一年级思想品德下册教案

—一年级思想品德下册教案道德与法治的教学是以活动为载体，注意在活动中丰富和进展同学的认知体验，帮忙同学提升行为的道德意义。一起看看一班级思想品德下册教案!欢送查阅!一班级思想品德下册教案1教学目标学问与力量：1.提高同学熟悉广告的力量。2.明白广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.引导同学明白如何理性的辨认商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小商量、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培育同学动手实践力量，使同学提高熟悉广告的力量。情感看法与价值观：提高同学信息素养。教学重难点1.重点：让同学明白对广告的内容不行全信；对广告应有根本的区分和推断力量。2.难点：让同学具有对广告应有根本的区分和推断力量。学情分析。四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、区分是非的力量较弱，对人和事物的熟悉渐渐挣脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小搭配作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由答复。（广告）3.师：同学们答复得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。（二）讲授新课目标导学一：无处不在的广告活动与探究一：看一看，说一说（1）生阅读教材第页内容（2）小搭配作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是害处？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享活动与探究二：仔细看第65面的学问窗。（1）生阅读教材第65页内容（2）小搭配作，探究问题☆广告在生活中有许多的隐藏形势，你明白哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结活动与探究三：认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小搭配作，探究问题☆你对广告持什么看法？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。（4）师小结第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二：广告都可信吗？活动与探究一：调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小搭配作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差异吗？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。（4）生完成教材P67空格内容，师指导、补充。活动与探究二：小商量（1）生阅读教材第68页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你明白哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结：广告里的内容不肯定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严峻。活动与探究三：仔细看一看第69面的学问窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆假如对你产生了不良影响，你会怎么办？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）生完成教材P69空格内容，师指导、补充。目标导学三：学会辨认广告。活动与探究一：看一看，想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你能辨认这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结：面对广告，我们要学会辨认，不能被广告牵着走。要挣脱广告的掌握，需要了解广告的秘密招数。活动与探究二：认真看一下第71面的学问窗。（1）生阅读教材第71页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你有什么好的方法帮忙主人公？☆假设你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结：面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与辨认广告。做聪慧的消费者。（三）师总结：熟悉了广告对人们生活产生的影响，我们要增加对广告信息根本的区分和推断力量，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。板书设计。9.正确熟悉广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确熟悉广告：虚假广告的危害一班级思想品德下册教案2教学目标学问与力量：1.引导同学熟悉网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规章，学会文明安全的上网。3.引导同学正确熟悉网络游戏，了解网络游戏的利弊，把握防止沉溺网络游戏的方法。过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规章设计、情境体验等活动教学，培育同学动手实践力量，使同学做到文明安全上网，防止沉溺网络游戏。情感看法与价值观：提高同学新媒介素养。教学重难点1.重点：留意网络安全，遵守网络规章；了解网络的利与弊，要防止沉溺于网络游戏。2.难点：同学把握防止沉溺于网络游戏的方法。学情分析。四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依靠度高，再加上自制力虽形成但不长久，对人和事物的熟悉渐渐挣脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小搭配作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师利用教室内的互联网设备现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.生自由答复。3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的熟悉吗？今天，我们就走进互联网世界，探究相互网的利与弊。板书课题。（二）讲授新课目标导学一：新世界很精彩活动与探究一：调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小搭配作，探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。（4）生完成教材P58空格内容，师指导、补充。活动与探究二：看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小搭配作，探究问题☆你还明白哪些新奇事？☆你喜爱这种生活吗？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结：互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。伴着互联网技术的进展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷效劳。目标导学二：新世界有规章活动与探究一：看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你在互联网上是否泄露过隐私？☆你会在互联网上正规的爱护自己吗？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结：互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规章。要想在这个新世界里安全欢乐的生活。我们首先要学会遵守规章并爱护自己。活动与探究二：仔细看一看第61面的学问窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假设他是你你会怎样想？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结：网络世界纷繁冗杂，我们不仅要学会爱护自己，而且还要做到不去损害他人。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学三：网络游戏的是与非活动与探究一：看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享活动与探究二：想一想，说一说。（1）生阅读教材第63页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你有哪些好的方法防止沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人造成哪些危害？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）生完成教材P63空格内容，师指导、补充。（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规章，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。板书设计。8网络新世界网络给我们生活带来的改变和影响留意网络安全，遵守网络规章网络的利与弊，要防止沉溺于网络游戏一班级思想品德下册教案3教学目标学问与力量：1.引导同学体会电视对人们生活的意义和作用。2.明白过度看电视对身体、友情、亲情的损害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推举宠爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、商量、制订看电视商定、出点子等活动教学，培育同学动手实践力量，使同学做到健康看电视。情感看法与价值观：提高同学新媒介素养教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种损害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四班级的同学处于从中班级向高班级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依靠度高，再加上自制力虽形成但不长久，对人和事物的熟悉渐渐挣脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的力量，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小搭配作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你常常看吗？2.生自由答复。3.师播放一小好友看电视视频。问：视频中的小好友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一：神奇的“宝盒”活动与探究一：看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小搭配作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜爱看什么类型的电视？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享。活动与探究二：说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小搭配作，探究问题☆你认为看电视欢乐吗？☆你在电视中获得过哪些欢乐的阅历吗？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）生完成教材P51空格内容，师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二：眼睛都X书活动与探究一：想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你平常看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时分有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结活动与探究二：看一看第53面的学问窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应当留意什么？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成损害。活动与探究三：认真看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小搭配作，探究问题：☆你平常是怎么看电视的？☆你对看电视持什么看法？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）生完成教材P54空格内容，师指导、补充目标导学三：别让他抢走太多活动与探究一：想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小搭配作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享（4）生完成教材P55空格内容，师指导、补充。活动与探究二：仔细阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小搭配作，探究问题：☆你是这样的吗？☆假如你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内沟通，各组推举代表，全班辩论、沟通与共