浅析小学音乐欣赏教学

浅析学校音乐观赏教学日常生活与音乐息息相关，音乐能直接或间接影响人们的熟识、心情、情感活动等，因此可说音乐是与生俱来不行或缺的生活重要组成局部。而音乐的学习，最重要的是培育观赏的力量,懂得如何观赏音乐，才能进一步去演奏或去探讨音乐。音乐教育并非使每个人成为莫扎特或是贝多芬,但是要培育孩子们懂着观赏音乐、懂得去感受美感和享受生活。教学方法是丰富多样的,从音乐观赏教学的角度来说,大致可归纳为以下几类：

一、明确观赏主题

音乐主题是音乐作品的核心,是乐曲形成的根本要素。观赏时抓住音乐主题，让同学明确作品的主旋律,加深同学对音乐的理解和记忆。由于音乐是时间的艺术,它随着时间的推移瞬息即逝，假如对一些主题与重要旋律没能够留下良好的印象,那么对后面消失的音乐就不能很好地领悟。如在观赏?北京喜讯到边寨?时,我就把主题旋律抄在黑板上,让同学演唱、熟记，并请他们留意感受音乐主题所表现的风格、特点。同学们唱了以后再听，他们纷纷认为主题1欢快、活泼,主题2轻松、美丽等等。听完之后他们表示对主题1的印象尤其深刻,他们说欢快的音乐就好像人们听到了莫大的喜讯而表现出热忱欢乐的样子。这样,喜讯到边寨情景深刻印在了同学的脑海里。

二、参与角境

参与角境就是让同学通过音乐作品的演奏、演唱或表演等形式来感知、体验音乐所表达的意境。在观赏音乐的同时,同学可以采纳打击乐器参与演奏、表演或制造性地为音乐作品作节奏伴奏；也可以让同学扮演音乐作品中的角色,根据音乐所表现的形式进行角色表演、唱歌或演奏；还可以让同学将在音乐观赏过程中产生的情感和想象,通过绘画、诗歌、散文或演讲等形式表达出来。

音乐观赏是一种实践性较强的活动，音乐观赏教学中急需引导同学用多种方式参与,不仅可以丰富活泼课堂气氛，还能够关心同学加深对作品内容的理解和熟识。如在教学?漂亮的春姐姐?时，小伴侣的表演欲就被激发出来，同时能够在结尾时候发挥自己的想象与动手力量，为春姐姐作装饰画等等，在活泼了课堂气氛的同时也到达了教学目的。

三、铺陈音乐背景

大局部的音乐作品背后都有一个流传已久的故事或传奇，观赏这类乐曲，有必要向同学介绍这些与作品亲密相关的背景学问，这样不仅能够激发同学的学习爱好，还有助于加深同学对作品的更深层次的理解。如观赏古曲?高山流水?的时候，就有必要介绍一下人生得一知已足矣的背景故事。先秦?列子?一书记载：伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙方鼓琴，志在泰山，子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎如泰山；志在流水，子期曰：洋洋乎假设流水。伯牙所念，子期必得之。钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。同学只有在熟识背景故事的根底上倾听乐曲，才能真正体会到乐曲所表达的深刻含义。

四、融入媒体推介

眼睛是心灵的窗口，是人类猎取外部信息的重要器官,外部环境往往通过人的视觉系统影响到人的内心世界情感。创设富有新意、迷人遐想,能产生奇妙情景的视觉环境对音乐观赏教学也有不行替代的作用。随着科学技术的开展，各种各样的多媒体被应用到音乐教学的过种中，能够让同学在倾听音乐的同时观看与音乐有关的图像、实景,加强同学对音乐的感情熟识，然后渐渐理解音乐所表达的情感。

五、音乐走入生活

从孩子日常生活动身，用同学们熟识的生活片断组成音乐,他们更简单接受和理解。如教孩子们唱一首?摇篮曲?，首先让他们唱歌词,再看图画,在有了详细内容和直观图画根底上,再让同学唱这首歌的同时想象刚刚看到的画面：面前有没有消失一幅小宝宝睡觉的图画？能不能用一句漂亮的话把看到的画面讲给大家听？孩子们答复好像看到小宝宝宁静的睡着了；小宝宝在睡梦里笑能不能用最悦耳的歌声使画面里的小宝宝睡着？我们这样唱,小宝宝睡着了吗？这样启发就把孩子带进了特定的环境,既培育了孩子们有感情地唱歌,又教会他们怎样听了音乐去想象。音乐与生活、学习密不行分，在日常生活，我们可以通过音乐让我们学习生活更加丰富多彩。1.在学校每天的生活作息中，支配一段时间为音乐观赏的时间，并支配适当的音乐观赏节目，早自习为最好时刻。2.与学校的活动或者与节庆协作，播放适当的曲目。3.可以在班上选出每月歌曲，教唱或是观赏。4.老师可以稍