高中化学第三章重要的有机化合物章节复习烃的结构与性质两种反应类型教案化学教案

【烃的构造与性质两种反响种类】之小船创作教课手段：多媒体协助教课、小组合作研究教课目的:知识与技术依据构造特色，稳固甲烷、乙烯、苯的化学性质。过程与方法学会剖析各样常有烃的构造特色及化学性质感情态度与价值观加深对“构造决定性质、性质反应构造”的认识，激发学习化学的兴趣。内容剖析:重点：甲烷、乙烯、苯的化学性质难点：领会有机物构造与性质的关系知识地位：本节课内容是鲁科版必修二有机化学中烃的复习。学生由最简单的有机物甲烷开始学习有机物的性质，随后认识了乙烯和苯，经过学习认识到构造决定性质，经过复习能加深稳固不一样烃的构造和化学性质。【教课过程】环教师活动学生活动设计企图节引我们已经共同学习了一些重要的有机化合物，也知道有机物的种类引起学生思激发学生的入众多。你能依据所学知识说一说有机物种类众多的原由吗？考，对有机物学习欲念环教师活动节

学生活动设计企图的构造特色复习【主题活动一“烃的构造和主要物理性质”】部署任务一：经过复习“甲烷、乙烯苯”等的分子式、构造简式、分子构型和主要物理性质，填写导教案表1【导教案表现】表1烃的衍生物的分子通式和主要物理性质甲烷（烷烃）乙烯苯分子式CH4C2H4C6H6构造简式CH4CH2=CH212原子共面自构造特色正四周体6原子共面6个C-C键完全同样主无色液体学习颜色、状态无色气体无色气体有特别气味、有毒密度小于空气略小于空气小于水水溶性难溶与水难溶与水难溶于水【展现】个别学生导教案，并给出踊跃评论【抓住重点,提炼精华】1、构造特色：甲烷为正四周体分子乙烯和苯为平面分子2、常温下呈气态的：1-4C的烷烃、乙烯3、烃均难溶于水，且密度小于水4、烷烃的同分异构：C数≥4的烷烃才有同分异构现象【典例剖析1】以下有机物分子中，全部原子不行能处于同一平面的是

老师起到指引、调控的作用。学生踊跃回想、思虑联合课本填写导教案表格，梳理知识，加深学生对知识的理解。因是提早发的导教案,学生能很快达成(多半学生课前已达成填写)此处再给时间加深印象。

既培育学生的自学，概括能力，又防止学生低效盲目的学习有机物的溶解性、密度（与水的比较）及熔沸点性等物理性质常常表此刻物质的鉴识与分别题目中来观察。常温下呈气态的有机物常常表此刻选择题和推测题中潜伏信息()学A．CH2===CH2(乙烯)以B．CH2===CH—CH3(丙烯)致用过有机物的性质是由其构造决定的，甲烷、乙烯、苯的构造不一样，渡性质有如何的差异呢？

学生思虑交流，找个别学生回答选B．倾听、思虑

重申知识的应用引入主要化学性质的复习交【主题活动二“甲烷、乙烯、苯的化学性质和两种反响种类”】流部署任务二：要求：自主复习“甲烷、乙烯、苯的化学性质”，小组研沟通，指出分别能够与以下三种烃反响的试剂，注明反响种类并达成

学生踊跃回增强学生对忆、思虑联合知识掌握的课本填写导正确性。增强环教师活动节讨导教案表2。三种烃：甲烷、乙烯、苯、试剂：Cl2(或Br2)、溴水、Br2的CCl4溶液、H2、HBr、酸性高锰酸钾溶液、浓硝酸、【导教案表现】表2主要化学性质烃主要化学性质甲烷22与Cl(或Br)反响，代替与Cl2(或Br2）、溴水、Br2的CCl4乙烯溶液、H2、HBr，代替与酸性高锰酸钾溶液，氧化与Br、浓硝酸、代替苯2与H加成2，1、迅速写出以下反响的方程式，并注明反响种类：1.甲烷与氯气反响（只写出第1步反响即可）诱2.乙烯使溴水退色思乙烯与氯化氢导3.苯与液溴学苯与浓硝酸（浓硫酸）苯与氢气反响2、苯中有双键吗？哪些实验能证明你的看法？【展现】个别学生导教案，并给出踊跃评论【抓住重点,提炼精华】（1）代替反响：特色“有上有下”，产物不只一个深【重点增强】甲烷（烷烃）简单代替层苯易代替讨（2）加成反响：特色“只上不下”论【重点增强】乙烯易加成苯能加成，但很困难（3）苯的构造：苯中没有单双键交替的构造，6个碳碳键完整同样观察角度一：同分异构体专能划分同分异构体、同素异形体、同位素项【典例剖析2】以下各对物质中属于同分异构体的是（）突A.破与B.O2和O3

