机板书：泳前热身时间适宜集体游泳场所安全。4、学做泳前热身操。第一节：头部运动动作指导：双手叉腰，身体直立，头部作点头、仰望、左摆、右摆动作。第二节：肩部运动动作指导：左右臂上下交错摆动，前后绕环第三节：腕踝运动动作指导：双手五指交叉，转动手腕，同时左、右脚趾点地，轮换扭动。第四节：腿部运动动作指导：双脚开立与肩同宽，双手相对平行放于胸前，转动腰部；左、右腿弓步轮换压腿，活动腿部肌肉。5、联系学生实际提问：1）你周围有哪些水域？你常去的水域是哪里？2）你喜欢和谁一起去游泳玩水？你们在一起安全吗？3）你周围的水域中，哪儿最危险，不能去？6、除了黑板上讲到的这些，游泳还有很多要注意的地方，你知道吗？7、学生回答，教师出示以下知识：雷雨的天气不宜游泳。水温太低、太凉不宜游泳。游泳时禁止与同伴过份的开玩笑。不要随兴下水，特别是野外。风浪太大、照明不佳不要游泳。不明水域不要游泳、跳水。水浅、人多不可跳水。下水前先做暖身运动。下水的装备要带全，一定要带泳镜。游泳时水温一般都会低于体温，可能会患感冒。下水之前先作淋浴，能使身体适应水温。如果你睡眠不足，身体过于疲劳，或情绪激动，都不适宜游泳。三、溺水自救锦囊1、尽管我们做好了准备，可万一不幸遇上了溺水事件，怎么办呢？别着急，老师这儿有几个锦囊，它可以救你的。2、游泳时可能会出现哪些意外？3、学生自由回答，教师相机板书：锦囊一：水中抽筋自救法锦囊二：身陷漩涡自救法锦囊三：水草缠身自救法4、学生阅读P41页教材，理解书中所写的自救方法5、制作新的锦囊1）还可能会遇到哪些意外？现在我们来创作自己的锦囊。2）教师启发学生，如耳朵进水了怎么办？身体疲劳，游累了怎么办？3）学生依照书上动手制作锦囊。4）出示：几种常见问题处理1、恶心呕吐。鼻子呛进脏水就会这样。赶快上岸，然后用手指压中脘、内关穴，如果有仁丹，也可以含上一粒。为预防肠炎，还可吃几瓣生蒜。2、耳痛耳鸣。可能是耳朵里灌水或鼻子呛水，排水方法有：①将头歪向耳朵进水的一侧，用手拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳；②手心对准耳道，用手把耳朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手拔开，水即会被吸出；③用消毒棉签送人耳道内将水吸出。3、头晕脑胀。主要原因是游泳时间过长，血液聚集于下肢，脑缺血，机体能量消耗较大，身体过度疲劳。立即上岸休息，全身保温，并适当喝些淡糖盐水。四、学习游泳歌。1、请同学们总结这篇幅课文我们都学了哪些知识？你有什么收获？2、请你概括一下，怎样防止溺水？3、出示游泳歌。游泳歌我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。我防溺水有高招，泳前热身第二招。伸手踢脚弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲牢。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲“安全”二字记心中，远离危险身体好。五、课外延伸：课外阅读“阅读与拓展”部分，知道溺水时怎样自救。板书设计安全游泳谨防溺水（二）水中抽筋自救法身陷漩涡自救法水草缠身自救法作业布置课外阅读“阅读与拓展”部分，知道溺水时怎样自救。

砂子塘小学第六都校区教师统一备课用纸备课日期年月日课题第八课好习惯伴我一生总_______课时第____课时五年级3个班学生对《生命与健康常识》这门学科的学习兴趣越来越浓，原因：一是“课堂常规管理的制度”落实，二是与班主任的沟通和协调形成了合力。1、知道好习惯是人一生的财富，感受好习惯带来的好处。2、掌握培养好习惯的有效方法，认识自己身上所具有的好习惯，养成良好习惯。3、了解生活中一些不起眼的小毛病背后隐藏的大问题，看到自己身上存在的坏习惯，并改正它，并远离它。教材分析教学重点掌握培养好习惯的有效方法，认识自己身上所具有的好习惯，养成良好习惯。教学难点了解生活中一些不起眼的小毛病背后隐藏的大问题，看到自己身上存在的坏习惯，并改正它，并远离它。教学准备1、搜集好习惯使人成功的事例。2、调查身边的人有哪些好习惯，他们是怎样养成这些好习惯的，好习惯给他们带来了什么好处。3、教师准备问卷调查表。4、教师准备习惯养成计划书的作品纸。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、听故事，谈感受。1、教师讲述故事“好习惯成就人生”：75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到些什么呢？”这位科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”多么耐人寻味的回答呀！从幼儿园学到的基础东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。从小养成的好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。2、学生谈感受，补充类似的故事。二、活动：好习惯大搜索。1、学习小组一起交流自己已经具有哪些好习惯，完成教材P44的学生作品。在交流中学生要互相看到他人的优点，并向有好习惯的同学学习、请教。2、课前学生对身边的人进行采访或调查，对被调查人的好习惯及如何养成的和有什么益处等进行记录。3、学生交流感受。三、小毛病大问题。1、我们一起来做个问卷调查。问卷调查1）星期一的早晨，你是否又为起床感到费劲，你觉得这对来说实在是太困难了。是（）否（）2）课堂上，当你遇上难题时，你是否不知不觉地把铅笔放进嘴里。是（）否（）3）你是否经常无意识地用手指去抠你的鼻子，因为你觉得那样做很舒服。是（）否（）4）你的床头是不是有你喜欢吃的零食，因为你睡觉前习惯要吃点儿。是（）否（）5）当你与他人交谈，你突然不知道说什么的时候，你是否习惯把手指头放入口中舔一舔。是（）否（）6）天气很冷，晚上睡觉时用被子把头盖起来，感觉暖和多了。你是否也是这样做的。是（）否（）2、学生做问卷调查。3、学生反馈。4、你们可别小看了这些小毛病，让我们走近它们，看清楚小毛病背后隐藏的大危害。5、交流：小毛病给我们的身体带来的危害。四、活动：照镜子，告别坏习惯1、把写有坏习惯的三面镜子画在黑板上，或制作成课件展示。2、请学生对照镜子找找自己有哪些坏习惯，并把它记下来。3、全班同学把写有自己坏习惯的纸条投入教师准备的小纸盒里，举行与坏习惯告别的仪式。五、制定习惯养成计划书。1、好习惯能够使我们的事业成功，使我们的生活更美好，还可以使我们的身体更健康，那么你想和哪些好习惯交朋友呢？你身边有没有朋友已经具有这种好习惯，如果有就向他学习，并请教他有什么好方法。2、学生互相交流、讨论。3、学生反馈。4、活动：和好朋友一起制定自己的习惯养成计划书，填写作品纸：好习惯养成计划书我希望养成的好习惯：我希望