2022年下学期九年级语文期终考试答案

2022年下学期九年级语文期终考试答案（试卷总分120分，考试时间120分钟）积累与运用（共31分）1.C2.C4.A5．（5分，每空1分，错一个字即不给分）(1)肯将衰朽惜残年（2）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（3）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春6．（7分）（1）（2分）评分要点：拟定一个文学社名1分，能结合社名和文学社特点说明理由1分。参考示例：社名：新叶。理由：芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。新叶是生命力，是新生。（2）（2分）评分要点：写出一个活动形式1分，写出两个2分。要求切合主题“艾青诗歌学习活动”。参考示例：艾青诗歌朗诵会艾青诗歌意象研究（艾青诗歌语言鉴赏）（3）每空1分①抗日战争。②风老妇指爪古老的话（任答两项即可）③对祖国、人民命运的急切忧虑。二、阅读（共49分）（一）古诗文阅读（共17分）7．C8．评分要点：共4分。每问2分。第二问任意写出两点即给2分.参考示例：表现了诗人立志报国（忠君爱国）、甘愿血洒疆场(为国捐躯)的英雄气概。写作手法上的特点如下(1))直抒胸臆(直接抒情)，(2)对比鲜明:上句和下句“不求”与“唯当”，“生”与“死”形成鲜明对比，突出了战士们的英雄气概，(3)用典。9．A10．（2分）汝父为吏\常夜烛治官书\屡废而叹11．（3分）参考示例一：（我）给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。参考示例二：（我）寻求拯救罪犯的理由，如果最终办不到的话，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾。12．（4分）《醉翁亭记》中，欧阳修与百姓一起快乐出游、酣畅宴饮，表现了他与百姓亲近，与民同乐（2分）；本文中，欧阳修取出以前的案卷反复阅览，发现案卷中是非颠倒者比比皆是，因此他办案谨慎小心，不敢疏忽，可见他关爱百姓，执法谨慎；本文中，欧阳修为政宽简，不严厉要求百姓做急就之事，不颁布繁多琐碎的政令，不追求名声荣誉，所到之处不扰民，可见他宽简有度，安民有方（重视民生，以民为本，为民着想）。（2分，本文中的为官特点，两点只需写出一点即给2分）（三）现代文阅读（14分）（A.材料一谈论的是“自强不息”，孟子的话表达的主要观点是“舍生取义”，因此不恰当，换成“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”，这句话讲的是一个人在其有为之前必要的力量积累。故A正确；B.根据材料二“榜样的背后，是价值的取向。难道我们年轻人，真的是沦为精神空虚、拜金主义、娱乐至死、幻想‘一夜成名’的代名词了吗”可知文章认为当今的青少年崇拜明星的原因是价值的取向有问题，是因为他们精神空虚，不仅仅因为演艺明星的光环亮丽；且从下文“我不服”等文字可看出，作者并不认同“当今所有青少年都崇拜明星”这一论断，故B项不正确；C.《我爱这土地》中的“鸟”是诗人的化身，是一个具有爱国精神、至死不渝的典型意象，理解为“具有自悔意识”不正确；D.鲁迅《故乡》中的闰土是因为当时社会的兵、匪、官、绅等剥削压迫最终陷于窘困落魄的境地；莫泊桑《我的叔叔于勒》中的于勒是因为资本主义社会中以物质、金钱至上的社会关系最终陷于窘困落魄的境地。故D项不正确；故选A。）14．答案不唯一，言之有理即可，3分。参考示例1：我认为魔童哪吒面对人生的逆境，命运的不公，他不认命，喊出“我命由我不由天”，勇敢地进行抗争，贴近当代年轻人的奋斗观和人生观，不信命，靠自己；用自己的努力，改变命运，实现自我的价值。