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文档简介

秋天的图画音乐图片儿歌资源梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。教学目标：

１、知识目标：掌握本课１６个生字，其中７个生字要求会认，８个生字要求会认会写。

２、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

３、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教材内容及重点、难点分析

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

教学对象分析

学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。教法设计

根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

教学过程一、课前导入，创设情境１、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？（生答）。

是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？

２、课件演示：学生欣赏秋天的景色。二、初读课文，认读生字１、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。

２、检查读书情况(指名读、分组读）三、精读课文，欣赏秋天１、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍。

２、学习练读。３、检查、欣赏、指导朗读（学生读一句，课件出示相应句子和画面）

①课件演示：出示第一句话及山野画面

②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

③课件演示：出示第三句话

④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。４、师生配合读。

四、扩展课文，歌颂秋天１、学生在音乐声中画画。２、学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱。五、练习设计

１、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。

２、制作一个送给秋天的礼物。

秋天到，蟋蟀叫，白云白

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