冀人版小学科学三年级上册 7 塑料 教案

7、《塑料》教学设计教学目标：（一）知识与技能：1、知道塑料有很多优点，但也有缺点。2、知道减少塑料污染可以保护环境。（二）过程与方法：1、能用感觉器官比较塑料的一些性质。2、能利用统计表对材料的性质进行记录、比较。3、能举例说出塑料制品的优点和缺点。（三）情感、态度与价值观：1、养成节约材料的好习惯。2、体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。教学重点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点和缺点。教学难点：体会减少塑料污染的重要性。教学准备：木头尺、塑料尺。教学过程：一、导入1、创设情境，解决问题：“十一”放假，妈妈准备带你去旅行，想带一个漱口杯，有玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你们准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？2、学生交流。3、谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于旅行，这节课我们就来研究塑料。（板书课题）二、活动一：比较塑料尺子与木头尺子。1、教师出示一把塑料尺子与一把木头尺子，让学生对它们进行比较，看看它们有哪些特点相同?哪些特点不同?并记录在下列表格里。2、学生分4人小组进行观察活动，填写记录表。3、师巡视，在学生感到困难的时候，可提示他们。4、学生分组汇报观察结果。5、提问：这两种尺子除了以上特点，还有什么其他特点，你有什么新的发现?6、引导学生认识塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。三、活动二：比较塑料手套和棉线手套1、一只手載上塑料手套,另一只手戴上棉线手套,两只手的感觉有什么不同?2、在阳光照射下，体会手的感觉，让生亲自体验，会根据现象分析原因。3、关于塑料，还想知道的问题。四、活动三：塑料瓶遇到热水会怎样？1、分别向塑料瓶或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。注意：小心，别让热水烫着！2、学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确。提示：想一想,是不是所有塑料都有这种现象?身边还有哪些塑料制品,分别利用了塑料的哪些性能?五、活动四：了解塑料的新性能随着科技的发展,科技人员发明多种方法,以提高塑料的阻燃性、强度、抗冲击性、韧性等性能,使塑料的应用更加广泛。1.认识书中介绍的新材料2.谈谈对新材料的感受3.你想设计什么样的新材料4、小结：由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。过渡：但是，塑料的广泛使用也给人类带来了一些问题。6、讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。7、不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？8、利用多媒体展示白色污染的严重危害。（1）占用土地（2）威胁海洋环境（3）影响生活环境。……9、小组讨论：如何减少白色污染？工厂：塑料不易降解,在生产过程中加入改性淀粉、生物降解剂等添加剂,可以使塑料的稳定性下降,有效地降低塑料带来的白色污染。废旧塑料还可以作为原料再生产。个人：（1）少用或不用一次性塑料制品。（2）回收利用废旧塑