大班教案我爱我家

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1、大班教案我爱我家

活动一：说说我的家人

预期目标：

1、激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

2、引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的陈述。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页

活动流程：

1请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

2分组交流，让每位小朋友都有讲话的机遇。

3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

4幼儿绘画自己的家的全家福。

5作品展览讲评。

关重视点：

能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。

活动二：体育游戏：猫和麻雀

预期目标：

1培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

2要求幼儿遵守游戏规矩，幼儿之间相互帮助，提高幼儿的竞赛意识。

活动准备：画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰

活动流程：

1带领幼儿到户外做准备活动。

2讲解游戏规矩和玩法。

3教师和幼儿一起游戏。

4讲评游戏活动，提出更高的要求。

关重视点：

能和小朋友一起开心的游戏，遵守游戏规矩。

活动三：学做果盘送家人

预期目标：

1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、共享的乐趣。

2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。

活动准备：

1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。

2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘，小叉子，对比安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程：

1出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。

2请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

3利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼儿分区域活动：美工区——绘画各种水果。

美食城——制作水果沙拉和各种果盘。

动手区——用橡皮泥制作各种水果。

5各区展览会，大家相互欣赏品尝自己的成果。

关重视点：

幼儿之间能够相互谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起整理物品。

活动四：家人眼中的我

预期目标：

1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

2、引导幼儿正确认识自己;勉励幼儿积极为同伴提建议。

3、让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。

活动准备：

可请家长以书信、录音、录像等不同形式，用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祈福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔图画纸

活动流程：

1说说自己的相貌与家人相像的地方(五官、身材)。

2探讨：为什么会出现这种状况?引导幼儿初步感知：父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系，体会温馨的亲情。

3请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像)，也可建议家长讲祈福的话语写在幼儿成长记录上。

4分组探讨：怎样汇报生我养我的父母?勉励幼儿相互出主意，提建议。教师注意引导幼儿认识到“我是个好孩子，大家都喜欢我，我假如再……就更好了〞，避免幼儿产生自卑心理，勉励幼儿找出自己的优缺点。

5教师建议幼儿用绘画的形式给父母写一封信。

6延伸活动——准备一些图书资料供幼儿观察，如《我从哪里来?》《为什么我是男孩?》等。

关重视点：

体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应当怎样做一个懂事的乖宝宝。

活动五：家人一天的活动

预期目标：

1、通过感知家人的辛苦，激发幼儿对家长爱的感情。

2、指导幼儿会用实际行动表达对家长的爱

3、引导幼儿会填画一定格式的调查表并进行分类统计。

活动准备

1、教师和幼儿一起探讨幼儿用书中“调查表〞的填写要求，对父母一天的活动进行调查，勉励家长指导幼儿填画调查表

2、供幼儿张贴调查表的板面，用来统计的大调查表。

活动流程：

1、调查表展览。

师生共同布置调查表，幼儿自由参观。(2)请幼儿当讲解员、结合调查表，介绍自己的调查状况

2、分析调查结果。

(1)引导幼儿根据时间段对家人的互

活动六：劳动课——今天我值日

预期目标：

1培养幼儿热爱劳动好品质。

2指导幼儿爱劳动、会劳动、积极劳动的思想品质。

活动准备：

小抹布若干小红花若干

活动流程：

1讲故事《爱劳动的小乌鸦》引出课题。

2请幼儿讲讲自己的爸爸妈妈整日忙些什么?想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?

