精彩范文书法教学工作总结总结报告方案计划心得措施意见书

书法教课工作总结书法可培育学生正确书写汉字的能力，稳固识字与教课的成就，培育学生热爱祖国语言文字的感情，陶冶情操，培育审美能力，养成仔细仔细的学习态度和优异的意志品行。写字是教课中一项重要的基本功训练，其作用远远超出写字自己，为了确实打好写字基础，求得写字和育人的整体成效，学校进行了努力，也获得了必定的成绩，为了此后的工作能有进一步的提升，特对本学期教课作一小结。一、教课方法：1、开学初拟定学期书法教课计划，明确书法教课的意义。2、书写重要，认识提升写是运用语言文字沟通思想的一个不行缺乏的方面，字能写好的人则等于多了一张文假名片，书写过关则平生得益。所以，我们第一从书写的重要性来提升学生对书法的认识。先带学生到赏识作品，往届书法班(包含我从前学生)的作品、成绩和光荣，提升对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。2、挖掘亮点，培育兴趣“爱之愈深成效愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐心和坚毅的意志，假如不可以激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。A、第一，除了仔细备好、上好每一节课外，平常严格要求自己，遍临学新手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我们都会写一张书法作品送给他们、鼓舞他们。B、当学生进步较慢或心情烦燥时，播放一些古代书法名家成才故事的视频给学生看，指引学生怎样去赏识书法作品，范文写作启迪鼓舞学生，陪学生渡过一个又一个的乏味期和进步过渡期。C、常常在讲堂上时玩书法游戏。如猜灯谜、闯五关、比快慢、背唐诗、抄宋词，师生打成一片，互动气氛极好，学生的好奇心和求知欲都获取知足。3、鼓舞学生宽泛临帖，依据他们书法的不一样基础和喜好，确立临帖的基本范围。4、宽泛灌注知识，尽量灌注一些与书法密切有关的知识。帮助学生练好书法以外的“协助功”，培育浓重兴趣，确立理论基础。求得理论、实践的真实联合和一致。5、写字训练过程中，坚持两全、三联合，即书法教课面向全体，学生要全面发展，课堂与课外相联合，普及与提升相联合，训练与习作相联合。6、增强书法教课环境的部署，展开书法比赛，激发师生书法兴趣，形成勤于习字的民风和竞争场面。二、教课成效：学生写字态度仔细，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象获取纠正。字的书写正确规范，笔迹工整，部分学生书写水平有大副度的提升。学生学习的整体写字水平发展优异，与教课的合理安排、教课纲领目的明确、教师讲课质量高、学生原有知识水平低、学习态度、纪律好等方面的原由有关系。关于学生学习书法兴趣不浓，自学能力较差的现象，初步剖析与教师在教课中过于重申学生书写成效，而忽略了学生感情发展，忽略培育学生的自学能力有关，在此后我们将努力修正教育观点，以切合新课程改革的要求。三、本学期书法教课经验汇总：1、给学生讲书法家好学苦练的故事，或教师将自己练书法的方法、感觉、过程告诉学生，让学生明确练字的意义，并坚定学生锲而不舍练字的信心。2、采纳个别指导与集中指导，学校指导与家庭指导相联合的方法。3、由浅入深，由简到繁，从基本笔划下手，讲练联合，以练为主。4、一般采纳先在田字格示范、解说每个字的间架构造，再让学生察看，而后进行练写、评论的方法进行教课。5、对学生难写笔划采纳优与劣、正确与错误的对照，加深学生学习的印象。6、指引学生把同类偏旁或书写要领相像的字进行整理，找出共性。7、对两姿正确姿势的培育，采纳编顺口溜、写字歌的方式让学生掌握。8、对抽象、乏味的书写要领用生动、形象平常易懂的语句进行描述。9、经过创建书香气氛、开拓书法园地、请学生当小教师等方法调换学生的踊跃性，激发学生兴趣。9、示范时，教师以身示范，学生练写时，教师巡视，学生的作业实时批阅，力求面批并对写得好的字用学生喜爱的符号标上。力求讲堂成效达到最正确。1、想方想法，启迪兴趣学生只有从学习过程中产生兴趣，才能自觉地、热情地、全神贯注地学习。所以想方想法启迪学生兴趣，方法是多种多样的，讲名家故事，激发写字兴趣，比如：“以讲欧阳修沙地练字”，“王羲之为什么成书圣”告诉学生只有勤苦练字，才能有所成就。讲王羲之“以翰墨为乐”，怀素“秃笔成冢”的美谈告诉学生要锲而不舍，发奋图强。常常展现一些书法典范和自己的书法作品（以楷为主）合适指导赏析，固然大部分学生其实不懂得怎么赏识，可书法作品的规范美、形式美、气韵美、整齐美无疑使学生直观感觉到了，从而惹起他们书法的追求梦想，起到了润物细无声的教育作用。实时张贴好的习字作业，举行作业展、给优异作业画小红花、画笑容等方法激发兴趣，思想报告专题调换了学生要学好书法的内在驱动力，促进学生努力练字。