中班教案公开课数学

—中班教案公开课数学数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。一起看看中班教案公开课数学!欢送查阅!中班教案公开课数学1活动目标：1.能正确推断7以内数量的多少，并会依据物体的数量圈画出相应的数字。2.在活动中能有序地一个接一个地数物体。3.能仔细观看和认真倾听老师和伙伴们的发言。活动准备：1.教具：自制教学挂图《与数字做好友》。2.幼儿用书《与数字做好友》人手一份，记号笔若干。活动过程：1.老师出示教学挂图，以故事导入。老师：深林里真喧闹，原来小动物们要比谁的本事大，看来了好多小动物呢!老师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本事？（老师引导幼儿要仔细观看每种小动物的特征，就能答复老师的问题了。）2.集体感知动物的数量。老师：每种小动物有几只？老师：在数小动物时要按挨次，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小好友要仔细听老师说的话。请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。3.幼儿操作，老师观看指导。在活动中老师引导幼儿按老师要求去做。老师：小好友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好好友，请你把他圈画出来。4.展现作业，师幼点评。5.老师：小好友真棒!我们一起来扮演小动物，看看谁的本事大吧!老师带着幼儿比本事，活动结束。活动反思：对于中班幼儿的认数水平，明白数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时分各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时分要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能到达数学课的目标。中班教案公开课数学2活动目标：1.通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3.进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。5.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。活动过程：一、导入活动，引起幼儿的爱好。师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。2.老师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？3.激励幼儿按颜色进行分类。4.老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、游戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。1.出示摸箱，老师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。2.幼儿操作，老师个别指导。3.相互沟通，验证。4.请客人老师帮忙检查幼儿的统计情况，获得小红花。延长活动：在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。活动反思：夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜爱玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。爱好是的老师，而游戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、快乐地把握枯燥的数学概念，我让幼儿在游戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得经验，真正表达幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时分赐予适时地帮忙和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深化。通过开展本次活动，我认为有几个比拟胜利的地方：1、提供的全部教学具是幼儿生活中常见的物品，简单取到的。2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。3、为幼儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏，他们也很喜爱玩。依据幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使详细的动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。4、整个活动较好玩味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参与性和主动性都被激发出来了。整个活动表达了以孩子为主体、老师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，到达了预期的目标。但是在活动中也显现了一些缺乏之处，如：老师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应当突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些。中班教案公开课数学3一、活动目标1、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。2、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。3、引导幼儿学习比拟高矮，明白高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。二、活动准备1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先设置好表演情境。三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小好友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩到底谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？激励幼儿充足商量。老师小结：比拟高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比拟出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比拟而来的。请一个比前面二个小好友更矮的小好友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小好友矮，一会儿又说这个小好友高，究竟他是矮还是高呢？引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不明白该怎么排队，如今请小好友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小好友，再派出来竞赛，选出全班的小好友，颁发奖牌，并激励小好友，多吃饭菜、多运动，才长得高。四、活动延长带着幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比拟它们的