3教师教给幼儿一些劳动的方法。

4带领幼儿一起劳动——擦桌子、擦椅子、扫地、整理床铺。

活动七家庭运动会

预期目标

1通过活动，是幼儿体验全家运动的乐趣。

2发展幼儿的运动积极能和团结合作的精神。

活动准备

各种运动器械如羽毛球拍、沙包、球类、滑板车、跳绳等。

活动流程

1如有机遇请到爸爸妈妈来幼儿园一起游戏最好，如没有机遇克清幼儿扮演爸爸妈妈和小朋友一起游戏。

2和幼儿一起设计体育游戏的名称、玩法和规矩。

3幼儿以“家庭〞为小组进行游戏。

(1)赶小猪——用羽毛球拍赶着球往前跑。

(2)抬花轿——父母抬着孩子向前跑。

(3)齐心协力接力赛——用接力棒三人轮番跑完全城。

(4)二人三组——或者是连体人游戏。

(5)跳绳比赛等。

4幼儿比赛时勉励幼儿为其他伙伴加油喝彩。

5教师抓派幼儿比赛时的精彩瞬间。

6放音乐进行发奖活动冰进行全面讲评。

关重视点

重点是体验游戏时的快乐情境，加强幼儿的竞争意识，体会比赛的开心。

活动八：我家的布置

预期目标：

1激发幼儿爱家的情感，主动设计家居布置。

2锻炼幼儿的精细动作，培养幼儿的耐心与细心。

3引导幼儿合理摆放家具，提高幼儿的审美能力。

活动准备：

提前请幼儿对自己家进行有目的的观测。也可带几张家庭的照片。

各种纸盒包装带等废旧材料。橡皮泥、图画纸、水彩笔等。

活动流程：

1幼儿通过照片介绍自己的家，可以说说自己喜欢的房间、自己喜欢的

家具、自己在家里最喜欢做的事情。

2幼儿讲评完自己的家庭之后请幼儿自己设计自己洗环的房间。

3分组设计房间、家具。可以用废旧材料、橡皮泥制作沙发、茶几、电视机柜、电冰箱等。

4幼儿设计制作，教师巡回指导。

5各组讲评，评比出设计别致奖、温馨舒适奖、构思奇妙奖等。

关重视点：

教师要及时发现幼儿大胆的想象力并给与充分的确定。

活动九我会整理

预期目标：

1激发幼儿参与劳动的兴趣，体会劳动的乐趣。

2让幼儿把握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引导幼儿根据画面进行陈述。

活动准备：

幼儿用书第九页小抹布若干

活动流程：

1开启幼儿用书第九页，请幼儿陈述图片上的内容。

2教育幼儿活动之后用过的物品要送回原处。

3请幼儿观测活动室和寝室，看有没有杂乱的地方。

4带领幼儿整理教室和环境，冰学习一些整理物品的方法，知道物品要分类摆放。

5请幼儿回到家中和父母一起整理家里的卫生。

6学习儿歌《自己来》。

自己来自己来，自己起床做起来。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。

自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

关重视点：

教育幼儿养成良好的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆正气。

活动十未来的家

预期目标：

1激发幼儿进行科学空想的兴趣，培养幼儿的想象力。

2帮助幼儿树立环保意识。

活动准备：

录像机或照相机拍摄道路拥挤、高楼林立、狭窄的小巷等图片。水彩笔幼儿用书

活动流程：

1讲解家的来历——最初的家是原始人为了遮雨避寒选择的洞穴，然后是用木头搭建的简陋的房屋，后来发明白建筑，盖起了高楼大厦。

2谈话——地球有多大?

通过谈话，引导幼儿感知住房紧张给人们生活造成好多不便，了解地球资源是有限的，必需合理利用。

3探讨——我要把家建到哪儿?