2、仔细准备，以身示范。在课前作好充分准备，或练写当日所教汉字，或提早用小黑板画田字格，端正直正写上范字，并在黑板上画上规范的田字格，当堂指导笔划、构造，甚至平常的板书、作业的批阅都用正楷字。达到以身示范的成效，3、专注教课，探索教法一般书法课教课的过程采纳“指导---示范------练写---指导评改----整理“的模式进行。实质教课中，因班而宜，因生而宜探索出一套卓有成效的教课方法---“一看二描三写四评五改”的五步一环教课法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三写即在田字格仿写，四评对仿写的字进行评定，一般采纳自评、互评、评论的形式进行。五改就是对书写的字的笔划、构造再发现、再改良。学生在看、描、写、评、改的过程中逐渐掌握汉字的构造特点汉字书写的规律，逐渐形成娴熟的书写技术．疑惑与问题及其解决方案在多年的书法教课和指导中，要使学生在提升并保持浓重的兴趣、培育锲而不舍的毅力、掌握卓有成效的临帖方法、提升书法的书写技巧，培育人文精神，并从而理解广博精湛的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。而这几点也是学生包含我们每一个学习书法艺术的最简单出现的主要问题或说是我们在教课中的主要疑惑。1、锲而不舍的毅力。学习戏曲者都知道一句话：“曲不离口”。就是戏曲演员要坚持不停，有空就要练声练唱；习武之人也熟知一个道理：拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不论寒冷仍是炎暑，“冬练三九，最全面的范文参照写作网站夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，何尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在第二日一起补之。所以，学习书法，一定坚韧不拔，每天临习不辍，既不可以“三天捕鱼，两天晒网”，亦不行“一曝十寒”。2、培育并保持浓重的兴趣。作为艺术，书法的学习和提升，需要学习者付出大批的功夫和艰辛的训练，绝不是一挥而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培育和保持浓重的学习兴趣，就成为书法技艺不停提升，而不是浅尝辄止、功亏一篑的要点所在。在教课过程中，我们采纳了这样几个举措：A、让学生认识书法的有关知识和文化。第一，认识书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，自然一开始是不自觉的，而文字的演变大概经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在叙述这些内容时，经过多媒体向学生展现不一样字体的图片，形象生动直观，学生们渐渐提升了兴趣。其次，认识书法和社会生活、文化的亲密关系。王羲之的有名行书代表作《兰亭序》，风神萧散俊逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、岌岌可危）、文化气氛（东晋文人士医生崇尚清谈、追求个性自由）等密不行分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富裕庙堂气味，是和唐代繁华的经济生活、屡次的外交、兼容并蓄的文化时髦以及颜真卿个人的政治志向息息有关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格，则直接缘于当时的政治天气（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。B、让学生认识古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，不胜列举。这些故事给了学生们很大启迪，理解了一个道理：不经历风雨，怎样见彩虹。C、让学生不停获取精神激励。擅长发现学生作业中的进步，并实时赐予夸奖，关于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展现，既增强了学生学习的兴趣，建立了学生的自信心，也带动了其余学生的学习劲头。D、鼓舞和率领学生参加、观光学校、街道、区、市等各级书法展览。经过参加、观光书法展览，与同道讨教、商讨、沟通，不仅从临帖到创作，也不单从笔法到构造、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的使用与书家的品格性情的奇妙关系，都会吸取到优异的经验，从而防止误入歧路，重到古人覆辙。3、要重视读帖。好多人学习书法时，一拿到字帖，就惊慌失措地临写起来，这样做的结果，一是简单形似而难于神似。