这正可以成为我们青少年的“榜样”。参考示例2：我认为魔童哪吒不能成为青少年学习的榜样，首先从他的外形来看：烟熏妆、黑眼圈，嘴里总叼着东西，走路吊儿郎当，脸上还常带着邪魅之笑，这样的形象会让学生觉得很“酷”，进而模仿学习，青少年可能没有学到他的精神之深，反而只是学到了皮毛之浅。其次，他对父母教育的叛逆，也会潜移默化影响到青少年，对青少年造成不良的影响。由此可见，魔童哪吒不适合成为青少年学习榜样。答案详解：本题考查观点表达。这是一道开放性试题，观点明确、言之成理即可。我们从不同角度看哪吒，可以得出不同的观点。哪吒身上值得学习的优点：根据“从小遭受世人的歧视、嘲笑和敌对。但哪吒在天雷即将来临时，奋起反抗，相信‘我命由我不由天’，最后解救了百姓”可以看出，哪吒敢于面对人生的逆境、命运的不公，他不认命，勇敢地进行抗争。他的独立、顽强、勇于实现自我价值的品质，都是值得青少年学习的“榜样”。哪吒身上的不足：外形有非主流色彩，烟熏妆、黑眼圈，嘴里总叼着东西，走路吊儿郎当，脸上还常带着邪魅之笑，这些会影响青少年的审美价值；他对父母教育的叛逆，是在特定情境下产生的，但青少年如果不能正确理解，这种叛逆则会潜移默化影响到青少年。从这个角度看，哪吒不适合成为青少年学习榜样。15.（2分）能概述宋濂事例，突出其自强不息的特点即可。参考示例1：百里求师，虽遇师长叱咄，但是恭谨小心，终有所获。参考示例2：家境贫寒，虽严冬寒冷，但却能忍耐手指不能屈伸的痛苦，借书抄书，终博览全书，学有所得。参考示例3：安于清贫，不慕富贵，虽生活条件艰苦，但精神快乐，终在学业上有所成就。参考示例4：家贫无书，手抄笔录，遍观群书，终成大儒。参考示例5：不慕富贵，身着缊袍敝衣，专心学习，学业终有所成。16.（4分）能结合人物事例结合具体情节分析他们身上所体现的“忍”与“不忍”，言之有理即可。参考示例1：林冲的妻子遭遇高衙内的调戏，林冲面对白虎堂的诬陷，董超薛霸押送林冲流放途中，要杀他性命，他都忍了，忍是因为想保全自己的身家地位，而不是忍辱负重，想有所作为。鲁达因为见郑屠欺侮金翠莲父女，此事本与他无关，可是他却没有忍住，反而拔刀相助，三拳打死了镇关西。他的不忍非为自己，而是其不畏强暴、见义勇为、嫉恶如仇、济危扶贫性格之淋漓体现。参考示例2：宋江忍辱负重，捉了高俅却又放了他，宁可被林冲等一众好汉误解，但是他的目的只是为了能够招安，给自己求得功名，非自强不息之行为。武松见哥哥武大郎被奸夫淫妇潘金莲、西门庆杀害，杀了他们，报案自首，被发配孟州牢城。此不忍，是为兄弟情义，非侠义心肠。后为替施恩夺回店铺，武松大闹快活林，醉打蒋门神，最终打死张团练和蒋门神一家，有见义勇为之体现，但也过于凶残。参考示例3：林冲的“忍”是无奈，是为了保全身家地位。林冲的妻子受到高衙内的调戏，对此他忍；面对白虎堂的诬陷，他忍；在发配流放途中，对官差要杀他性命，他忍。这些“忍”，并不是想有所作为，而是步步退让，想宁事息人。是屈辱的“忍”。武松的“不忍”是路见不平、拔刀相助的侠义。蒋门神夺了施恩的快活林酒店，在施恩的请求下，武松大闹快活林，醉打蒋门神，替施恩夺回了快活林。对不义行为的“不忍”是其打抱不平、见义勇为的体现。（三）文学类作品阅读（16分）17．（4分）评分要点：写出4点即给满分。①退伍海军；②海军魏大力在一次飓风抢险中，双腿受伤，因延迟治疗导致截肢，最终退伍；③成为孩子们的游泳教练、救生员、孩子王（教授孩子们游泳要领，纠正了“狗刨式”泳姿）；④带领银泾村获得了游泳之村的称号。18．（1）（4分）参考示例：选择A象征型环境。