启发有儿想象：把家建到大树上，可以呼吸道新鲜的空气;把家建到月球上，可以减轻地球的负担;把家建到海底，和小鱼做朋友;还可以建移动的家、微型的家等。

4请幼儿将自己设计的未来的家画到幼儿用书第十一页。

5作品讲评展览，勉励想象力丰富独特的幼儿。

关重视点：

能理解住房给地球带来的危机感，萌发幼儿的环保意识，激发幼儿创造未来的理想。

活动十一音乐：歌曲《家》

预期目标：

1激发幼儿热爱家庭、热爱自然的美好情感。

2学习三拍子的歌曲，用快乐的情绪演唱。

活动准备：

录音机磁带图画纸水彩笔挂图

活动流程：

1复习歌曲和律动并进行发声练习。

2教师范唱引起幼儿兴趣。

3利用挂图学习歌词，用各种形式学长歌曲。

4请个别幼儿演唱，体会歌曲的幽美旋律。

5请幼儿通过绘画、探讨等形式自己创编歌词。

6教师讲评总结。

关重视点：

能通过挂图自己创编歌词，体会歌曲的意境美。

活动十二回家的路

预期目标：

1激发幼儿绘制地图的乐趣。

2在活动中，时幼儿建立一定的自我保护意识。

3时幼儿知道自己家的确切抵制和电话，能通过区别左右明确路的方向。

活动准备：

图画纸水彩笔录音机磁带

活动流程：

1请幼儿介绍从自己家到幼儿园的大致路线，能说出自己家的电话号码、周边的重要景点。

2通过幼儿的介绍，将幼儿按不同的方向分成小组。

3痛组的小朋友共同会议、补充回家的确切方向、途中的主要建筑物、公园、超市等。

4幼儿自己寻觅好朋友，一起绘制回家的地图，教室巡回指导冰播放《回家》的音乐磁带。

5绘制完成后请幼儿介绍到自己家去的路线，邀请好朋友到自己家做客。

6教室提醒幼儿不要随意将自己家的地址和电话号码告诉陌生人。

关重视点：

引导幼儿能记住回家的路线，并知道途中的主要建筑物，用笔简单绘制成地图。

活动十三我家趣事多

预期目标：

1培养幼儿乐观的情绪核对开心生活的憧憬。

2使幼儿擅长发现生活中的趣事，感知共享的开心。

3引导幼儿把握画连环画的技巧，提高幼儿的绘画水平。

活动准备：

录音机磁带水彩笔图画本连环画册一套

活动流程：

1谈话引出课题，请幼儿说说自己家中发生的好玩儿的事情。

2幼儿分组探讨，陈述自己家中好玩儿开心的事情。

3教师出示连环画册，引起幼儿的兴趣。

4教师讲解连环画的绘画方法。

5指导幼儿用绘画连环画的形式，通过两三幅画表现出自己家的好玩儿的事。

6请幼儿讲解自己的连环画，并进行展览讲评。

关重视点：

指导幼儿能用绘画的形式表现自己想要表达的事情。

活动十四舞蹈《开心的小诺苏》

预期目标：

1发展幼儿动作的协调性和身体的灵活性。

2学习彝族舞蹈，体会少数民族的舞蹈风格。

3能和小朋友一起开心的舞蹈游戏，培养幼儿团结协作的精神。

活动准备：

录音机磁带彝族舞蹈的光盘彝族小朋友的图片资料

活动流程：

1请幼儿说说我们祖国一共有多少个民族?

说说看你知道那个民族?

2重点向幼儿介绍彝族小朋友的服装特色、生活习性。

3欣赏彝族音乐，体会不同民族音乐的风格。

4教师示范表演彝族舞蹈《开心得小诺苏》引起幼儿兴趣。

5分解学习动作，重点练习“跳拐步〞，把握歌曲的节奏。

6以各种形式进行练习，请个别幼儿表演。

7教师讲评总结，带领幼儿到户外围成圆圈跳舞。

关重视点：

重点学习“跳拐步〞。能和小朋友一起开心的舞蹈，体会不同民族的舞蹈风格。

活动十五诗歌《爱》

预期目标：

1引导幼儿从爱自己的爸爸妈妈、自己的家庭转变为热爱自己祖国。

2能有感情的朗读诗歌并创编诗歌，发展幼儿的口语表达力。

活动准备：

水彩笔图画纸教师用书第102页

活动流程：

1谈话：你最爱谁?你最喜欢什么?

2教师朗读儿歌《爱》，引起幼儿兴趣。

3利用各种形式学习诗歌。

4引导幼儿自己创便诗歌，教师勉励幼儿大胆创编。

关重视点：

教育幼儿养成两澳的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆整齐。

活动十六古诗《邯郸冬至夜思家》

预期目标：

1体会古人思乡的情感,理解的情感.

2有感情的朗读古诗,发展幼儿的口语表达力。

活动准备：

挂图

活动流程：

1谈话引出课题,向幼儿介绍白居易.

2通过挂图理解诗歌内容.

3有感情的朗读古诗.

关重视点：

教育幼儿明白无论是古代人还是现代人,人们都思念自己的家乡,思念自己的父母。

2、大班社会活动教案：我爱我家教案

活动目标

1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由，共享家庭的开心。

3、培养幼儿敏锐的观测能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、乐意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

活动过程

(一)引导幼儿说说自己爱家的理由，共享家庭的开心。

教师出示“家〞，提问：“你喜欢自己的家吗?〞“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?〞请幼儿逐一陈述自己爱家的理由，共享家庭的开心。

教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

(二)教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗读诗歌《家是什么》。

提问：“你听到了什么?〞“你还听到了什么?〞幼儿回复。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?〞引发幼幼互动、师幼互动，相互解答，提升自己的理解和认识。

教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的洁净、美丽，让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和开心。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸广阔的肩膀。

(三)幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?〞

幼儿自由思考，教师请幼儿回复家是**，尽量理解它的寓意。

教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

(四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

(五)理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。〞“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。〞由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。

教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!

活动延伸

为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。

附诗歌：家是什么

小兔子说，家是温暖的地方，

小老鼠说，家是安全的地方，

小鸟说，家是幸福的地方，

小朋友说，家是妈妈温暖的手、是爸爸广阔的肩膀。

3、大班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

活动背景

“我爱我家〞主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机遇与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际状况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的状况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更简单体验成功。

活动目标

1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。

4.培养幼儿敏锐的观测能力。

5.摸索、发现生活中的多样性及特征。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更简单把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商榷来表达，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。。。。。。〞

重点难点

知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

活动准备

1.各种纸盒

2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔

3.充分观测各种房子的造型，听过三毛的故事。

4.木偶三毛

活动过程

1.导入部分，

三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀?