个别笔划可能很像字帖上的范字，但整体的精神风采没有汲取；二是写字帖上的范字还能够，但写字帖上没有的汉字，则难以依据范字精神加以仿写或创作，即不可以贯通融会，触类旁通是也；三是学习效率低，往旧事半功倍。解决这些问题的要点就是，在临帖从前，花一些时间，仔细读帖。“读”，并不是读出声音来或纯真地辨别汉字，而是察看、思索、研究字帖上的范字，那么，怎么“读”呢？第一，通读或曰泛读整篇字帖，感觉字帖的整体精神风采和意韵。这一过程，在空暇或琐碎时间便可。其次，仔细研究范字的笔划特点和构造特点。八种基本笔划的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等；偏旁部首之间的比率、躲让、穿插、高低、宽扁、响应、映带等等，都要仔细体察，不单要研究笔划和构造的共性，还要研究笔划和构造的不一样变化，因为同样和重复是艺术之大忌，比如，《兰亭序》中二十一个姿态各不同样的“之”字，就是有益的说明。再次，认识所临字帖的作者的平生事迹和思想品行，以及作品与作者所处的历史年月的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更为深入地理解作品的精神内涵。最后，需要说明的是，读帖这一过程，不单在临帖从前要进行，并且在临帖过程之中也要穿插读帖的工作，即边临边读或曰边读边临。在此后的教课工作中，将以下工作作为我们的思虑与发展的方向：1、经过书法教课，使学生认识书法、赏识书法，培育传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织出门观光和沟通，促进了学生的辨识赏识水平；学习了书法的技术技巧，提升了学生的察看和书写能力；同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思想能力。2、在教课中充分感觉中国汉字艺术的(转载于在点网:书法教课工作总结)独到魅力，增强学生对中华民族传统文化的认可和理解，激发了学生的学习兴趣和学习热忱，从而进一步指引学生自觉、主动、踊跃地参加其余文化学科的学习中，有益于提升学校教育教课质量，为学校创建一种和睦发展、踊跃向上的学习气氛。篇二：2013书法教课工作总结书法教课工作总结湟中二中李延昊2013.12回首这一学期的书法教课工作，我感觉基本上是比较顺利地。当然在工作中我获取了很多成功的愉悦，但有时也存在着必定的问题。我将会把这学期所得的经验和成就在下学期的工作中持续保持，把教课工作中所存在的问题赶快的妥当解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，扬长避短以待明年的书法教课水平更上一层楼。我担当校本课程-----书法教师，系统的明确了学期工作的目标和任务，并联合学校工作的现状和特点拟定了详尽的教课计划。教课中我仔细依照教课计划要求，仔细贯彻党的教育目标，坚持思想教育和技术教育，鼎力推行素质教育，准时按质地达成了本期的教育教课工作。还依据学校管理规定，仔细选材，写好讲义，努力上好每一节课。书法课学校安排的课时比较少（一周一节）这关于学生来讲是很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师和学生来说都是很要点的。除了备好课、写好教课设计外，我还要查阅各样资料，上网找寻好的教课资料，把它们和我所从事的工作联合起来，为我所用。我在书法课教课中有的放矢，有要点有难点，注意书法课内容的调整，教课中注意表现民族特点，充散弘扬我公民族艺术传统，增强学生的民族骄傲感。书法教课中表现时代精神，适应社会发展的趋向。充分利用书法故事等资源，丰富书法教课的内容。书法教课中注意合适学生的心理和生理特点，注意顺序渐进和兴趣性。贯彻理论联系实质的原则，教课内容的选择注意到联系学生生活的实质。经过书法教课，培育学生对书法的兴趣与喜好；学习书法的基础知识和基本技术，培育学生健康的审美情味、初步的审美能力和优异的道德情操；提升学生的察看能力，思虑能力、形象思想能力和创建能力。在教课之余，我也着重自己发展进步。我注意自学。从思想上正直自己；从行动上多写多练，提升自己。那么在此详细的总结一下我的书法教课过程和方法。1、“爱之愈深成效愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐心和坚毅的意志，假如不可以激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过以下方法去挖掘教课的亮点，培育学生的长久兴趣的。A、第一想法让学生信我服我，有点崇敬就更好。除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学新手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、鼓舞他们。