7上英语预备单元教案

英语学科集体备课教案总第1个教案主备人刘树文参与人备课组成员执教人班级日期审核人娄艳娥课题StarterUnit1Goodmorning!课时1教学目标1.能掌握以下词汇：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello2.能掌握以下句型：①Goodmorning,Helen!②Hello,Frank!③Hi,Bob!3.能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。4.能掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。5.让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。教学重点1)认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。2)学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。3)学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。教学难点1)学习掌握字母Aa~Hh的字母顺序，读音及书写。2)认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。学法指导小组合作探究启发式教学设备教学用具多媒体课件教学过程问题引导二次备课一导入新课Learningobjectives&Warmingup1.学会八个人名的读音2.学会打招呼，并做到语音语调正确3.掌握英文字母的书写(注意其大小写、笔顺及笔画)A-H4.了解缩略字母HB,CD,BBC的含义WarmingupListentoa“ABCDEF!”song.ThenSslearntosingthissong.二课堂新授Presentation1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.T:(Bygestures)"Teacher;Class"Ss:(Repeatafterteacher)"Teacher;Class"2.PointtoyourselfandsayI’mMiss／Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.Ss:Miss/Ms.…(Ssrepeat)Ss:Morning,Miss／Ms.…(Ssrepeat)Ss:Goodmorning,Ms.,Mr.…(Ssrepeat)3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…Say"Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."(Practiceitseveraltimes.)Game(ChooseanEnglishname.)1.T:Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheandEngland.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。）(ShowthepictureofBob.)T:ThisisBob.(TeachSs"Bob")Ss:Bob(Ssreadaftertheteacher.)Listening1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentotherecording.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)2.Sslistenandrepeataftertherecording.Pairwork1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。）2.运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。Listening1.(告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。下面我们先来学习字母Aa~Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。)AaBbCcDdEeFfGgHh2.教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意纠正学生们不准确的读音)4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)haegdbcf3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.(注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。)三合作探究1.朗读下列字母：Aa

Bb

CcDd

Ee

Ff

Gg

Hh2．朗读下列对话：Conversation1:Conversation2:A:Goodmorning,Helen!A:Goodmorning,Dale.B:Hi.Bob.B:Hi,Cindy.Howareyou?A:Goodmorning,Alice.A:I’mfine,thanks.Howareyou?B:Goodmorning,Cindy!B:I’mOK.A:Hello,Frank.Hello,Eric.B:Goodmorning,Dale.3.仿照对话，进行对话练习。四拓展延伸ReadandTalk1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.S1:HB（铅笔芯）硬黑S2:CD光盘；激光唱片S3:BBC英国广播公司五课堂小练【达标检测】一.写出下列字母相应的大小写.ADEGHBcbfdaf二.写出下列字母相邻的字母.dBEfCeGb六课后作业Homework1.课下练习用英语问候你的朋友们。2.背诵字母Aa到Hh。板书设计教学反思英语学科集体备课教案总第2个教案主备人刘树文参与人备课组成员执教人班级日期审核人娄艳娥课题StarterUnit1Goodmorning!课时1教学目标1.能掌握以下词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,fine,thanks,OK2.能掌握以下句型：①Goodafternoon!②Goodevening!③—Howareyou?—I'mOK./I'mfine.Thanks.3.能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。4.总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。5.让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。教学重点1)就向相互问候的话题开展听、说的训练。2)总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。3)学习唱课本Page4中问候他人的歌曲。教学难点总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。学法指导小组合作探究启发式教学设备教学用具多媒体课件教学过程问题引导二次备课一导入新课Warming-upandrevision1.Writethenames.Boys’nameGirls’name2.Nowlet'sreviewtheEnglishlettersAa～Hh.Whocanrecitethem?3.GreettheSs.二课堂新授Presentation1.（用投影展示下午和晚上的两幅图画，教给学生们在不同的时候进行问候。）2.(告诉同学们，你和你的伙伴很长时间没有见面了，今天见面后，应怎样相互问候呢？)Listening让学生们看3a中的三幅图画，提醒学生们注意图画中的时间，让三名学生分别说出每幅图画发生的时间。2.T:Howdotheygreettheirfriendsindifferenttime?Listentotherecordingandnumberthepictures.3.Pairwork①（让学生们看3a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Eric与Frank的对话；Dale与Helen;Bob与Alice的对话；）②运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。三拓展延伸Pairwork1.（让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们戴尔与辛迪克很长时间没有见面了，今天下午他们在学校图书馆里见面后，他们应怎样相互问候呢？）2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相互问候。四课堂小练Ⅰ.