(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。。。。。。)

师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有美丽的房子住。你们的房子是什么样的呀?

幼儿自由陈述

导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的可怜心，及时切入了主题。

2.基本部分

(1)三毛更难受了，他也想有一个美丽的家，我们一起来帮忙，好吗?为三毛造一间美丽房子!

(2)老师为小朋友准备了大量纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢?

幼儿自由陈述。

(3)教师示范一下糊白纸的方法

我们要给房子刷上白粉才美丽洁净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样美丽洁净呢?要用白纸把盒子先糊起来。

(4)小朋友和爸爸妈妈一起商榷，一起做，老师提供材料。

这个部分应当充分调动幼儿的积极性，创造力，让幼儿有想象的时间，有陈述的时间，但这时最好不要有父母的参与，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，表达幼儿的自主创造。在制作前可以先对材料作一些简单说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比喻，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更洁净。

接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提醒家长尊重幼儿的意愿，作幼儿构思的协同者。

3.终止部分

师：美丽的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗?

三毛：感谢你们，现在我拥有了一个漂亮的家园，可是，我还有点不愉快，方才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真悲伤。

师：怎么办呢?我们回家想方法，下次再来帮助三毛，好吗?

终止部分表达前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延伸的可能。可以唤起幼儿的可怜心，更进一步感受被人照料的温暖。

4.活动延伸

在活动终止时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到父母给予自己的温暖，因此，活动终止后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照料自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，譬如“我来当妈妈〞“邀请三毛作客〞等等，形成网络来延伸。

教学反思

幼儿对同龄人总是对比简单接受的，因此，用三毛导入，应当可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成功的机率也是对比大的，应当说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最简单出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提供了合作机遇，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于一些成人观念的陈旧，很简单扼杀幼儿的创造力，变协同者为操控者，假如这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何〞要想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所准备，譬如开一个家长会，作一份调查交流，让家长转变观念，让家长知道什么是合的身份，如何让幼儿表达一个自主性。

4、大班语言活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

活动背景

“我爱我家〞主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机遇与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际状况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的状况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更简单体验成功。

活动目标

1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

3.通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更简单把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商榷来表达，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。。。。。。〞

重点难点

知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

活动准备

1.各种纸盒

2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔

3.充分观测各种房子的造型，听过三毛的故事。

4.木偶三毛

活动过程

1.导入部分，

三毛哭着走进活动室，师：谁来了?小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀?

(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。。。。。。)

师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有美丽的房子住。你们的房子是什么样的呀?

幼儿自由陈述

导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的可怜心，及时切入了主题。

2.基本部分

(1)三毛更难受了，他也想有一个美丽的家，我们一起来帮忙，好吗?为三毛造一间美丽房子!

(2)老师为小朋友准备了大量纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢?

幼儿自由陈述。

(3)教师示范一下糊白纸的方法

我们要给房子刷上白粉才美丽洁净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样美丽洁净呢?要用白纸把盒子先糊起来。

(4)小朋友和爸爸妈妈一起商榷，一起做，老师提供材料。

这个部分应当充分调动幼儿的积极性，创造力，让幼儿有想象的时间，有陈述的时间，但这时最好不要有父母的参与，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，表达幼儿的自主创造。在制作前可以先对材料作一些简单说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比喻，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更洁净。

接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提醒家长尊重幼儿的意愿，作幼儿构思的协同者。

3.终止部分

师：美丽的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗?

三毛：感谢你们，现在我拥有了一个漂亮的家园，可是，我还有点不愉快，方才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真悲伤。

师：怎么办呢?我们回家想方法，下次再来帮助三毛，好吗?

终止部分表达前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延伸的可能。可以唤起幼儿的可怜心，更进一步感受被人照料的温暖。

4.活动延伸

在活动终止时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到父母给予自己的温暖，因此，活动终止后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照料自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，譬如“我来当妈妈〞“邀请三毛作客〞等等，形成网络来延伸。

教学反思

幼儿对同龄人总是对比简单接受的，因此，用三毛导入，应当可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成功的机率也是对比大的，应当说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最简单出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提供了合作机遇，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于一些成人观念的陈旧，很简单扼杀幼儿的创造力，变协同者为操控者，假如这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何〞要想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所准备，譬如开一个家长会，作一份调查交流，让家长转变观念，让家长知道什么是合的身份，如何让幼儿表达一个自主性。

