教师素质提升培训心得体会

教员素质提高培训心得领会之青柳念文创作学院教务处组织全院教员停止了为期七天的教员素质提高培训班.培训内容环绕创新思想与创新方法、职业院校教科研才能提高、学生管理工作创新与智慧型班主任队伍建设、职业院校课堂时效性及解说艺术、大道与匠心、“混淆式”解说设计与课程建设创新、高效交流技巧睁开.在这七天中间，作为一名教员，我受益好多、受益匪浅.一、创新解说思想与方法本次素质培训，学院邀请了名校名师、专家给我们授课.各位专家论述了他们对解说的独到看法，对新课程的各样观点，对思想方法的商讨.在这些专家丰富多彩的事例解说中，我意识到：作为一个一般教员，抱残守缺照着书籍授课的时代过去了.平时我们在学校中，考虑地都是怎样上好一堂课，关于学生的长久发展考虑地其实不多，甚至于忽略这一方面.听了各位专家的讲座，我感觉在今后的解说生涯中，我们应把目光放长久一些，课堂解说中应重视思想方法的浸透，而不限制于单调解答方法的解说.创新是人类独有的认识才能和实践才能，是人类主观能动性的高级表示形式.创新的讲授思想对我们培育人，培育高素质人材有侧重要的作用.二、职业院校课程解说改革的重要性长久以来,职业院校正教研室功能缺乏认识或认识不到位,教研室建设得不到重视;教研活动缺乏计划性,缺乏策划,见子打子,自觉低效;教研活动睁开不正常,或只逗留在安插解说工作等老例事务上，上述弊端,极大地削弱了教研室功能的发挥.为了提高解说水平，踊跃推动解说改革是办理这一问题的重点.第一推动课程解说改革，优化课程师资队伍，开拓课程内容，拓展课程资源，改动课程评论方式；其次，推动解说形式改革，全力共同政府和公司共建“三维一体”的创新技术型人材培育形式，关注创业教育形式、课程浸透模和实践活动形式；最后，指引学生从学习惯质、学习门路、学习规模和学习风格等方面停止学习方式转变，增强创新学习、体验学习、结伴学习和适配学习.三、翻转课堂解说的有效性翻转课堂的一种种类是把知识教授的过程放在教室外，观看在线讲座或上课内容，而把知识的内化过程放在教室里，与学生面对面的交流.它基本的操控流程是：先自主学习包括公布学习指导、供给学习资源、在线指导;反应调整检测包括学习成效、监控学习过程;调整解说战略包括总结提高答疑解惑、组织议论、指引提高.经过学习懂获取，“翻转课堂”是指把“教师白天在教室上课，学生夜晚回家造作业”的解说布局翻转过来，建立“学生白天在教室达成知识汲取与掌握的知识内化过程，夜晚回家学习新知识”的解说布局，形成让学生在课堂上达成知识汲取与掌握的内化过程、在课堂外达成知识学习的新式课堂解说布局.传统的解说形式中，直接由教员“灌注”给学生，而翻转课堂解说形式，敦促了学生先行学习教员编制的教案，自主的观看视频，再回到课堂上内化，这个过程培育了学生自主学习的过程，实现了分条理解说形式.四、高效的交流技巧让解说更简单被学生承受交流技术是懂得学生的技术.这是一种经过敏感、移情、展望、希望等方式来懂得学生.教育者与受教育者的关系如形和影的自然亲和，似声和响的关系相辅相成聆听、对话是心灵交流的内容课堂解说的时间是有限的，空间是有限的，可是教员能够经过这有限的时空，运用交流的技巧，结纳学生，并经过交流，充分地懂得他们富裕承受教育的特色，更使他们感觉幸福我们相信：因为教员掌握了高明的交流艺术，学生无穷丰富的精力世界将向我们封闭，教员为教育解说所做的全力不至于白费，并且我们能够深信，“在人类教育的观点中，我们已经获取了自己工作的真实底本”.他山之玉能够攻石，培训中的实质和技巧能