地球上的星星观后感

第第页地球上的星星观后感

电影的男主人公是一个8岁的孩子伊桑，他是一个特别的孩子，有阅读障碍，但是却奇思妙想的孩子。在他的眼里，世界是彩色的，是可爱的，是会动的，他会观测色调、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和干净更感爱好。而伊桑在学校，好像什么也做不对。但是这个孩子在绘画上的确一朵奇葩。他总是能制造出异样的图画，漂亮的色调。再小的孩子也会有自己的思想，每一个孩子心中都有一片属于自己的领地，他就是那个世界的国王。就想影片中的伊桑。或许这些东西在别人看来根本无趣，无法理解，甚至有几分荒诞怪异，但是“子非鱼，焉知鱼之乐也”。

如今的社会里，每个父母都望子成龙望女成凤，可是每个孩子的天赋是不同的，他们有不同的特长，不同的思想，所以都培育成一种成果优异的人才是不可能的。我常常能看到很多家长由于孩子的成果差而严苛批判孩子，这样一来，孩子会丢失自信心，自己最亲最近的父母都抛弃了自己，他们更可能会自暴自弃。或许你的孩子并不是学习的天才，但他可能在绘画方面在音乐方面有更大优势。所以一视同仁的教育方法已经不可行了。

想想自己带的班里的孩子，他们性格各不相同，时常会惹我生气，但是想想。谁又知道那个成天在语文书上涂涂画画的孩子以后不会是毕加索呢?谁又能知道那个成天拿各种东西混合讨论的孩子以后不会是爱迪生呢?谁又能知道那个拆了手表尝试自己拼装的孩子不会是爱因斯坦呢?谁又能知道那个满脑子天马行空的孩子不会是下一个J.K.罗琳呢?孩子们在他们的世界张扬着自己的性格，或许有时候会让我像救火队员一样忙得焦头烂额，但这却是生命存在的最好证明。

地球上的星星观后感篇二：

我一向很喜爱印度电影，那宛转的音乐，真挚的情感，曲折的阴谋，都会久久回荡在脑海中，我还尤其喜爱主人公的样子，硕大的眼睛，丰厚的嘴唇，丰满的身材。这次学校推举的一部电影《地球上的星星》，恰好是一部印度电影。很喜爱，一放假就坐在电脑前，有滋有味地看了起来。

这是一部很感人的电影，同时它也能够发人深省。电影主人公是一个名叫伊桑的'7、8岁小男孩，大大的眼睛，浓浓的睫毛，很帅气，但眼神中却流露出一些木讷、呆滞的样子，老师报分数他是最低的，他的卧房也被他弄的污七八糟，伙伴们还会稀里糊涂的欺侮他，他的不同就在于他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新颖的想象;他喜欢画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感;他有剧烈的新奇心，喜爱观测动物的行为并加以仿照;他憧憬自由，倾慕鸟儿可以在自己喜欢的蓝天上逍遥自在的飞行。原来他有先天性的学习障碍：他有空间定向障碍，在作业上常常犯把单词的字母写反的错误;他缺乏应变技能，对飞过来的球的大小、方位、速度没有太多概念。尽管伊桑非常努力里学习功课，但每次他的学习效果都不尽如人意。这些是他在感知、思维和语言方面存在障碍。而伊桑在这些的学习障碍导致他的自我概念差，自我评价低等行为、心情和社会社会性方面存在障碍。

然而伊桑的老师只看到了他的缺点，他们也常常由于这些“缺点”而责骂他，几乎全部的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且父母也非常地厌烦他。他们认为伊桑所做的事都是调皮的行为。老师埋怨和父母的无可奈何使他被送到了一个远离父母的寄宿学校。

在寄宿学校初期的每天晚上，他都会由于思念父母、思念家而难过地痛哭流涕。他认为这里的每一个人都是在接受惩处。在学校的这段时间，他几乎陷入了人生的低谷：几乎全部老师都骂他是低能，很懒散，常常在校长面前报告伊桑的恶劣行径;几乎全部的同学由于他的某些缺陷而挖苦讽刺他;当时的数学数字和英语单词几乎把他逼疯。因此，在周末父母来看他时，他表现地极为冷淡;在学校里，他也涌现了厌学轻生的心情。

然而新来的尼库姆布斯老师却转变了伊桑的命运。他的教学方法也很特别，他让同学在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时老师也有足够的耐烦和爱心来援助每一个孩子：对于伊桑第一堂课上空无一物的白纸，老师也没有发火，只是耐烦地问他的名字;老师还亲自到伊桑的家中了解状况，跟伊桑的父母说明他们儿子的状况。尼库姆布斯老师耐烦地翻查伊桑的作业，并援助他一步一步向前走。在老师的援助下，他在画画方面的天赋得到充分的发挥。他也渐渐有了自理技能的同时，他的读写技能也渐渐地提高了。在尼库姆布斯和伊桑的努力下，伊桑究竟找到了自信心。在学校的画画竞赛上，尼库姆布斯和伊桑分别拿了第一名的好成果。而他在家庭里也得到了应有的关怀和爱惜。

电影的最末伊桑和他的哥哥在学校里兴奋地玩耍玩耍，这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。

对于有学习障碍的孩子来说，关怀对他们来说是很关键的，他们有着深远的意义。他们需要一个像尼库姆布斯一样来挖掘他们潜能的启蒙老师。作为老师，我要深深地向尼库姆布斯老师鞠上一躬，现在的学校生需要有这样具有爱心和耐烦的老师来发觉他们别人不能发觉的潜能，并且激发这一潜能。他们需要的不仅是传授知识与技能的老师，更需要能培育他们的思维方式、立场、情感与价值观。新时代要求他们突出“知识与技能”“过程与方法”“情感、立场与价值观”三个领域协调进展。

作为父母，有须要给自己的孩子更多的关怀与爱惜。我们不能不必像伊桑父母那样认为孩子的所