《爱的甜甜话》教案

———《爱的甜甜话》教案

《爱的甜甜话》教案

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的《爱的甜甜话》教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

《爱的甜甜话》教案1

一、预设目标

（一）

1、能用多种“符号”表达出“甜甜话”。

2、运用仿照、迁移，并依据不同的情境说出合适的“甜甜话”。

3、享受倾听甜甜话的温馨，感受被别人欣赏和欣赏他人的欢乐。

（二）整合其他智能

1、语言智能：大胆叙述。

2、人际智能：学会与他人合作。

二、活动资源

1、14只玩具小动物、语气牌、心牌20个、蜡烛一根。

2、幼儿已有说甜甜话的阅历。

三、示例活动

（一）“魔法小精灵”——出示语气牌，请幼儿观看。

（二）找“魔法小精灵”——请幼儿依据图片“变”出甜甜话，如：坐下，给我用一下

（三）“我猜、我猜、我猜猜猜”——请幼儿观看老师的手语并猜想其含义。祝您生日欢乐、你好棒呦、你的.眼睛像星星、祝你身体健康。

（四）请幼儿对小动物说说“甜甜话”——拓展甜甜的话的范围。

（五）情境中的甜甜的话——让幼儿在肯定的情境中，运用多种方式表达同一种意思。

四、重点、难点

1、重点：

2、能用多种“符号”表达出“甜甜话”。

3、运用仿照、迁移，并依据不同的情境说出合适的“甜甜话”。

难点：享受倾听甜甜话的温馨，感受被别人欣赏和欣赏他人的欢乐。

（二）此活动可以采纳表演法、嬉戏。

五、活动观看与评价

幼儿姓名：

各关键力量

表现突出

表现较好

表现一般

备注

仿照力量

倾听力量

表达力量

《爱的甜甜话》教案2

活动目标：

1、知道多种形式的“甜甜话”。

2、运用仿照、迁移的方法，依据不怜悯境说出合适的“甜甜话”。

3、享受倾听甜甜话的欢乐。

活动预备：PPT

活动过程：

一、导入

出示课件（课件1）

提问：知道它是谁吗？

师：它的名字叫魔法小精灵。

它可厉害了，它会变出许多许多爱的甜甜话，它会变出什么呀？出示（课件2）

我们一起去看看吧！

二、看一看

师：你看到了什么？假如是你，你这时会说什么？出示（课件3）看看魔法小精灵变出了什么爱的甜甜话呢？

一群小伴侣在干什么？（课件4）这回魔法小精灵又会说什么？

这是在哪？要是你是那个探望的小伴侣，你会说什么？（课件5）

小伴侣在干什么？她会对老奶奶说什么呢？（课件6）

三、说说甜甜话

假如你是魔法小精灵，你会变出什么爱的甜甜话呢？

1、小伴侣过生日

2、小伴侣学习很仔细

3、同伴生病了

4、公交车上遇到老人

每个人拿好自己的`玩具，对玩具说说甜甜话，请个别幼儿上来说一说。

四、情境中的甜甜话

出示若干情境，让幼儿在肯定情境中，尝试用多种方式（说，做手语，唱等）表达同一个意思。

《爱的甜甜话》教案3

1、引导幼儿知道：你好、请、感谢、不客气等基本的礼貌用语。

2、幼儿能依据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话。

3、享受倾听甜甜话的温馨，感受说出甜甜话的欢乐。

1、课件、电视、电脑、棉花糖、牙签、小纸盘、桌椅等。

2、幼儿有品尝甜味道食物的阅历。

一、幼儿随音乐《你好歌》入场，（播放你好歌的音频）轻松地融入活动中：师幼伴随音乐边唱边自由做动作进入场地，四散站好。

二、品尝糖果，幼儿感受甜甜的味道，引出话题——“甜甜的话”：

1、师：桌子上有一些糖果，你们去尝一尝吧！（幼儿自由的品尝糖果后在小椅子上坐好）

2、提问沟通：

（1）你们刚才吃的糖味道是什么样的？（引导幼儿说出：甜甜的）

（2）除了糖果还有什么味道也是甜甜的？

（3）那你们有没有听说过甜甜的话？

三、运用课件叙述故事，了解甜甜的话就是基本的礼貌用语以及甜甜话的魅力：

1、（老师叙述故事的第一部分），引导幼儿争论：“谁知道小羊和小猫为什么都不理小鸡？”

2、（老师连续叙述故事），引导幼儿争论：

（1）“小鸡对小兔说了句什么样的甜甜话，小兔就兴奋的把它送回了家？”

（谁来学学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走?”）

（老师小结：原来像你好、请这样有礼貌的话就是甜甜的话）

（2）你知道还有哪些话也是甜甜的话吗？

3、老师小结：你好、请、感谢、不客气这些都是甜甜的话，假如我们在请人帮忙时或者在别人关心自己的时候都能说上甜甜的话，大家都会感到很兴奋、很欢乐的。

四、利用情境课件，引导幼儿依据不同的情景尝试说出恰当的甜甜话：

1、（出示图片一）争论沟通：“爷爷奶奶在干什么？过生日的时候我们可以说些什么样的.甜甜话？”

2、（出示图片二）争论沟通：“妈妈在干什么？我们可以对妈妈说些什么样的甜甜话？”

3、（出示图片三）争论沟通：“乐乐生病了，我们去看他的时候可以对他说些什么样的甜甜话？”

