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文档简介

五年级语文上册学科备课日志本节课教学内容《狼牙山五壮士》课标依据能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。学习关于人物外貌、语言描写的方法知识点考点积累1、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖（sōushōu）的一声斩钉截（jiéjiē）铁绷（bēngběng）得紧紧大吼（hǒukǒu）一声2、选一选，填一填陆续继续相继①到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（）向紧跟在身后的敌人射击。②班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（）从悬崖往下跳。站立挺立屹立①五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。②一棵小松树迎着寒风（）在山坡上。3、填适当的词。（）的山路（）地瞄准敌人（）的力气（）地躺着尸体（）的怒火（）地完成任务（）的喜悦（）地打4、把下列成语补充完整。气（）山河全神（）注居高（）下斩钉（）铁横七（）八昂首（）胸5、猜猜我是谁（根据意思写词语）：１）惊天动地，形容声音极大。（）２）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）３）形容处于有利的地位。（）４）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）５）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）6、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望、俯视你也来写几个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。仿写：。阅读指导1.想想课文讲了一件什么事？2.了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。3.划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。4.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分5.课题可不可以改成《狼牙山五战士》？什么样的人才能称得上是“壮士”?6.本文写人记事的方法有什么特别之处？课堂评价课堂上可以在合适的时候从学习方法、学习习惯、小组合作能力、有感情朗读和课堂达标测试等方面进行评价。教学反思这节课我做到了四“让”：让学生有足够的时间“读”；让学生有机会“问”；让学生能经常“议”；让学生能自由“讲”。如片断中我让学生观看课文插图后，提问“大家看了这幅图想说点什么吗？”一石激起千层浪，学生触图生情，纷纷举起了手。大家敞开心扉，畅所欲言，既表达了心声，又张扬了学生个性。学文后，引导学生再对比中体会2、4段在写法上的异同！学生通过前文学习和对比阅读。知道两段都是描写五壮士奋勇反抗、顽强击敌的场面，都写了人物的动作，但第二段的描写重点写了每个人作战十的神态和动作，第四段则从侧面——敌人的悲惨下场来表现五壮士的机智、英勇，突出他们对敌人的仇恨。在学文体会时，引导学生

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