《坐井观天》教案刘静馨

《坐井观天》教案刘静馨师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一则谜语，咱们来比一比，看看谁最会动脑筋。（出示PPT）今天呀，我们就来学习一篇和青蛙有关的寓言故事，它的题目是....大家一起读《坐井观天》。同学们，伸出你们的小手，和老师一起来书写课题。观是我们这节课要学习的一个生字，老师把它空出来了。首先，请你们观察这个生字。你觉得在写这个字的时候要注意什么？生：偏旁。师：它的偏旁是什么呀？生：又字旁。师：那在书写的时候，这个又应该注意什么。生：写的小一点。师：这个字我们要写的左小右大是不是。恩，是一个很会发现的小朋友。生：要注意那一点。师：对了，这个同学真会观察，我们在写又字的时候要把捺变点。全班同学一起把金手指亮起来，和老师一起来写观。大家把笔顺说出来。跟老师一起来读一下课题，12坐井观天。师：接下来，老师要来检查一下同学们的预习情况，小青蛙要来过河了，我想请一组同学来帮小青蛙过河，他要是读对了，你们就跟他读两遍。（注意哪）你们读得真好，你们看，小青蛙在河对岸跟你们说谢谢呢。师：你们看字宝宝在过河的时候不小心把拼音帽子掉进河里了，现在你们还认识他们吗？请一组同学来读。你们真是太棒了，作为奖励，老师要带大家来欣赏这则故事，我读你听。（教师朗读）师：大家快来看，文中这两只小动物也来到了老师的课堂上。大家掌声欢迎它们。老师先把小动物贴在黑板上，顺便画井同学们，现在请你们自己读一读这篇文章，但是在读的时候老师有要求，首先你们要读准字音，读通句子，然后你们要给这篇文章标上自然段。读出声来，自由读。师：文章里面一共有几个自然段？生：七个。师：好，我们回到课文。那大家来回忆一下，青蛙和小鸟在争论什么？（请同学说）生：争论天到底有多大。（板书：天有多大）师：同学们，我们一起来看到课文的第一自然段。咱们一起来读一读。（出示第一自然段内容）师：谁能来告诉老师，小鸟在哪儿。（在井沿上），青蛙在哪儿。（坐在井里。）师：同学们，你们把井沿和井里圈出来。不动笔墨不读书。师：同学们，那你们谁来帮帮老师把小鸟和小青蛙送回指定的位置吧。（请学生来贴道具）嗯，你的动手能力真强。师：青蛙坐在哪里呀？（井里）小鸟落在哪儿呀？（井沿上）那老师想问问你们，井沿是在哪儿呀？（井的边沿上）师：同学们你们来看，我们把井的边沿叫做井沿，那碗的边沿叫做什么呢？（碗沿）那河的边沿呢？（河沿）同学们，看样子你们已经很会学习迁移了。接下来，请同学们默读课文的2到7自然段，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。好，大家开始吧。师：同学们，你们和老师画的一样吗？接下来，我们来分角色朗读，小青蛙说的话男生读，小鸟说的话女生读，旁白老师来读。准备好了吗？师：大家都读得非常好，就像小小朗诵家呢。一问一答为一次对话，小鸟和青蛙一共有几次对话？（三次）青蛙和小鸟一共有三次对话。我们先来看他们的第一次对话。（出示青蛙和小鸟的第一次对话，教师朗读）师：同学们，青蛙坐在井底，它突然看见一直陌生的小鸟，所以它很怎么样？（好奇）那请你带着好奇的感情来读一读。大家一起来。（你从哪儿来呀）同学们我们来看这一句，这里面有一个“哪儿”，这是一个？（儿化音）我们一起来读一遍。这个句子后面是一个问号，大家要读出疑问的语气。疑问的语气要上扬。（老师带着学生读出疑问的语气）那小鸟听了以后也很高兴地告诉了青蛙，它从哪里来？（请一个学生回答）小鸟从天上来。同学们，你们觉得小鸟现在来到井边是想干什么呢？生：它飞了一百多里，口渴了，找水喝。师：小鸟飞了一百多里，那你们想想小鸟可能飞过哪些地方？（森林，大海，山间）那你们跟着小鸟一起飞。小鸟飞过了雄伟的高山，飞过了广阔的大海，又飞过了茂密的深林，飞过了美丽的田野。他飞了一百多里，好辛苦，好累。好，我们再读一读小鸟的回答。那青蛙听了小鸟的话，他觉得很奇怪。他是怎么说的，请一个同学来读一读。哦，老师听出来了，青蛙充满了疑问和好奇，青蛙认为天不过井口那么大，还用飞那么远吗？刚才老师听到他把一个词读得很重，是哪个词呀？（那么）那你们也来试一试，大家一起读。哎呀，老师发现大家都是小小朗诵家。读得真好。那我们来看一看，大话是什么意思。（吹牛）青蛙就觉得小鸟说的话是吹牛，不切实际的。青蛙认为天有多大？（井口那么大）那你们呢，你们认为天有多大？哦，难怪小鸟会说，，，，（全班齐读）那请同学用一个词来形容一下，天有多大？（无边无际）教师板书：无边无际。青蛙和小鸟的回答那可谓是大相径庭呀。青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天是无边无际的。那无边无际是什么意思呢？（没有边没有际。）同学们，请你们拿出自己的笔，在无边无际旁边做上批注。（没有边际）既然是没有边际，那天自然是非常大的。同学们，你们除了知道天是无边无际的，还知道什么其他东西也是无边无际的呢？（大海，草原，森林）请你们用无边无际说一句话。咱们生活中有很多东西都是无边无际的大。那青蛙听小鸟说天空是无边无际的，它摇摇手说。（请同学朗读）小鸟听了青蛙说后，它大声地说。（请同学朗读）接下来，请同学来说一说。他们就这样一句又一句地争执着。青蛙还拿出了他的证据呢？（读一读青蛙第三次说的话）那我们来谈一谈，为什么他们的说法不一样。（请学生朗读第三次对话）那同学们，我们来做一个小游戏。把你手中的书卷起来，卷成一个桶装的样子，注意了，把课本放在左眼，右手捂着右眼，然后直视上方。看看天花板有多大？谁来说一说，你明白了什么？那我们为什么只看到了小圆圈那么大？因为书已经把我们的目光局限在了一个小小的孔里了。那咱们现在明白了，为什么青蛙一直坚信天只有井口那么大了。现在我们也学着小鸟来劝青蛙跳出井来看一看吧！（出示第三次对话）青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，，青蛙看到-----------它惊讶地说----------（请同学们在本子上写一写。）课文中的青蛙，总以为自己