五年级人教新版英语上册教案

—五年级人教新版英语上册教案能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确运用this和that。能听懂，会说要求的单词和句子。一起看看五班级人教新版英语上册教案!欢送查阅!五班级人教新版英语上册教案1教学目标学问目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能依据物体的远近，正确运用this和that。力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。能主动主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模拟。教学重点学习和训练正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确运用代词this和that。课时数2教学过程1.热身/复习（Warming-up/Revision）1）播放课本附录中的歌曲Iwanttobeyourfriend，渲染课堂气氛。2）把小动物面具挂在墙上，让同学说出它们是什么动词，是谁的。2.新课导入（Presentation）1）展现本课教学挂图，让同学观看，并提出问题：WhatarePeterandLisadoing？Whataretheytalkingabout？2）播放本课录音，让同学听，然后商量自己的推测是否正确。3）再放录音，让同学认真听：谁扮演bear？谁的头饰找不到了？最终找到了吗？4）指导同学跟读录音。5）让同学四人一组分角色表演会话。6）激励同学戴面具到讲台上来表演。3.趣味操练（Practice）1）老师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丧失物品，另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。3）播放本课投影片，让同学边看边配音。4.拓展活动（Additionalactivities）1）回家听本课录音，模拟语音语调。2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。五班级人教新版英语上册教案2教学目标学问目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat，jacket，jeans，shoes；Isthishiscoat？Yes，itis.Isthathisjacket？No，itisnt.力量目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热忱，培育更加稳定的学习爱好。能主动主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模拟。教学重点学习和训练正确书写四会单词和四会句子.娴熟把握物品所属关系的表达方式。教学难点娴熟把握物品所属关系的表达方式。课时数2教学过程1.热身/复习（Warming-up/Revision）把同学分成男生组和女生组，进行唱chant竞赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。2.新课导入（Presentation）1）老师利用教学卡片和实物，让同学初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop4个单词。2）老师可以依次举起单词卡片，问同学Whatsthis？让同学答复：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个同学，让他们分别提问其他同学：Whatsthis？其他同学答复：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.4）老师把拿物品的同学的名字A代入本课句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop？让同学答复。训练几遍后，老师可以有意把对应关系说错，引导同学用否认句答复。5）把同学分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次根据Isthis...s...？Yes，itis./No，itisnt.做问答训练。3.趣味操练（Practice）1）老师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到老师规定的几张桌子上。2）老师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，G1：Isthis/thathiscoat？G2：Yes，itis.（No，itisnt.）（G1：Whosecoatisthis？G2：Itshis.）G1：Isthisyourjacket？B：Yes，itsmine.3）老师嘉奖猜对物品主人并说对句子的同学。4）播放chant录音，让同学听两遍。5）把同学分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个同学作模特，参考课本第56页的提示作游戏。6）仍根据上面的小组，把小组成员的英语课本搜集在一起，先让全部成员摸一摸全部的书，然后打乱挨次，一名同学蒙起眼睛，其他同学依次拿起一本英语书让蒙眼的同学摸，然后问他：WhoseEnglishbookisthis？蒙眼同学答复：Its...sEnglishbook.假如猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个同学猜。7）老师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让同学在训练本上模拟。教学过程8）播放chant录音，老师通过形体语言帮忙同学理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。如getreadytorunout是“准备好往外跑”的意思。再放录音，让同学跟读模拟。最终，不放录音，让同学齐声说chant。4.拓展活动（Additionalactivities）将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际。五班级人教新版英语上册教案3教学内容分析Funstory以趣味故事形式综合再现语言学问，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习稳固本单元教学内容提供新的语言环境，让同学有时机稳固、提高本单元所学言语交际技能。教学重点学习和训练正确书写四会单词和四会句子.教学难点通过创设真实典型的语言情景，让同学在轻松、快乐的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学学问，提高语言运用力量。课时数2教学过程一复习及导入1.复习课的形式应当是操练为主，老师应当开动脑筋，依托课本的呈现形式，依据同学的实际情况，设计一些敏捷多样的活动，让同学在实际行动中运用这些学问和技能。2.老师可以先展现教学挂图，让同学观看各种动物的尾巴外形，让同学商量动物们在说些什么。3.播放录音让同学听，检验对故事内容的预测。再次播放录音，同学逐句跟读模拟。4.老师取Micky的角色，找一个同学取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班同学做Mimi再练一遍。5.组织同学分组演练故事内容。二趣味训练1.摸词答复问题。老师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让同学每人选一张。然后老师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问同学：Isthisyour...？假如同学手中的单词与老师举起的道具全都，就答复Yes，itis.不全都就答复No，itisnt.老师不断更换道具，让同学反复训练。2.连续运用以上方法，老师的