社会领域教学计划（通用3篇）

社会领域教学计划（通用3篇）社会领域教学方案（通用3篇）

社会领域教学方案篇1

一、状况分析

我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬重老师，爱惜同伴，能理解并遵守日常生活中基本规章，大部分孩子能主动参加各项活动，有肯定的自信念。但是由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能相互谦让，相互共享，本学期将重点加强培育。

二、目标

1、了解自己和他人的异同，初步学会怜悯和关怀他人。

2、了解四周的的环境，并初步了解它们与人们生活的关系，引发幼儿最初步喜爱家乡的感情。

3、了解四周成人的劳动，学做一些力所能及的事，养成爱劳动、爱劳动成果的习惯。

4、大胆表达自己想法，学会克服困难;初步学会评价自己与同伴，懂得与他人合作，学会共享和谦让。

5、了解祖国的一些传统文化，初步了解奥运学问，初步培育对祖国的喜爱之情。

三、详细措施

1、幼儿在玩玩具中常常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同争论，让孩子们懂得解决冲突的方法及一起嬉戏的规章和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并制造机会训练幼儿学习礼貌用语。

2、每月开展一次“大帮小”的活动，鼓舞幼儿关心小班幼儿，体验关心别人的得到的欢乐。

3、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。

4、以轮番当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简洁的奥运学问，关心幼儿敬重国旗，以及培育幼儿爱国情感。

5、收集有关环境爱护的图片、资料等，通过社会实践、故事叙述等加强幼儿的环保意识。

社会领域教学方案篇2

一、状况分析：

幼儿是好仿照的，中班的幼儿在好仿照的同时，又缺乏辨别是非的力量，所以老师要尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的榜样，赐予正确的导向，学会辨别是非的力量。中班幼儿正处于自我意识萌芽进展实际，老师要擅长发觉每个幼儿的特长，并创设幼儿展现的机会；另外中班幼儿自我服务的力量有所增加，喜爱关心老师和小伴侣做一些力所能及的事情等。

二、教育目标：

1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和喜爱自己的长相。

2、知道人有喜怒哀乐等心情，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、了解四周环境的变化，并能很快适应。

4、对劳动有爱好，情愿为同伴和集体服务，能以乐观开心的心情参与各种活动。

5、情愿和父母家人一起参与集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪。

6、喜爱和同伴共同嬉戏。

7、知道要爱护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒四周人群不抽烟。

8、能宁静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随便插嘴。

9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动。

10、熟悉并敬重国旗，参与幼儿园的升国旗活动。

11、在节日活动体验节目的欢快气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受。

12、熟悉并喜爱家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征。

13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾。

三、详细措施：

1、教育中可以以随机教育为主，充分利用日常生活的各个环节。

2、创设情景，让孩子亲身体验，推断对错，最终达到让孩子猎取解决生活实际问题的方法。

3、发觉每个幼儿的特长，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有展现的可能。

4、关心幼儿在认知的基础上，辨别各种心情，了解各种心情产生的缘由，从而学习“移情”。

5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种心情体验，提高对心情辨别的敏感性和行为的针对性。

6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境爱护的熟悉。

7、采纳值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。

8、用“以强带弱”和“托付任务”的方式，提高幼儿参加服务、完成任务的乐观性。

9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或仿照别人互动的机会，通过常常的练习，改善其人际关系。

10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。

社会领域教学方案篇3

一、班况分析

本班共有幼儿25人，其中男15人，女10人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较生疏，针对本班状况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，留意培育幼儿良好的学习习惯,培育幼儿活泼开朗,英勇顽强的性格.

二、教育目标

1、培育倾听行为

学会宁静地听同伴说话，不任凭插嘴，喜爱与同伴沟通，情愿在集体目前讲话。

2、进展表述行为

表述是以肯定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和沟通个人观点行为。

3、观赏文学作品德为

喜爱观赏文学作品，情愿参与文学活动，对文学作品语言感爱好。

4、早期阅读行为培育

小班早期阅读目标是：喜爱看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。

三、教育内容

1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。

2、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，进展语言表达力量和思想力量。

3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。

四、语言实施策略

1、操作与嬉戏

小班上学期，尤其是学期初，所选择作品许多是手指儿歌，一边玩手指嬉戏，边学儿歌做动作，便于把握儿歌内容，同时增加趣味性。

2、谈话与叙述

小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会消失困难，集体争论等方式能够加强幼儿对作品的理解。

3、戏剧表演

幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。

4、前阅读、前识字和前书书

有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

五、课时支配

1、大拇歌

2、小兔乖乖

3、拉大锯

4、很多很多刺

5、虫虫飞

6、小花狗与大石头

7、点点爱去幼儿园

8、拔萝卜

9、小凳子歪歪

10、小兔踩蘑菇

11、月亮月亮巴巴

12、小蛇多多

13、秋妈妈与果娃娃

14、逗蚂蚁

15、七彩象