4、引导幼儿争论：你对别人说出了甜甜话，有什么感觉？

大家听了这些甜甜的话？心情会怎样？

老师小结：甜甜话是每个人都特别喜爱听的，听了之后心里会感到暖暖的、很舒适，我们说出了甜甜话也会感到很欢乐，所以我们以后要经常说出甜甜的话。

《爱的甜甜话》教案4

活动目标：

1、会说基本的礼貌用语。

2、感受被他人欣赏和欣赏他人的欢乐。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1、故事《一句甜甜话》

2、幼儿已会说一些礼貌用语、欣赏语。

3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。

活动过程：

一、导入主题

——老师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶协作表演。

——以小动物的口吻对幼儿说：小伴侣，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？

二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：

——当老师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、欣赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；假如老师说的不是甜甜话，那么小伴侣将手放下。

——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小伴侣将手放下。

三、练习说“甜甜话”

——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。

——老师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平常不太说话的幼儿将老师的“欣赏话”大声地复述给大家听。

——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。老师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，关心幼儿学习对同伴说出礼貌用语和欣赏的话、

四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜爱的手势“说甜甜话”。

区域活动

角色活动区

投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓舞幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。

活动评价：

1、能开心地参加整个活动。

2、情愿对老师和同伴讲“甜甜话”。

教学反思：

对于孩子的实际状况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的.礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够依据不怜悯境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要缘由在于我没有明确把握孩子的年龄特点，把握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太简单。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。

为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我预备了几张图片，分别是：小伴侣摔倒、公路上玩耍、打针，盼望通过图片的内容，让孩子依据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提示下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应当贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子乐观主动的投入到活动中。

《爱的甜甜话》教案5

活动前评析

早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小伴侣问好时，我总会发觉一部份小伴侣总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好！"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后，我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表达与沟通，消失我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。

活动目标

1、情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好。

2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3、能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。

活动预备

1、电视机电脑>碟片录音机>音乐图片若张

2、幼儿人手一个彩色眼罩

3、邀请部分家长和园内老师

活动过程实录

一、师生问好。鼓舞小伴侣大胆的介绍自己。

1、鼓舞幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼。指导语：小伴侣们好！你们熟悉后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

2、鼓舞幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖。指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好伴侣，可是他们不知到你们叫什么名字？谁情愿来介绍介绍自己。

二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼。

1、播放动画片>。引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伴侣打招呼的

（1）指导语：还有几位小客人观察你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁？

（2）播放动画片>。

（3）沟通争论。指导语：天线宝宝是怎样和伴侣打招呼的？听到伴侣甜甜的招呼，你心里怎样？

2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的`方式。

（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼。指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和伴侣打招呼吧！

（2）沟通争论，利用图示梳理记忆。指导语：你们刚才是怎样和伴侣打招呼的？（幼儿说，老师一边用图示表示，关心幼儿记忆和整理。）

3、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼。指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼。

三、嬉戏：蒙眼行走，体验查找伙伴后的惊喜。

1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧急心理。指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣。指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和伴侣玩嬉戏"甜甜的招呼"。当你听着音乐蒙眼找到一个新伴侣时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。连续找新伴侣。

四、结束活动用甜甜的招呼和客人道别。附：《找伴侣》音乐找找找，找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣；找找找，找伴侣，找到一个好伴侣，抱一抱，亲一亲，你是我的好伴侣；找找找，找伴侣，找伴侣，找到一个好伴侣，笑一笑，问声好，你是我的好伴侣；找找找，找伴侣，找到一个好伴侣

教学反思：

本次活动的优点，开头时采纳观看视频导入活动，可以引起幼儿的爱好，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参加的乐观性，削减活动的枯燥。不足的地方有，一开头可以利用调动幼儿已有的生活阅历，让幼儿回想自己早上来幼儿园的状况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏阅历等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的力量。面对幼儿的乐观参加，要准时赐予幼儿反馈，多表扬鼓舞孩子，并做到关注到每一个小伴侣。

《爱的甜甜话》教案6

活动目标：

1、知道：您好、请、感谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

2、能依据不同的情境说出恰当的甜甜话。

3、享受倾听每天话的温馨，感受被别人赞扬和欣赏他人的欢乐。

活动预备：

小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不怜悯境的图片若干

活动过程：

一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、

二、出事情境图片，引导幼儿依据不用的情景学说恰当的话语。

1、先后出示过生日、探望生病的好伴侣、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的.甜甜话？”

2、引导幼儿争论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。

三、对伴侣说一句甜甜话，感受甜甜话带来的欢乐。

1、老师现场表扬一位上课仔细听讲的小伴侣。问：“XXX，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？”

2、请小伴侣去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。

《爱的甜甜话》教案7

活动目标：

1.知道多种形式的甜甜话。

2.懂得依据不同的情境说出合适的甜甜话。

3.享受倾听甜甜话的欢乐。

4.体验同伴间友好的情感。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

故事情景图、小精灵棒偶。

活动重点难点：

活动重点：知道多种形式的甜甜话，愿意学说甜甜话。

活动难点：学说合适的甜甜话。

活动过程：

（一）出示小精灵棒偶，激发爱好。

提问：知道它是谁吗？

师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出许多许多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

（二）结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

（1）出示图一：一个小伴侣摔倒了，哇哇大哭。

提问：你看到了什么？假如是你，你这时会说什么呢？

师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢？

(2)出示图二：一群小伴侣在公路上玩耍。