5、大班游戏我爱我家教案反思

幼儿年龄：大班幼儿设计意图：

作为一座新兴旅游城市、市容市貌在短短几年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未，家长也特别喜欢带孩子去动物园、广场、公园游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。自己作为一名幼儿教师，有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展，从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解我们的家乡，爱好自己的家乡。因此设计了本次活动，引导幼儿以学当小导游的形式去陈述我们家乡，进而培养幼儿大胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。

活动目标：

1、通过说、看、探讨、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。

2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。

3、知道生病了不怕打针吃药，做个大胆的孩子。

4、通过小组合作，共同商榷表达表现的形式，大胆表演。

活动准备：

1、前延伸：带幼儿到家乡各个景区游玩。

2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。

过程：

活动(一)《漂亮的家乡我的家》

活动目标：

通过幼儿观测录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。

活动准备：

风景图片若干;录象1盘;幼儿各带2张郊游时的照片。

活动过程：

1、让幼儿观看有关家乡风景的录像。

2、幼儿相互介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。

活动(二)《导游》

活动目标：

怎样当小导游，了解做导游的主要经验。

活动准备：

去博物馆参观，知道带领者的职业叫做"导游"。

活动过程：

1、幼儿自由探讨：怎样当一名小导游。

2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。

活动(三)《我是小导游》

活动目标：

欢迎你到我的家乡，设计旅游路线，学做小导游。

活动准备：

导游旗;话筒;一份景点介绍词;歌曲一首。

活动过程：

1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。

2、分角色学做小导游，向游客讲解家乡的风景点。

3、大家一起讴歌。

延伸活动：

幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍自己的家乡。

教学反思：

1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果对比明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，稳定对字的认识。

3、不足的地方，忽视了个别孩子的话语。

6、大班美术我爱我家教案反思

一、活动目标：

1.在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。

2.引导幼儿大胆表述自己的想法。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

二、活动准备：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐三、活动流程：探讨--绘画--共享(一)探讨1.引入--我看到有两个小朋友在整治一件事情，我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

--他们在整治什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)--那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指来代表，由于爸爸最高。)--那妈妈呢，用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指，由于要跟爸爸在一起……)--还有你自己呢，又用哪个手指来代表?说说你的理由。

2.小结：我们的看法各不一致，自己都有自己的想法，对吧!没关系，我们每个人都机遇把自己的想法告诉大家，我们可以把自己的想法画出来。

(二)绘画--看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗?记住要把家里人的特征画出来，譬如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

--幼儿绘画，教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)(三)共享--先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

--现在所有小朋友都画好了，我们一起来共享我们的画。

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

--有好多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了，那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

--幼儿介绍一个最爱的人，说说为什么?

(最爱奶奶，由于奶奶和我一起的时间最长。妈妈。由于妈妈最关心我……)--老师听了我们小朋友的介绍，发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你，爱你，那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……)--那除了家里人，我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)--我们都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关心他们，让他们知道我们也是爱他们的。

--你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)--我们的树还没著名字呢，我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)--今天我们介绍了好多自己爱的人，我们回去告诉他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗?活动终止。

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。[教案来自：幼儿园学习网教案网.]幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓居处有幼儿的心，我想假如我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观测者、合、支持者。

7、大班主题我爱我家教案反思

大班主题活动我爱我家活动一：说说我的家人预期

目标：

1激发幼儿调查的兴趣，通过调查增进对家人的了解和爱。

2引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理的陈述。

3培养幼儿乐观开朗的性格。

4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的乐趣。

活动准备：

提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页活动流程：

1请幼儿介绍自己的家人，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

2分组交流，让每位小朋友都有讲话的机遇。

3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么?

4幼儿绘画自己的家的全家福。

5作品展览讲评。

关重视点：

能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等，并能说出自己喜欢的原因。

活动二：体育游戏：猫和麻雀预期目标：

1培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。

2要求幼儿遵守游戏规矩，幼儿之间相互帮助，提高幼儿的竞赛意识。

活动准备：画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰活动流程：

1带领幼儿到户外做准备活动。

2讲解游戏规矩和玩法。

3教师和幼儿一起游戏。

4讲评游戏活动，提出更高的要求。

关重视点：

能和小朋友一起开心的游戏，遵守游戏规矩。

活动三：学做果盘送家人预期目标：

1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、共享的乐趣。

2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。

3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识，知道多食水果的好处。

活动准备：

1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上，有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件，幼儿活动前自由欣赏。

2、老师和幼儿共同准备各类应时水果：苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等，共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘，小叉子，对比安全的切刀，橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。

