襄州一中开展校园文化建设

襄州一中开展校园文化建设活动的情况说明报告（含劳动技能、科技体验、文娱体育等）在文明校园创建活动中，襄州一中注重挖掘文化内涵，充分发挥文化在培育校园精神，涵养学生身心中的重要作用，积极构建符合学校实际的校园文化体系，大力拓展校园文化建设新载体，学校广泛开展以学生为主体，课内化文化活动为主内容，校园为主阵地的形式多样、内容丰富的主题教育实践活动，文明校园创建活动不断内化为师生的行为习惯，思想品格，精神气质，成效显著。现将我校开展校园文化建设活动的情况报告如下：在语文、物理、化学、政治、美术、体育等具体的学科教学中潜移默化地对学生进行文化熏陶、思想渗透、心灵浸润，精心设计内容丰富、形式新颖的劳动技能、科技体验课，并积极开展志愿服务、文娱体育等校园文化活动。二、注重实际体验。校园文化建设是校园文明创建活动的重要部分和核心环节，校园文化建设活动不能仅仅停留在口号上、宣传上，更要落实到具体的学习生活中，为此，学校开展形式多样的主题教育实践活动，让学生动脑、动口、动手，在积极参与和实际体验中接受科学知识，感知文化内涵，让校园文化入脑、入心、入髓，积极转化成广大学生的曰常行为规范和自觉行动。三、注重建章立制。校园文化建设是一项系统工程，不可能一蹴而就，一劳永逸，需要日日抓、时时抓，常抓不懈，才能抓出成效。针对此项工作的特点和实际情况，学校尝试建立激励机制和长效机制，形成特定制度，着手将校园文化活动开展情况作为评选文明班级、评价班主任业绩、学生综合素质评价的重要内容，充分利用校园广播台、板报、橱窗、校园网、图书室、道德讲堂等媒介实体，不断拓展文化阵地，创新活动内容，丰富活动载体。在具体的实践活动中，做到了三个结合。一、将校园文化建设与创文明城活动有机结合起来。学校以襄州区创建全国文明城市为契机，高标准、严要求整治校园文化环境，积极提升全体师生文明素养，把讲文明话、做文明人、创文明班级、文明宿舍和吴都美德少年等活动，作为校园文化建设的有机组成部分，并进行常态化的量化考核，使系统的校园文化做到了经常化、日常化的开展。二、将校园文化建设与学科教育结合起来。学校在开展校园文化建设活动中，充分发挥学科教学在学生教育中的核心作用，精心组织劳动技能教育。引导学生上好每一节劳动技能课，物理课堂上的无线电修理、识图制图、高压输电、电机原理，化学中的原子结构、物质的奥秘探索，美术实践中的服装设计成为学科教育的常态；不断推进科技体验。培养学生的爱国主义情操和理想主义情怀，利用节假日、社会实践课，带领学生走进军营，体验军营生活，深入了解枪支结构及射击原理，感受现代国防科技力量，通过每学期邀请高校教授举持学术讲座，了解大数据、云计算、智慧城市、生物克隆技术等前沿科学知识和新生事物，不断拓宽学生知识视野，激发学生探索自然、探索科学的热情；大力开展文娱体育活动。校园足球、法制歌曲合唱比赛、拔河、乒乒球比赛、趣味运动会极大丰富了学生的业余生活，陶冶了学生身心，提高了学生的综合素养，促进了学生的德智体美全面发展。三、将校园文化建设与未成年人思想道德建设结合起来。寓教于乐，知行一体，润物无声。大力举办各类文化活动，开展“文化经典进校园”、“经典诵读”、“我与好书同行”朗诵竞赛，“争做红色基因传承者”主题团曰活动，评选“襄州一中美德少年”，开展“我的书香佳节”主题征文活动，引导青少年坚定理想信念，强化文化认同和价值认同，将中国优秀传统文化和红色基因外化于形，内化于心。回顾我校近年来的校园文化教育实践活动，内容丰富，成果丰硕，校园文化生活质量不断