找出与所给单词划线部分发音相同的选项。(

)1.name

A.Dale

B.thanks

C.hand(

)2.

evening

A.bed

B.he

C.Helen(

)3.

is

A.hi

B.fine

C.Alice五课后作业Homework1.按字母表顺序默写字母A到H的大写与小写。2.与你朋友组织小对话表演，用英语进行问候。板书设计Goodmorning,Eric!Goodmorning,Grace!教学反思英语学科集体备课教案总第3个教案主备人刘树文参与人备课组成员执教人班级日期审核人娄艳娥课题StarterUnit2What'sthisinEnglish?课时1教学目标1.能掌握以下词汇：字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a(n)2.能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?3.能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。4.能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。5.总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。6.在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。教学重点1)能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。3)总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。教学难点1)能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。2)能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。学法指导小组合作探究启发教学设备教学用具多媒体课件教学过程问题引导二次备课一导入新课Warming-upandrevision1.GreettheSs.—Goodmorning/afternoon/evening,class!—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…T:Howareyou?Ss:I'mfine.Howareyou?T:I'mOK.(LetSsgreeteachotherinpairs.)2.Greeteachother.3.LetSssingthelettersong.二课堂新授Presentation1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefully.1aLookforthesmalllettersinthepictureforthesebigletters.Check(√)theonesyoufound.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.2.LetSslearnnewwords.Showsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…提示：让学生说一下this与that的区别。Listening1b1.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)A:What’sthisinEnglish?B:It’sanorange.A:What’sthatinEnglish?B:It’sajacket.2.Sslistenandrepeataftertherecording.三拓展延伸Pairwork1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答对话。同学们应注意问较近的事物应用this，而指较远的事物则应用that。）1cPracticetheconversationinthepicturewithyourpartner.T:Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.运用刚学的句型，对图画中男孩和女孩周围的事物进行问答四课堂小练根据对话内容，在空白处填入恰当的单词，使对话完整、通顺。A:Goodafternoon,Dale.B:(1)_______,Alice.Howareyou?A:Fine,(2)_______.What'sthisin(3)_______?B:It'sa(n)(4)_______.A:(5)_______it,please.B:O-R-A-N-G-E.五课后作业Ⅰ.按照字母表的顺序，在四线三格中规范地写出所缺字母的大小写。

