下学期幼儿园中班语言公开课教案

—下学期幼儿园中班语言公开课教案在课程改革的今天，我们要转变的是教案的模式化，只备“课”不备“人”，只备“形”不备“神”，只备结果，不备过程，老师的教案充其量只是老师的“备忘录”。以下是为大家整理的下学期幼儿园中班语言公开课教案，感谢您的赏识。下学期幼儿园中班语言公开课教案1设计意图：在《七彩世界》这个主题中幼儿对颜色充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。活动目标：1.帮忙幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。2.激励幼儿主动参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。活动准备：1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入——看看说说。师：今天我给小好友带来了会变魔术的镜子。小好友想看吗？请小好友用它看看四周的景物有什么改变？幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，激励幼儿相互共享所看到的景物改变。也可以交换镜子的颜色。师：你们可以把自己看到的讲给你的好好友听。二、学习诗歌、创编诗歌。师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗？黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你们听到了什么？师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字？师：刚刚你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？幼儿分组创编。三、依据诗歌进行绘画记录。师：你们刚刚说的真不错，我们能不能把它登记来呢？幼儿按颜色分组进行作画。依据幼儿的绘画作品，再稳固幼儿创编的诗歌。下学期幼儿园中班语言公开课教案2目标：1.认真观看体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的改变。2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。过程：导入：老师做打瞌睡的动作（引起幼儿爱好）师：你们明白我刚刚在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？老师带着幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。一.感受“静”师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片幼儿观看打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）老师缓缓讲解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。下一个画面师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿认真观看并讲解并描述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。假如幼儿不能观看到镜框上的老鼠，老师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完PPT下一个画面师：这个时分小孩起来了，他要去干什么？幼儿推测PPT下一个画面师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗？PPT下一个画面师：又发生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰）猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿推测：猫睡在狗身上。）猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果真睡在了猫的身上。老鼠的身上会有谁？引导幼儿观看画面（睁大眼睛认真观看）原来是一只不睡觉的跳蚤!师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演二.感受“动”PPT下一个画面讲解并描述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧急气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观看老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿推测PPT图片出示师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲解并描述：老鼠吓了猫一跳!猫的表情是什么样子的？幼儿讲解并描述（胡子蜷缩、瞪眼睛）请幼儿模拟猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子蜷缩）由个别幼儿1名模拟到集体模拟猫跳起来惊恐的样子。PPT下一个画面师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模拟师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲解并描述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模拟PPT下一个画面讲解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!师：他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）PPT下一个画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观看。老师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）提问：师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来赏识一下故事，一边赏识一边思索这个问题。二.老师与幼儿一起讲解并描述故事（激励全体幼儿一起讲解并描述尤其是中间部分）PPT呈现两幢不一样的房子，提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比拟（观看窗户、门、画面颜色的改变）师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧!下学期幼儿园中班语言公开课教案3【活动目标】1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小好友活泼、开朗的心情。2、进展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与规律性。【活动准备】1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声响磁带2、带有不同表情的故事情节图片【重点难点】能合抱负象并且用较连贯的语言表述画面。【活动过程】一、游戏：找脸谱1、小好友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）2、我们来玩一个听声响找脸谱的游戏，好吗？这游戏是这样玩的，请你认真听录音机里是什么表情发出的声响。然后快速走到这张脸谱前站好。假如听到“哈哈笑”的声响，该站在哪张脸谱前面呢？（喜）（幼儿游戏）二、观看五官来区分表情1、刚刚我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时分脸上会显现这四种表情呢？3、如今请小好友认真看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的？4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像？（听声响学表情，抽字卡学表情）三、看故事图片，体验故事中人物的表情今天，我给小好友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小好友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗？谁情愿来试一试？（请数名幼儿分别讲解并描述不同图片）幼儿看表情图片，发挥想象制造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢？猫医生对他们说什么？可能会发生什么事？四、情感延长1、我们的脸真好玩，心里感到快乐、欢乐的时分脸会笑，悲伤时我们会哭，气愤时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜爱拿张脸谱？为什么？（请数名幼儿发言）2、我也喜爱笑，由于笑能时我们感到欢乐，使我们的身体健康。而常常气愤担忧、悲伤会使我们心里难过，不舒适，身体还会不会健康呢？所以，我们小好友每天要开开心心，快欢乐乐，遇到问题不要气愤，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康欢乐，好吗？下学期幼儿园中班语言公开课教案4【活动目标】1、初步理解故事的内容，感受紧急和惊险的故事情节。2、认真观看画面，大胆推测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。3、懂得任何时分不要容易地相信坏人。【活动准备】绘本PPT。【活动过程】（一）谈话导入1、出示PPT师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小好友们说的那样呢，我们一起来听一听。（二）赏识故事播放PPT并引导幼儿讲解并描述提问：（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧!（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演？（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？假如你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？（7）是谁来了？他会用什么方法就小动物？（8）动物们被救了出来，他们如今的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩处他？（三）总结教训师：这个故事给了你们什么教训？（四）完好赏识播放录音完好赏识故事。下学期幼儿园中班语言公开课教案5【活动目标】1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。2、培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。【活动准备】1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。2、儿歌《家》大范例。3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。4、音乐《我爱我的家》。【活动过程】一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。2、引导幼儿用一句话讲解并描述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。欢乐的幼儿园是小好友的家。2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小好友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。三、改编儿歌1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。2、依据幼儿操作的结果