师范生教育实习调查报告2

对于师范生教育实习检查报告顶岗实习检查报告；学院：数学学院；年级：11级B班；姓名：马绍光；我的实习学校是澄江四中，实习内容包含两个方面，一；为了全面、详尽地获得材料，我不单只限于我实习所带；在此，我介绍一下自己的检查的结果，说说对中学数学；第一，从教师的角度来谈一下数学教的状况；我检查发现，此刻的数学讲堂教课，大多半老师所使用；力了也不必定能获得好成绩；一些先进的教课方法和教课理念顶岗实习检查报告学院：数学学院年级：11级B班姓名：马绍光我的实习学校是澄江四中，实习内容包含两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这时期我踊跃地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，获得了优异的成绩。同时，我还在实习时期做了一次深入的检查工作，是针对数学这门课而言的。检查的过程十分辛苦，为了获得教师和学生的真切想法，我颇费了一番心思，最后的检查结果仍是很让我满意的。为了全面、详尽地获得资料，我不单只限于我实习所带的两个班的检查，并且还跨班级、年级检查，甚至还到其余同学所在的实习学校检查。重要的检查的形式是发放检盘问卷。同时，我也踊跃地找学生讲话，同老师交流，以便更好地认识状况。在此，我介绍一下自己的检查的结果，说说对中学数学教与学的一些见解，此中有些问题可能是古人已经表达的或许是老师们常讨论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真切意义上的体验和感觉，而不不过是从前从理论上的认识。希望我的认识能对自己此后的工作有些成效。1第一，从教师的角度来谈一下数学教的状况。我检查发现，此刻的数学讲堂教课，大多半老师所使用的教课方法是正确的，它切合教课的实质状况。好多半学老师在备课时，设计了好多的问题，以便上课时发问学生，达到和学生交流的目的。检查中有的数学老师对我说此刻的学生比较懒，对学习不是很重视，特别是数学这门课，以为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其余同学不会有太大的差距，何况努力了也不必定能获得好成绩。因此，你让他们回家预习课文的时候，大多半学生基本上是不看。所以上课要多发问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教课的过程中必定要多问个“为何”，这一方面能够使老师和学生交流，另一方面也能够进一步发掘教材的相关内容。我自己在实习的教课中也采纳了此方法，成绩果真不错。一些先进的教课方法和教课理念我发此刻此刻的中学的教课中其实不是很受欢迎，重要的原由就是采纳这类教课方法获得的成效不是很理想，并且减少了师生互动的时机。以使用多媒体教课为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，极罕有学生再看书籍了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这类教课方法还使得老师变得懒散起来，大多半老师在上多媒体课时极少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔录了。老师们以为一个班里的学生数学成绩有很大的差异，能够把学生疏为几等。一个老师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不一样而对学生有不一样的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采纳了放弃的`态度，他们以为不可以由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，并且老师的精力也是有限的。老师们也认可他们在教课的过程中存有成见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中约束着他们。老师不可以同等地对待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能难得的。在检查中我还发2现有经验的老师进行教课时，讲堂氛围老是很活跃。他们备课时不限于教参、等书，能够依据自己所教的学生的实质状况去发挥，这在我实习时期听不一样的老师授课时感觉最深。有一个老师解说一篇很乏味的文言文时，给学生增补了一些甲骨文字，惹起了学生的极大好奇，激发了他们对数学的学习兴趣。他的语言也十分的风趣，还时时地做一些动作，收到了很好的教课成效。从中我们不难看出，认识及剖析学生的实质状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的检查中获得了考证。其次，从学生的角度来谈一下数学学的状况。在检查中，部分学生对我公然表示他们对数学学习不感兴趣，不想学。他们以为语问文从小学一年级到此刻向来都在学，特别是文科生，他们的这类想法更为严重，他们以为自己又不想成为数学家家，数学学的再好也没有多大用，何况自己考试时得分也不会太低。此刻的学生是多么有个性，我想学好数学仍是有许多利处的。毕竟在中考时多得一分，人生道路不一样。学生对现代化的教课手法一开始仍是比较喜爱的，很感兴趣，但是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教课时间掌握的不是很好，有时太快，记笔录记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。检查中，学生最不喜爱的老师就是那中眼眶比较高的，对学生不公正的老师，不论是有钱人家的孩子仍是贫困人家的孩子，学生们对这一问题的见解是一致的。检查中有一个学生问我怎样对待老师用有色眼睛来对待学生，还问我此后假如当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师也是人，有时他们对学生见解有些成见也是能够理解的。假如真有老师是权力眼的话，你们有权益把这样的老师轰出教室，由于这样的老师是一个不合格、不称职的老师，起码不配作老师，我此后会不会这样，那只有等候时间的查验了。看来老师要用一种同等的心态去对待学生，这一点对于老师和学生的交流很重要，好的交流有益于老师更好地教课，3也有益于学生更为爱学习你所教的那门课。有的学生说学习数学时有的老师不可以增补好多的课外知识，不过授课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师老是这样的话，他们就会以为这样的老师不怎么样，水平低，从而也就不再理睬老师的解说，这样长此以往，学生的数学成绩就会有所降落了。大多半学生喜爱那种上课风趣的，不爱责备学生的，能够