课下练习用英语询问你知道的事物的名称。背诵字母Ii到Rr。板书设计教学反思英语学科集体备课教案总第4个教案主备人刘树文参与人备课组成员执教人班级日期审核人娄艳娥课题StarterUnit2What'sthisinEnglish?课时1教学目标一、教学目标：1.能掌握以下单词：orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please2.能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?③—Spellit,please.—M-A-P.3.在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。教学重点1)运用—What'sthis/that?—It's…句型对周围的事物进行问答练习。2)运用Spellit,please句型，练习拼写所学的有关事物的单词，并强化记忆这些单词。3）总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。教学难点总结归纳元音字母Aa、Ee、Ii与Oo在单词中的常见发音规律，并能利用所学的规律来尝试拼读新的单词。学法指导小组合作探究启发教学设备教学用具多媒体课件教学过程问题引导二次备课一导入新课Warming-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.Recitethewords.LetSsreadthesewordsloundly.3.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)二课堂新授Listening1.让学生们看3a中的八幅图画，读出每幅图画的英语名称。2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的事物。听录音，按录音中所读的顺序将这八幅图画排序。3.3a.Listentotherecordingandnumberthepictures.（Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.）4.3b.Nowlet'slistentotherecordingagain.Andcompletethewordsunderthepicturesin3a.(Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthesecondtime,Sslistenandwriteletterstocompletethewords.Forthethirdtime,checktheanswerswiththewholeclass.)Pairwork1.3c.（让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼写。）T:Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,listenandrepeataftertherecording.(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)T:YouareEric,yourpartnerisHelen.Practicetheconversationswithyourpartner.T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.LetsomeSsactouttheconversation.Listening1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.1key____pen____cup____ruler2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.(Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.)三拓展延伸Pairwork1.T:Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?Ss:Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.A:What’sthatinEnglish?B:It’sanorange.A:Spellit,please.B:O-R-A-N-G-E.2.Whocanactouttheconversationinthepicture?S1:What'sthisinEnglish?S2:It'sanorange.S1:Spellit,please.S2:O-R-A-N-G-E.四课堂小练Practice1.Nowlet'sworkon4d.First,let'sreadthewordsandlettersincolumn1.(Ssreadthehewordsandlettersincolumn1aloud.)AAHJKDaleGracenameFrankthanksjacketmapcanEBCDEGPeveningheFLMNHelenpenlegIIhifinenicequiltinmilkOOOKgoorangedog2.Lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout?五课后作业用am,is或are填空。(1)I________agirl.(2)That_______akey.(3)You________agoodstudent.(4)Mary________myfriend.找出与所给字母含有相同音素的选项。eA.g B.m C.n ____f A.r B.q C.pen ____oA.orange B.OK C.dog ____a A.thanks B.Dale C.map ____i A.hi B.in C.quilt ____板书设计教学反思英语学科集体备课教案总第5个教案主备人刘树文参与人备课组成员执教人班级日期审核人娄艳娥课题StarterUnit3Whatcolorisit?课时1教学目标1.能掌握以下词汇：字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown2.能掌握以下句型：①—What'sthis?—It'sV.②—What'sthat?—It'sZ.③—Whatcolorisit?—It'sred.3.使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。4.能掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。5.用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。教学重点1)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。2）学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。教学难点学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。学法指导小组合作探究启发教学设备教学用具多媒体课件教学过程问题引导二次备课一导入新课Showsomepictures1.(教师向学生们出示自己做的各种颜色的字母卡片教学字母Ss-Zz。)T:What’sthis?（Pointtotheletter"Ss"）

Ss:It’sS.T：Read“Ss”afterme.Ss:“Ss”.(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")LetSsreadallthelettersaloud,andtrytorememberthem.2.(教学字母Ss-Zz后，教师再利用不同颜色的字母（Ss-Zz）卡片问学生)二课堂新授LetSslookatthepicturein1a.Readthecolorsontheleftthenreadtheletters.Writetheletterforeachcolor.Sswritetheletternexttothecolors.ThenletsomeSsreadtheirletterstochecktheanswers.Listening1.TellSstolookatthepicturein1a.Somestudentsaretalkingaboutthecolorsandletters.2.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)3.Sslistenandrepeataftertherecording.三拓展延伸Pairwork（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。同学们应注意应用正确运用this和that。）T:Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.运用刚学的句型，对图画中不同颜色的字母进行问答。四课堂小练1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.五课后作业1.练习用英语询问你知道的事物的颜色。2.背诵并默写字母Ss到Zz。3.默写26个字母，每个五遍。板书设计教学反思英语学科集体备课教案总第6个教案主备人刘树文参与人备课组成员执教人班级日期审核人娄艳娥课题starterUnit3Whatcolorisit?课时1教学目标1.能理解或掌握以下单词：字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown,the,can,see,my2.能掌握以下句型：①—What'sthis/that?—It'sV.②—Whatcolorisit?—It'sred.③—Spellit,please.—K-EY.3.能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。4.复习巩固并熟练掌握所学的26个英语字母，总结归纳元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。5.学唱英语字母歌。6.用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。教学重点1)使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。2)能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。3)复习巩固并掌握字母Aa~Zz的字母顺序，读音及书写。教学难点使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料，并能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。学法指导小组合作探究启发教学设备教学用具多媒体课件教学过程问题引导二次备课一导入新课Warmingupandrevision1.国旗分别由什么颜色组成?2.Reviewtheconversations.(ShowSsacardwitharedletter"S")T:What'sthis?Ss:It'sS.T:Whatcolorisit?Ss:It'sred.3.LetSsaskandansweraboutdifferentcolorlettersinpairs.二课堂新授Listening1.TellSstoworkon3aT:Pleaselookatthep