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文档简介

6、《我的老师》教案《我的老师》教案班级姓名课时【学习目标】认识作者，识记本文的生字词。

2.娴熟朗读课文，认识的主要内容。【资料准备】本文巍巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了老百姓小学、高小，勉强读了简略农村师范。抗日战争迸发后，他走上了革命道路。魏巍向来生活在战士们中间，解放战争时，内行军作战的间隙写了大批诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回想性散文。课题中的“我”即作者自己。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。【学习过程】一、检查预习。1.给加点字注音。榆钱黑痣模拟退色卜问纠葛当屋即便燃烧安慰迷恋单纯解词。狡猾：安慰：2．推测文中出色的语迷恋：单纯：二、自主学习，感知课文内容，理解人物形象。本文共记述了几位人物?此中主要人物是谁?本文以__________________为线索，经过详细的记述和描绘，以事传情，表现了小学时的蔡芸芝老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，抒发了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、合作研究。用精练的语言归纳“我”与蔡老师的7件旧事，哪些详写，那些略写，这样安排有什么利处？例：①蔡老师假装愤怒。②③④⑤⑥⑦这七件小事的次序能否打乱，为何？四、当堂检测。用自己的话把七件小事完好生动的再复述一遍。五、课后练习。达成练习册“基础操练”题。六、课后反省。第二课时【学习目标】深入研读课文，感觉人物形象。句，领会作者在文中包含的深沉感情。【学习过程】一、预习检测。蔡老师给你留下了什么样的印象？请联合文中有关语句来谈一谈。谈谈本文贯串全文的感情线索。二、自主学习。朗诵课文，边读边画出直接抒发感情的语句，推测体会。三、合作沟通。联合括号中的提示，推测下面的语句，领会作者的感情。只是有一次，他的教鞭仿佛要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用少儿的狡猾的目光觉察，她爱我们，并无有意要打的意思。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我们见了她忍不住就围上去。即便她写字的时候，我们也静静地看她，连她握笔的姿势都急于模拟。我不知道你当时是否是觉察，一个孩子站在那边，对你是那么的迷恋！四、当堂训练请你模拟下面的句子，给你的老师拟一条祝愿的短信。你是高峰，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是大海，用宽广的胸襟赐予我暖和。您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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