五四制四年级数学教学计划

五四制四年级数学教课计划范文为了全面贯彻落实素质教育，更好的达成本册的教课内容，培育学生的创新意识，提升教课质量，依据本册的详细内容及本班学生的实质状况，特拟订以下教课计划：一、学生基本状况剖析：四年级现有学生130人。依据学生的年纪特色和认知规律，在教课方面除了重视增强基础知识的教课，还要注意发展学生智力，培育学生能力，养成优秀的学习习惯。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思想已经开始由详细形象思想过渡到抽象思想，对四周事物的认识较从前上涨了一个层次，已经会用归纳归纳的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了优秀的基础。但学生的基础知识的掌握和能力的差异很大，如计算速度、参加小组议论的能力，解答应用题的思想能力等。讲堂中教师虽全力关注学生的个别差异，因为班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法填补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法八面玲珑，这也是本学期需要解决的教课难点之一。二、教材剖析：这一册教材包含下边一些内容：大数的认识，计算器，三位数乘两位数，平行与订交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，相关正整数的认识和计算的内容将所有教课完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对相关数观点的各方面知识进行系统的整理和举一反三，为学生形成科学、合理的数学认知构造确立基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运当作好铺垫。所以，这部分知识仍旧是小学生应当掌握和形成的基1础知识和基本技术。在实质操作方面，联合生活中大数量的计算，使学生初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必需的计算。在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与订交一个单元，发展学生的初步空间观点。在统计知识方面，本册教材安排了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简单条形统计图的基础长进行学习的。教材介绍了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这类统计图并学习进行数据剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用，形成统计的观点。在用数学解决问题方面，教材一方面联合乘法和除法两个单元，教课用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“综合应用”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，初步领会的运筹的数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实质问题，培育学生察看、剖析及推理的能力，培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的`活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。三、教课目的：(一)知识与能力1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。领会和感觉大数在平时生活中的应用，2进一步培育数感。2．联合生活中大数量的计算，使学生初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必需的计算。3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估量和验算。4．会口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。6．联合生活情境和研究活动学习图形的相关知识，发展空间观点。7．认识不一样形式的条形统计图，学会简单的数据剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用。8．经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。(二)过程与方法1、创建性的使用和办理教材。教课选用的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇风趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教课中，要着厚利用“信息窗”“情境图”，指引学生发现问题、解决问题。增强学生的问题意识。要创建