3、自制教学挂图：平衡膳食金字塔。教师用书第83页。

活动流程：

1出示一些时令水果，引起幼儿兴趣。

2请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。

3利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼儿分区域活动：美工区--绘画各种水果。

美食城--制作水果沙拉和各种果盘。

动手区--用橡皮泥制作各种水果。

5各区展览会，大家相互欣赏品尝自己的成果。

关重视点：

幼儿之间能够相互谦让、团结合作。指导幼儿和老师一起整理物品。

活动四：家人眼中的我预期目标：

1、引导幼儿体验、感受浓浓的亲情。

2、引导幼儿正确认识自己;勉励幼儿积极为同伴提建议。

3、让幼儿了解家庭成员之间的关系，初步感知遗传现象。

活动准备：

可请家长以书信、录音、录像等不同形式，用温馨的语言表达对自己孩子成长的满意和今后的希望。也可建议家长讲祈福的话语写在幼儿成长记录上。水彩笔图画纸活动流程：

1说说自己的相貌与家人相像的地方(五官、身材)。

2探讨：为什么会出现这种状况?引导幼儿初步感知：父母或其他亲人身上的一些特征在自己身上的反映就是遗传现象的一种表现。使幼儿了解自己与父母以及祖辈的关系，体会温馨的亲情。

3请幼儿倾听家长对孩子的寄语。(教师读、听录音、看录像)，也可建议家长讲祈福的话语写在幼儿成长记录上。

教学反思：

1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果对比明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，稳定对字的认识。

3、不足的地方，忽视了个别孩子的话语。

8、大班社会活动我爱我家教案反思

活动目标：

1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。

2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并乐意加入文学活动。培养幼儿的语言表达能力、创编诗歌的能力、集体合作能力，激发幼儿想象力、创造力，早期阅读能力。

3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿热爱油田、热爱生活的思想感情。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、各小区平面图及有照顾片。

2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。

3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。

4、记录单、笔、课件。

活动重难点：

1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。

2、难点：让幼儿初步用较确切的语言和捕获到所观测事物的特点进行创编诗歌。

活动流程：进入主题――幼儿介绍图片――张贴图片――老师示范――创编诗歌――小结――活动延伸活动过程：

一、开始部分：以提问形式引导幼儿进入主题。

二、基本部分：

1、引导幼儿介绍自己的图片。

"老师知道你们都收集了你们小区的照片和资料，都想说说你们的小区有多么美丽，来说说吧。"2、张贴图片在小区平面图周边。

3、老师为大庆区做创编诗歌的示范。

4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌，老师进行指导。

(1)分组探讨。

(2)集体合作创编诗歌。

(3)记录诗歌。

5、为诗歌录音。

6、老师小结。

三、活动延伸：

1、老师出示油田有标志性的建筑物录相，引导教育幼儿要珍爱我们漂亮的环境，爱油田。

2、活动：小小设计师

教学反思：

1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果对比明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，稳定对字的认识。

3、不足的地方，忽视了个别孩子的话语。

9、大班主题班会我爱我家教案反思

幼儿园大班主题班会——我爱我家

设计理念：

家是我们每一个人温馨的港湾，假如孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，由于孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢?

活动目标：

1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。

活动准备：

部分学生选好一张全家福，卡片，印泥

活动过程：

教师介绍本次班会的主持人

一、一张照片就是一个幸福的家庭

1、谈话引题

主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有心爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭)

2、以诗歌激情

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗读——我有一个幸福的家

3、成长照片叙话题

主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最终让他来说一说自己的家庭)

二、我向父母表心意

1、小小卡片传心声

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应当拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧!(教师指名交流)

2、在歌声中升华情感

主持人：让我们在——让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福!

活动反思：

这些第N代的中国独生子女，我想“小太阳〞已不足以来形容他们的家庭位置。在重爱的包围下，他们往往身在福中不知福。加上成长的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以简单忽视父母的爱，被动的感受家中的亲情，因而对父母不知孝敬，缺乏责任,更无法提及主动爱父母。

针对这一现状,本框正是重在帮助学生感受家庭的温暖，培养爱家的情感。通过陈述父母对子女的无私奉献和家庭带给子女的温暖，感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。认识到父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，体验他们的爱心和责任心，学会感恩父母。

因此我认为本框的难点绝不在于知识点的把握，而在于运用知识提升自己爱家庭、爱父母的感情，并自觉落实到行动上，实现知行统一的目的。

站在学生的角度，本框的内容学生往往存在认识上的'误区，对父母的爱、父母对家的贡献认识较为模糊，甚至无暇顾及。因此怎样通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情，能够静心的回想家庭的爱，感知爱，懂得回馈爱。是本框的突破点，也将是课堂的亮点。

