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文档简介

青岛版（五年制）数学四年级下册第五单元教材分析本单元教材安排了三个信息窗：第一个信息窗呈现了同学们在一起分发手工制作材料的情境，以对话的形式呈现了数学信息。引导学生提出问题，理解分数的意义及认识真分数、假分数和带分数。第二个信息窗呈现的是学校艺术节中同学们在一起制作粘贴画的情境，学习分数与除法的关系和将假分数化成带分数和整数的方法。第三个信息窗由对呈现的问题的研究，引入对分数基本性质的学习。本单元教材的编写，呈现以下特点：1.以学校艺术节为素材，突出数学学习的趣味性。本单元以学生熟悉的校园艺术节活动为素材，吸引学生开展相关的学习。2.突出了直观的操作，促进学生对分数知识的真正理解。例如：分数的意义学生理解起来比较抽象，教材引导学生通过分一分、摆一摆、涂一涂、画一画等直观操作活动，帮助学生将抽象的概念具体化，便于理解知识，降低了学习的难度。3.关注学习困惑，采用多种方式突破教学难点。为了突破教学难点，教材引导学生用学具呈现出思考过程。同时，教材中还设计了相关的练习，加深学生的理解。通过本单元的教学，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念。同时，学好本单元的内容是今后学习分数四则运算并学会应用分数知识解决问题一系列实际问题的必要基础。教学目标1.结合具体情境认识单位“1”，理解分数的意义；认识真分数、假分数和带分数；知道分数与除法的关系；能比较熟练地将假分数化成带分数或整数；会用分数表达和交流信息。2.在探究分数的基本性质的过程中，经历“猜测—验证—结论—应用”的过程，积累活动经验，并能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。3.通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。重点、难点重点：结合具体情境认识单位“1”，理解分数的意义；运

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