银泾村多水，村民全都会水，这为曾经是海军的魏大力教授泳姿提供了客观条件；村里的孩子都喜欢玩水，可是孩子们的泳姿却都是狗刨式，这为魏大力之后成为孩子们的游泳教练提供了原因；多水的银泾村，就是残疾后的海军退役军人魏大力重新振作的最佳场所，它与魏大力的生活和心情达到了一定高度的和谐和统一。（2）（4分）示例：虽然小说多次出现这个用于肢体伤残者外出活动的重要移动工具，但是我以为一是为了点出魏大力参与各种活动的不易之外，二，更重要的是通过它展示魏大力身上令人敬佩的身残志坚的品质。（为救人奋不顾身的精神）（3）（4分）参考示例一：小说的结尾，运用侧面描写(或补叙)的方法，通过“知情人”对魏大力受伤前的情况的介绍，突出魏大力游泳技术高超，为人低调；也表达了作者对魏大力拥有如此辉煌的过去，却因抢险失去双腿，而未见消沉，不但传授本领于银泾村的孩子，并且还多次夺得国家残运会奖牌的自强不息精神的赞叹，称赞他是一条真正的汉子，使人物形象更加鲜明，深化了文章中心。参考示例二:小说结尾交代魏大力受伤前获全军游泳冠军的情况，从内容上看，交待了魏大力虽双腿截肢却成为银泾村游泳教练、救生员、带领银泾村获得游泳之村称号的原因，更加突出了魏大力的游泳技艺高超、为人低调、自强不息，使文章主题更加鲜明；从情节上看，文章没有一开始就交待魏大力曾是游泳冠军，而是在最后揭示，使文章情节跌宕起伏。三、语言表述（6分）22．【评分要点】按照称呼语（问候语）1分，紧扣活动主题2分，引用诗文（格言、警句）或使用修辞1分，巧妙化解“刷题”尴尬，将同学的注意力引向朗诵会2分进行对点给分。参考示例：同学们，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，大家的“刷题”原来是为了印证对中华诗词的领悟透彻的一种方式呀！是的，诗词是中华民族的文化瑰宝。今天，我们举行诗词朗诵会，就是为了更好地将中华民族伟大的诗词文化传承、发扬下去。既然我们明白了其重要性，那我们可以暂时放下手中的作业，一起遨游诗海，感受中华诗词的魅力吧！四、写作(50分)23．评分标准（一）分等评分：第一等：写作范围符合写作材料的要求，写作意图明确，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，能表达自己的独特感受和真切体验，有较强的感染力或说服力；语言生动形象，逻辑性强，富有文采；书写工整，卷面整洁，可评45分以上直至满分。第二等：写作范围符合写作材料的要求，写作意图明确，思想健康，内容具体，中心明确，能表达自己的感受和体验；语言流畅，条理清楚；书写工整，卷面整洁，可以评38分至44分。第三等：写作范围基本符合写作材料的要求，写作意图比较明确，文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理基本清楚；书写比较工整，卷面比较整洁，可以评30分至37分。第四等：有下列情况之一者，可以评30分以下：1．写作范围不符合要求，完全脱离材料要求；2．有明显的观点错误；3．文理不通；4．结构混乱。说明：1．两个错别字扣1分，重现不计，扣至3分为止。2．虽有文采，但内容空洞，没有表达自己的真情实感或者自己的观点，不能在第一等计分。3．未写标题或者标题与内容无关的，扣1-2分。补充评分建议：

1.只写标题，无内容

2分

2.抄袭

（1）确认全文照抄试卷上的阅读文段的，只给标题分2分；

（2）抄袭试卷上的阅读文段超过50%的，评20分以下；

（3）抄袭试卷上的阅读文段不超过50%的，从得分中酌情扣6-16分；特殊情况：引用阅读文段少量内容（一般不超过10%），且引用恰当，不认定为抄袭。

（4）作文的内容、结构、语言文字绝大部分与他人之作雷同。且阅卷教师拿原文来比对证实后，判为“抄袭”。一般5分，最高10分。

（5）借鉴他人文章的部分材料、结构形式、写