为此，我精心做了课前准备，搜集学生的最美家庭合影，选择最能触碰心灵的歌曲，在音乐的伴奏下，同学们共同欣赏自己班同学们奉献的家庭幸福照。这样的授课方式可以让学生在情感上收到猛烈的感染，短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此，好多学生从最初的嬉笑到后来的凝神凝视再到大量学生潮湿了眼眶!在谈及观后感时，学生真正动起来了，用最诚恳的体会谈及感受，有效达到了教学目标!这种情感体验式课堂教学模式的运用，使课堂趋于动态化，在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，这样学生在课堂上就能够很“乐意〞很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正表达了知识、能力、态度、品质的有机整合。

在本节课的教学中，通过对“母亲的姿态〞和“黑豹主唱秦勇的父爱〞这两则典型资料的应用，我还深刻体会到政治教学中有影响力的，够震撼的资料的选用，可以充实课堂教学内容，优化教学形式，激发学生的求知欲。能够潜移默化地进行德育渗透，实现情感态度价值观目标。好资料能有效的创设积极的、良好的课堂教学情境，改变和操纵学生形成的消极的心理定势，让学生在民主、平等、轻松、高兴的气氛中主动探究学习，调动其好奇感和参与的积极性，激发学习热心，变被动接受为教师指导下主动摸索、主动获取、自我发展、自我完善。通过激活学生的自我教育机制来解决其情感问题，有助于提高政治课课堂教学效果。当然好材料也绝不能贪多。一个精选教学素材可以贯穿整个教学过程，在一节课中不同知识点的讲授中可以屡屡使用，用好用足教学素材，最大限度地挖掘和发挥每一个教学素材的思想教育作用，提高课堂教学效率。

为了达到教学目标，我还尝试让学生共享自己在家庭生活经历中和父母一起印象最深的一件事。但在实践中我发现这样的授课方式，一定要“因班施教〞，对那些民主、有爱、和谐的班级，平日里在上课时愿于表达情感，擅长交流协同的班级，效果确实异常的好。好多学生在共享中不但感动了自己，还感动了同学。但对于课堂不够活跃，或有学生爱在班上“独树一帜〞，显示自己的与众不同的班，一定要慎用，或者会出现让时间白白在启发中流失，导致课堂教学效率低下，再或者就是笑场，让想表达自己真实情感的学生羞于表达。因此，如何调整此类班级的问题还将是我今后课堂教学需要思考摸索的重点，终究问题宜疏不宜堵。

10、大班语言活动我爱我家教案反思

设计意图：

家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很美丽。他一脸得意的说："我的新家有好多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所"，徐明说："这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢?"孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不一致，而且"家"的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。

活动目标：

1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。

2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

1、幼儿画自己的家。

2、拍摄两位幼儿的家。

3、各种有关家的文字。

活动过程：

一、介绍自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出话题。

师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀?认识"家"字。

2、幼儿介绍自己的家的住址。

请幼儿上来介绍自己的家，要求声音洪亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。

3、理解门牌号的意义。

提问：(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?

(2)有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样?

小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。

二、观测探讨

1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。

带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。

2、了解家里不同的房间和功用。

请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。

3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。

师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。

小结：家是好玩的地方，家是开心的地方，有家才幸福，有家才稳定，由于家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。

三、散文诗欣赏：家

1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。

2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?

3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。

小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温温和舒适。

延伸：

家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。

活动反思：

《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的把握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。

活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式把握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流对比频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的陈述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言陈述时十分好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师陈述时语言的运用十分好，完整而且大胆。

但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导，可能是最终图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，可能可以改变一下图片教学效果会更好。

11、大班美术装饰相框我爱我家教案反思

活动目标：

1.尝试运用多种材料以对称等有规律的方法装饰相框。

2.感受与家人在一起的幸福，激发幼儿爱家人的情感。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1.相框的图片及已装饰好的相框若干。

2.人手一个碟片盒、和家人的生活照两张。

3.棉签、彩色回形针、钮扣、瓶盖、毛线、珠子、吸管、贝壳等。

活动过程：

一、谈话导入。

说说自己和家人一起的开心时光。

二、欣赏相框。

1.师：这些相框是用什么材料做成的?

2.幼儿观测，发现制作相框的材料及方法。

三、师幼互动示范相框制作的方法。

画照片→剪轮廓→多种材料装饰碟片盒。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

勉励幼儿依照一定的规律大胆装饰相框。

五、讲评。

1.师：你们做的相框真美丽，都用了哪些材料，用了什么方法来装饰呢?

