师范生实习个人总结

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一、思想政治表现思想是行为的先导，它支配着人的行为，也确定着人们做事的看法，只有有了坚决地看法、乐观的心情，才能实行主动地行动。对于顶岗实习同样也是如此。自顶岗实习起先，我就为自己制定了明确的目标，包括学习上的、工作上的、生活上的及思想上的，为的是让自己时刻明确自己的方向，保持一个主动乐观的心态，坚决自己的看法。在实习期间，我每天坚持写随笔，纪录自己的思想表现。为了坚决的思想，我利用课余时间学习温总理探望兴隆老师时的讲话精神。作为入党主动分子，以党员的标准严格要求自己。作为实习小组的团支部书记，以乐观的思想引导大家，时大家都能保持乐观的看法、坚决地信念。

二、教学实习教学实习是顶岗实习的重中之重，是我们参与实习活动的首要任务，也是成为一名合格老师必需首先驾驭的技能。作为师范学校的学生，培育教学实力，驾驭肯定的教学方法是我们的基本功和必修课。经过之前在学校半年的训练，我已经驾驭了一些简洁的教学方法，但是当我们真正下到基地站在讲台上时我才真正的发觉，理论与实际之间总是存在不行逾越的鸿沟。要想成为一名合格的老师，仅仅驾驭理论学问和简洁方法是远远不够的，必需结合实际，将理论应用于实际的教学中才能真正提高自己。为了提高自己的教学实力，我实行了“备课——听课——仿照——讲课——总结”的方法，即：首先整理教材信息，结合多本参考书，指定出学习目标及教学重难点，书写成教案。然后跟着指导老师上课，听他讲课的目标、重难点与自己分析是否一样。分析过后仿照他的教学方法及教学内容自己在脑中演练一遍，吸取对自己有用的学问，并保留自己的风格。接下来就是理论联系实际，独立上课，并请指导老师听课，将自己备好的课讲给学生。课下请指导老师评课，指出这堂课存在的不足之处。我将老师的指导一一登记，作为自己教学的阅历积累。就这样经过一个学期的训练，我感觉自己的教学水平有了很大的提高，不仅把握住了教材的重难点，就连备课的速度也大大提高，还形成了自己特有的教学风格，这也是我在教学上最大的收获。

三、班主任工作假如把一个班级比作一个家庭，那班主任就是这个家庭的大家长，对于班级有着至关重要的意义。所以，作为班主任要担当很大的责任，挑起很重的担子。在担当七年级实习班主任期间，我努力把自己融入到这个班级中。学生与我一同来到这里，对于学校，他们与我一样的生疏，这个给了我一个很好融入班级的环境。在他们的眼中我也是学校的组成部分，避开了学生的排外心理。为了与学生更好的融合，我记住了每一位学生的姓名，当他们第一次听到我点到他们名字时，眼中都会流落出惊异与荣耀。同时，我利用课上、早晚自习、课间及放学时间与学生闲聊、做嬉戏，能看得出来，他们喜爱和我一起玩，在他们眼里，我不止是老师，更像是位大姐姐，像是一个孩子头。与学生长期的交往，使他们对我产生了信任感，无论什么事情都情愿与我商议，心理有了解不开的结会找我谈心，与同学发生冲突了会找我解决，甚至连生病了该吃什么药都来问我。我知道，自己与他们已经融合在了一起。在充分了解学生的状况下，我指定了自己的班主任工作安排。

即：(一)、向学生系统的讲解各科的科学学习方法，使其在学习上少走弯路;(二)、了解本班学生的消费状况，召开一次主题班会，提倡科学消费，学会勤俭节约;(三)、与部分学生谈心，了解其思想状况，帮助其解决思想问题;(四)、召集班干部开会，传授一些班级管理方法，培育班干部。四、教化调研与探讨在实习期间，我与本组同学共同完成了一项教化调研活动，课题为《中学生的学习心理状况调查报告》，详细目标有三点，即：1.农村初中生的学习心理现状;2.当前农村初中生的学习心理特点;3.当前农村初中生的学习心理成因及对策。我们采纳了问卷调查、座谈会及个案调查的方式，通过分析数据和与学生交谈，我们得出结论，现阶段，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生胆怯 学习;92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、好用的农业科技学问，使之能对他们以后的工作有所帮助。

五、党团活动根据学校规定，我们实习小组成成立了临时团支部，目的是保持团聚思想上的先进，行动上的组织性。作为威县二中实习小组的组长兼团支部书记，在任期间，我帮助驻县老师组织大家开展了三次团日活动。第一次是组织大家参观义和团运动领袖赵三多纪念馆，接受爱国主义教化;其次次是联系威县二中两位优秀老师开展阅历沟通会，向我们传授班主任工作技巧和教学技巧，提高了我们的从教实力和管理实力;第三次是组织七年级学生开展了一次文艺演出，既丰富了该校学生的校内生活，又提高了小组成员的组织、协调实力，得到了学校领导的确定。

六、服务当地在实习期间，我利用自身特长和自己已有实力，主动参加学校活动。在这期间，我曾为学校编排了大型合唱加手语舞《跪羊图》，并在县金秋艺术节中获得了全县三等奖，同时参与的另一个节目《信任爱》也在该竞赛中获得了二等奖;在邢台市电视台举办的国学经典朗诵大赛中，我与当地老师一起代表学校参与演出，并获得了优秀奖;在学校举办的大型校内文艺演出蓓蕾之声中，我担当了主持人，等等这些活动既使我自己得到了熬炼，也为我们实习小组树立了良好的形象，是学校领导对实习小组的工作较为满足。

师范生实习个人总结2

教化实习已经结束，回顾两周的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教化实习对每一个准老师来说，都是特别重要的一步，是我们师范生将理论学问付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学问，所熬炼的基本技能和专业学问运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作实力，而不仅仅是局限于书本的学问。这两周的生活工作体验，在指导老师吴凤娟的帮助辅导下，我收获了许多学校里学不到的学问，综合素养得到了很大的提高，体会了作为一名老师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的老师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教化教学工作的基本情况总结如下：

1、听课

教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是我院副教授田素霞的一节离散数学的课，这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是老师对重难点的区分和处理，最终是师生沟通状况等。这次听课让我觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教化学问，还有许多其它的技能技巧。自那天起，我依据课程表去听课，做好具体记录，以能在最短时间内提高自身水平。

2、备课

教学工作的其次个方面就是备课。备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受实力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给吴老师修改，吴老师会告知我哪些地方须要更多的加重，提示那些地方该更多的与学生互动，那些地方留意引导学生勾画重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给吴老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都特别仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

3、讲课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得30分钟怎么就说四五页书；后来经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多，学生的接受实力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的虽然不是真正的学生，而是与自己一同实习的同学。他们不会像学生那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，以模拟最真实的教学过程。

老师既要讲授学问，又要留意课堂气氛，并且与学生进行个别沟通。我在刚起先时心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不是非常强，课堂出现了实习老师会常常会犯的问题：备课“太完备”了，始终按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中渐渐得到了改善和克服。

4、说课

实习工作的最终阶段是检查教学效果的环节——说课，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后依据此进行查漏补缺。说课过程中，听的对象不是学生，述说的也不是学问的传授，而是面对同行叙事说理。最能反映说课本质特点的部分，即“怎样教”和“为什么要这样教”的部分。特殊是由于说课者的教学实力、水平综合反映在教材处