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文档简介

素质测评心得快要一个月的综合素质评论工作，临时告一段落，回忆起这一个月的评论工作，经历了好多，特将心得总结以下：二、系统开发的意义1、大幅度减少学校师生的工作量a、这是直接动力和首要原由；b、同学互评，工作量特别大。c、利用计算机高效正确的计算来解决数据统计。2、自动形成更为丰富、深刻、直观的信息a、对采集到的信息进行自动化计算和办理，可用直观的，多样化的形式表现出来；b、能够对评论进度进行提示。3、有效整归并体现多通道信息a、将过程性评论和终结性评论有机联合；b、能够充分地参照评定资料。4、增强过程记录与监控，提升数据安全性a、实现了重点事件的详细记录；b、预警体制保证评论规范；c、权限设置保证数据的安全。5、增强保密，降低有关人员压力6、有效利用已有数据，提升数据共享程度第1页共4页四、系统长处1、自主制定标准评论标准具备开放性，可依据当地的实质状况制定。2、指导用户评定操作简单，被测试的两个班级未经任何培训，便能直接上机操作。3、评定过程规范依照自评、互评和班评的次序，系统将自动提示操作步骤。4、互评真切全面互评采纳实名制，使网上评定与小组集体议论的成效同样，并且使评论依照内容记录更详细，并且具有评论票数提示功能，使评论过程更直观。5、多人异步评论自评、互评、班评能够同时进行，不用等候，大大地节俭了评论时间。6、自动统计剖析^p评定达成后，统计结果马上出来，充分显示了计算机的优势。7、方便的结果储存输出功能第2页共4页所需结果可用word和excel等格式输出，使用方便。评定达成后能够备份数据库，并完好地保留整个评定过程，方便督查小组往后复查。五、对于本系统学生综合素质评论工具软件的功能特色主要表现为：操作简单、简单上手，高效正确地达成学生的综合素质评论工作，极大地减少了师生在综合素质评论工作中的负担。系统主要分为管理员、教师和学生三个用户角色，分别达成不一样的工作，最后共同达成学生综合素质评论结果。管理员主要达成“评论标准初始化”、“系统初始化”、“评论依据录入”、“综评”、“综评结果管理”工作及查察“评比状态”和“用户管理”功能。教师用户具备“系统初始化”、“评论依据录入”，“班评”及具备查察“评比状态”和“用户管理”功能，但在“用户管理”功能上管理员和教师有所不一样，教师用户是由管理员手动增添的，且只好增添一位教师用户；学生用户主要达成的工作是“自评”和“互评”工作，学生用户在系统达成初始化后自动产生，默认密码为空。学生综合素质评论的结果最后学生的自评、互评、及教师的班评共同构成，评定过程中数据精准到每个维度的各个因素。六、需要注意的问题第3页共4页1、评论标准的制定要更为便于操作；2、对教师和学生都要进行“诚信”教育，尊敬自己和别人，仔细评定；3、准备工作要充分，提早录入详细的评论依照内容，使评论更客观；4、评论着重结果，更着重过程，经过一次评定后，老师和学生更为理解此后工作和学习中的目标，思想也获得了升华。为了精简、整合、规范中小学操行评定

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