学生活动教案表格，梳理知识，加深学生对知识的理解。因导教案是提早发的,学生能很快达成(多半学生课前已达成填写)此处再给时间加深印象。学生踊跃回首重要方程式和知识点学生能说出苯不可以使酸性高锰酸钾溶液反响Br2的CCl4溶液退色倾听、思虑、沟通学生针对教案中填错的地方改正、完美、查漏补缺。学生思虑沟通，找个别学生回答选D．老师做出踊跃评论，而后点拨。

设计企图学习成效。重点内容要增强设计企图：抓住重点,提炼精华。总结概括易考点、易混点、易错点重申知识的应用环学生活动设计企图教师活动节C.与．D.与【分析】A为同位素，B为同素异形体，C为同种物质【点拨】同分异构体范围为化合物观察角度二：烃的构造与性质学生思虑交给出物质的构造简式，要求剖析其可能拥有的性质特别是化学性质。流，找个别学生回答【典例剖析3】已知：苯乙烯的构造简式为以下对于苯乙烯的说法，正确的选项是_______________________。能使溴水因反响而退色能使酸性高锰酸钾溶液退色1mol苯乙烯能与4mol氢气加成能发生加聚反响生成有机高分子能够在必定条件下发生代替反响F.分子中最多8个碳原子在同一平面上【分析】因为有双键，故ABD对；苯环、-CH=CH均能加成，故苯能代替，故E对；苯、乙烯为平面分子，故F对【点拨】剖析此有机物的构造：苯环、双键

选ABCDEF。【典例剖析老师做出3】剖析有机踊跃评论，物中的两种而后点拨。构造，从而认识到构造决此题易错点定有机物的为C，注意苯性质和双键都能C对；加成观察角度三：除杂【典例剖析4】可除掉乙烷中乙烯的以下物质是A、足量溴水BC、酸性KMnO4溶液D、苯【分析】乙烯能与溴水加成生成油状液体，故应；乙烯能被酸性KMnO4溶液氧化成CO2，故【点拨】除杂不可以引入新的杂质观察角度四：焚烧法测烃的分子式利用烃的焚烧方程式求算【典例剖析5】课本P65练习与活动第5题【分析】写出烃的焚烧方程式，利用参加反响比求算得出烃的分子式

学生思虑、交（流，找个别学）、NaOH溶液生回答选A老师做出A对；乙烯不与踊跃评论，此类为常有B、D反题型，重视于而后点拨。C错观察学生对重点知识的掌握能力学生思虑交流，老师做出物质的量之比=计量数之踊跃评论环学生活动设计企图教师活动节由学生来课归堂小结，建立纳自己的知识总网络。让学生结养成知识概括的能力1、不行能是乙烯加成产物的是（）A、CH3CH3B、CH3CHCl2C、CH3CH2OHD、CH3CH2Br2、能经过化学反响使溴水退色，又能使酸性高锰酸钾溶液退色的是()2、A．苯B．二氧化硫C．乙烷D．乙烯3、1体积某气态烃A最多和2体积氯化氢加成生成氯代烷烃，1mol此氯代烃能和6molCl2发生代替反响，生成物中只有碳、氯两种元素，则A的化学式为（）A．CHB．CHC．CHD．CH342446224、以下各组物质23222③12C和14①O和O②H、D、TCCH3CH2CH2CH3和(CH3)2CH2CH3⑤乙烷和丁烷反馈⑥练习CH3CH2CH2CH(C2H5)CH3和CH3CH2CH2CH(CH3)C2H5互为同系物的是__________，互为同分异构体的是_____________互为同位素的是______，互为同素异形体的是__________，是同一物质的是__________。5、以下图是维生素A的分子构造

经过反应练习让学生对知识掌握程度进行评判（1）维生素A的分子式是，（2）1mol维生素A最多能与mol溴发生加成反响。环学生活动设计企图教师活动节15．6、人们对苯的认识有一个不停深入的过程。因为苯的含碳量与乙炔同样，人们以为它是一种含叁键的不饱和烃。写出C6H6的一种含叁键且无支链链烃的构造简式________，苯不可以使溴水退色，性质近似烷烃，任写一个苯发生代替反响的化学方程式________。(2)1866年凯库勒提出了苯的单、双键交替的正六边形平面构造，解说了苯的部分性质，但还有一些问题还没有解决，它不可以解说以下________事实(填当选项字母)。A．苯不可以使溴水退色

B．苯能与

H2发生加成反响C．溴苯没有同分异构体D．邻二溴苯只有一种现代化学以为苯分子碳碳之间的键是________。7、某烃

0.03mol

在氧气中完整焚烧，生成

6.6gCO

2和

3.24gH

2O。则该烃的一氯代物为一种的构造简式为感受收获

经过本节课的复