2.幼儿交流展示作品。

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。[教案来自：幼儿园学习网教案网.]幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓居处有幼儿的心，我想假如我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观测者、合、支持者。

12、大班美术教案陶艺活动：我爱我家

幼儿园大班美术教案陶艺活动：我爱我家

活动目标：

1.了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。

2.能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。

3.感受全家人在一起温馨、和谐的气氛，懂得珍惜开心的童年生活。

活动准备：

1.幼儿日常观测过各种人物。

2.全家福照片一幅。

3.陶泥、工具人手一份。

4.音乐《我想有个家》。

活动过程：

1.音乐导入，感受家的温暖。

(1)播放歌曲《我想有个家》。

教师：为什么要想有个家呢?(幼儿自由交流)

(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、平静和关心。

●音乐的导入，可以激起幼儿对家的憧憬与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。

2.引导幼儿交流各自的家。

(1)教师：你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?(幼儿回忆并交流)

(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等;人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教师小结：不管自己的家是什么样子，我们都应当热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应当相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。

●教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热心，使幼儿的能力、特性在学习活动中得到充分的表现和发展。

3.教师交代要求，示范创作。

(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢?(幼儿自由表达)

●幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松把握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。

(2)教师根据幼儿的描述启发创作。

教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最终恰当地增加一些家具。

(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。

4.幼儿创作，教师巡回指导。

要点提醒：

活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父(母)亲去世或寄养等状况，从语言上委婉地安慰、勉励，布置活动任务时可示意幼儿变通处理。

5.幼儿介绍自己的作品，教师进行点评。

活动建议：

☆环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。

☆家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。

13、大班主题公开课我爱我家教案反思

活动目标：

1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由，共享家庭的开心。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》音乐《让爱住我家》音乐《相亲相爱的一家人》

活动过程：

一、引导幼儿说说自己爱家的理由，共享家庭的开心。

教师出示“家〞，提问：“你喜欢自己的家吗?〞“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?〞请幼儿逐一陈述自己爱家的理由，共享家庭的开心。

教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。

二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗读诗歌《家是什么》。

提问：“你听到了什么?〞“你还听到了什么?〞幼儿回复。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?〞引发幼幼互动、师幼互动，相互解答，提升自己的理解和认识。

教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的洁净、美丽，让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和开心。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸广阔的肩膀。

三、幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?〞

幼儿自由思考，教师请幼儿回复家是**，尽量理解它的寓意。

教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人

“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大一班。〞“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。〞由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。

教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!

附：

家是什么

小兔子说家是温暖的地方，

小老鼠说家是安全的地方，

小鸟说家是幸福的地方，

小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸广阔的肩膀。

活动延伸：

为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。

教学反思：

1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果对比明显。

2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，稳定对字的认识。

3、不足的地方，忽视了个别孩子的话语。

14、大班艺术让爱住我家教案反思

活动目标：

欣赏歌曲温和、舒缓的旋律，感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭气氛。

喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动，体验家庭成员之间的美好亲情。

培养幼儿大胆、活泼的特性。

教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节，体验家庭情感的反差。

欣赏歌曲第一段，引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

完整地欣赏歌曲，在温和、舒缓的旋律中，教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和表现。

教学反思：

在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。由于听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感想的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。

15、大班语言让爱住我家教案反思

教学目的：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

2.在屡屡欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思。

3.乐意用一句话表达自己对家的热爱。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

教学重点难点：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

2、理解歌词意思，乐意用一句话表达自己对家的热爱。

教学准备：

CD片一张，教学挂图一幅。

教学过程：

一、开始部分

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.教师谈话，引出课题《让爱住我家》。

二、基本部分

1.教师与幼儿共同探讨“家〞的话题，引发幼儿的活动兴趣。

2.出示挂图，让幼儿感受家的温暖，激发孩子学习的兴趣。

3.引导幼儿欣赏歌曲，初步理解歌曲内容，感受歌曲温馨的情感。

(1)教师引导幼儿倾听歌曲，探讨歌曲内容。

教师：这个家里发生了一个爱的故事，我们一起来听听歌里都说了些什么?

(2)教师和幼儿再次完整欣赏，探讨歌曲所蕴含的感情。

提问：

A这首歌曲的名字叫什么?

B听完这首歌曲你有什么感受?

4.再次播放歌曲，引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。

5.探讨：歌中的家中充满了爱，(教案出自：快思教案网)你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

三、终止部分

1.教师总结，教育幼儿要有一颗感恩的心。

2.听音乐出教室。

活动反思：

放假前带我的宝物们开展了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感想很深很深。宝物们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们貌似就懂得，真的让我倍感欣慰，突然觉得我的宝物们都好像我哦!芳芳老师真的好爱你们哦!

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