部编版2019年秋四年级语文上册课堂观察记录与分析《观潮》

讲堂察看记录与剖析学员姓名学员单位察看对象四年级学讲课内容生察看点教课过程客观描绘一、课前情齐读课题直接导入：境创建（激1、学生介绍课前采集的资发学生学料习兴趣的2、放映大潮录象，配长进问题情境行曲音乐，学生尽兴地创建）赏析。3、学生谈谈感觉。

察看时间段40分钟观潮教课实行优缺剖析教课行为调整建议长处：导入的设计，教师在课前准备充分的利用录象抓住学生资料，以备学生对所学的注意力，而后谈课文的相关资料，背景观后有感，接着问：等进行初步的认识与了想知道课文是用什解，才能让学生学习课么语言描绘这类景文变得更为顺畅。象的吗？这样就能激发学生念书的欲望。（新课标指出：语文教课应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。）弊端：乡村校校的学生采集资料较困难，对钱塘江大潮的相关资料准备不足，教师没有实时增补资料。二、知识概(一)初读课文，感知课文大长处：1、语文教课念的理解意。特别要重视培育学和深入（学1.谈谈读懂了什么？理生优秀的语感和整生思想的解“天下奇景”。体掌握能力。因此，启迪和引2.再读课文，理清课文线初读课文后，学生导过程）索。迅速阅读或默读课文，会对课文形成整体想一想课文先写了什么？然的印象。后写了什么？最后写了什2、学惯用边读边想么？这是按什么次序写画面的阅读方法读的？哪些部分是详尽，哪懂课文，并把想到些部分是略写。的画面变换成口（二）学习要点部分潮之语，又进行了语言时的壮观情景。训练。落实了新课1.默读3、4自然段，画出标的精神，学生的描绘大潮的句子。阅读能力、语言能2.展现自己画的句子，有力要在详细实践中感情地读给大家听。训练才能形成。3.再默读或小声读这些3、总结学法，让学句子，谈谈，读着读着你生学会迁徙，培育忧如看见了什么画面。了学生的自学能4.把想到的画面说给同力。学听。弊端：没能让学生5.学法总结。更好的感悟课文的（三）学习潮以前，潮退语言美，真实学会以后部分。运用学过的语言文课文除了潮之时部分字，达到学致使用写得美，潮以前和潮退之的目的。后也特别美，选择你喜爱的一部分学习，用方才的学习方法。

1、教课中应再让学生读读自己感觉美的句子，如何读才能把你感觉到的美有感情地读出。再谈谈感觉这个句子美在哪里。进而让学生充分感觉语言美，形象美。2、学生说想象到的画面时，应让学生能尽量用上文中的要点词，如：闷雷流动、海不扬波、水天一线、横贯江面、白浪翻腾、白色城墙等。用多媒体投影这些词语。1.找出喜爱的好句子，有感情地朗诵，边读边想画面。2.展现朗诵自己喜欢的句子，并谈谈为何喜爱（或谈谈想到的画面）。三、知识概1.同学们，钱塘江大潮是念掌握后世上少见的伟大奇景，今的应用与天我们见解了祖国这么神展现（学生奇、壮观的自然情景。你表达、展现心中必定有一种感情在涌的问题选动，能不可以用语言抒发一择和活动下你心中的感情呢？学生组织）抒怀。2.在领会作者表达方面，你能向课文学习什么？四、对学生只关注讲堂教课的完好性，学习状况没相关注学生的个体差别。的掌握与忽略了对后进生的指引与调整（学生鼓舞。没能关注在讲堂教课学习反应进行中学生的神情表情，因的指引确此失掉了对学生的学习内定和教课心思虑的掌握。调整）

这一环节的设计没能让学生把所学的知识进行很好的展示与延长。没相关注学生在实质生活中的运用与掌握。反应突出本节的重难点是特别正确的。但对重难点的理解要掌握清楚：难点是在学生身上，不是在教参和教材上，每个学生的生活经验、知识基础、思想方法等决定了该知识点是否是难点。

让学生观看录像，联合课文，试着用自己的话给录像配上讲解词，编导游词，而后向同学们介绍。1、认识学生语文学习的特色，全面认识学生学习这本书存在的知识障碍、思想阻碍、学习心理阻碍，特别要认识学生的人生价值态度与文章宣传的人生价值态度存在的差别、差别点形成的原由