B、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，指引学生怎样去赏识书法作品，启迪鼓舞学生，陪学生渡过一个又一个的乏味期和进步过渡期。C、力求在校园艺术节等活动中展现学生的书法作品，有些在宣传栏展出，有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的经验，建立书法学习楷模。有身旁的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都获取较快的提升，形成一股你追我赶的良性竞争气氛。D、鼓舞他们去参加各样书法比赛，增添学生们的见解，使他们获取更多的比赛经验。经过比赛证书使学生遇到了极大的鼓舞、获取了成功感，增强了信心，更为坚定了对书法的兴趣和执着。2、详细解说书法的演变和发展历程。并让学生们简单的认识各种字体的差别，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培育优异的习惯是最重要的，也是最要点的。于是在学习写字从前先纠正他们的书写姿势，教他们怎样握笔，如何坐。而后利用幻灯投影仪来为大家解说和示范详细的笔划，这样不单表现了教课的直观性，并且更提升学生的注意力提升他们的模拟兴趣。在解说每个笔划的时候，我会用象形的教课方法来为学生们展现不一样笔划的形态特点。比方一个点的写法像一个露水；竖的写法像一个倒挂着的针。这样更为深了学生们对每个笔划的理解。3、我特别重申字帖的摹仿。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的地点同样，字的大小比率同样。重申字的各笔划要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，着重每一笔划的大小、粗细的不一样。还有搞清楚字的笔顺也是尤其重要的。4、重申培育学生的毅力，坚持每日练字。书法其实不是一时半刻就能学成的。它必定离不开坚韧不拔的练习。上完书法课我给他们留的作业是每天坚持练30分钟的字。以上是我的整个硬笔书法教课过程和方法。经过以上方法的学习，同学们的书法水平显然的有了提升，我从内心里有了一丝欣慰。可是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺乏书法特点学校教课经验，个人自己书写限制性较大还有待于进一步提升；优差生差距大。在此后的教课工作中，我将再努力提升自己的业务修养，填补工作中的不足；要针对每个学生，做到详细问题具体剖析，使优差生的差距愈来愈小，保证使学生的整体水平再有新的打破，尽量让素质教育从初村小学获取充分的表现。2013/12/25篇三：书法教课工作总结巴南区石龙镇花石小学2012——2013学年度书法教课工作总结书法是一门艺术，它集中而深沉地反应着我们民族的文化精神和审美追求。书法教育是我国古代优异文化教育传统，拥有育德、启智、审美、健体等作用，在提升学生思想素质、智能素质、审美素质以及增强人品力量等方面拥有其余学科没法代替的优势。书法教育能够培育学生赏识美、追求美、创建美的品行;经过书法教育让学生认识掌握传统汉字文化，从小培育爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行专长教育的重要门路，它有益于学生个性发展和提升艺术涵养。依据2011义务教育语文课程标准的要求，我校有效展开了书法教育教课工作，现总结以下。一、书法教课实行的基本状况1、学校高度重视，增强讲堂管理学校领导要高度重视书法教育，校长和教课主任亲身抓书法教育，并按期展开书法教育商讨活动。健全管理制度，开足教课课程。增强师资培训，成立书法教师考评方法和奖赏制度。每学期举行一次教师三笔字比赛，各年级各班举行了书法比赛。2、拟定年级目标，计划顺序渐进学校书法教课分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教课以铅笔为主，中段教课以钢笔为主，高段教课以毛笔为主。在全面普及的基础上，着重专长生的培育是我校书法教育的要点工作之一，我校利用兴趣小组来对专长生进行个别指导，让它真实成为讲堂教课的提高和延长，是写字教课中贯彻因材施教原则的重要门路。3、增强讲堂教课，培育优异质量教师利用讲堂为主阵地，充分利用现代教课资源，增强讲堂教课。特别是三步练字法光盘的使用，让学生在快乐的视频中教课中，轻松掌握练字要领。讲堂教课中我还擅长发现学生作业中的进步，并实时赐予夸奖，关于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展现，既增强了学生学习的兴趣，建立了学生的自信心，也带动了其余学生的学习劲头。4、创建书法环境，建设校园文化以校园文化建设为契机，力求在校园内大面积展现学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框