幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思2

大班优异音乐教课设计《三只小猪》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让幼儿在盖砖房屋动作的基础上，试尝试究盖木房屋和草房屋的动作，倾听音乐，试试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房屋建筑、大灰狼来了，在"大灰狼来了"的情境中，依据不一样的小猪角色做出相应的动作反响，快来看看幼儿园大班优异音乐《三只小猪》含反省教课设计吧。活动目标：倾听音乐，试试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房屋建筑、大灰狼来了。在盖砖房屋动作的基础上，试尝试究盖木房屋和草房屋的动作。在"大灰狼来了"的情境中，依据不一样的小猪角色做出相应的动作反响。试试仿编歌词，愿意谈谈歌曲意思。让幼儿知道歌曲的名称，熟习歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：经验准备：幼儿已听过《三只小猪》的故事。物质准备：《三只小猪》音乐。活动过程：一、故事引入，激发幼儿参加的兴趣。教师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是如何盖房屋呢？今日我们来学学吧。1/4二、初步感觉乐曲，跟从音乐表现"猪老三盖房屋"的动作。1.完好倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作发问：小猪盖房屋，用了哪些动作，怎么做？再次倾听，并随音乐做动作。发问：方才猪老三造了四个房间，哪四个房间？再次倾听音乐，指引幼儿谈谈盖一个房间需要搭几个砖头。师幼饰演小猪盖房屋的角色，试试用打地基、搬砖优等动作表现音乐中小猪盖房屋的故事情节。三、试试创编"猪老大和猪老二盖房屋"的动作，随音乐表现"小猪盖房屋"的故事情节。启迪幼儿依照木房屋试试自编盖房屋的动作教师：猪老三的房屋是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房屋，怎么叠呢？随音乐表现"猪老二盖房屋"的故事情节。启迪幼儿依照草房屋试试自编盖房屋的动作。教师：猪老二的房屋是一块一块的木板往上叠，那猪老大的草房屋，怎么叠呢？随音乐表现"猪老大盖房屋"的故事情节。随音乐完好玩"小猪盖房屋"的游戏。2/4四、循环游戏教师：砖头房屋盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来只好换个地方去抓小猪了。活动延长：地区活动：小舞台表演中能够持续稳固这个游戏，也能够依据角色来进行童话剧表演。活动反省：《三只小猪》是孩子们特别熟习并喜欢的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们显现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，幽默风趣，十分切合孩子们的赏识口胃。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参加到活动中去。在盖房屋的活动中，孩子们经过感觉和游戏，懂得了做任何事情不可以怕吃苦，不可以偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模拟小猪动作不可以腼腆作态，要把自己当作是一只小猪，和孩子们同样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不擅长或不敢表现，教师要实时赐予鼓舞，因为这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，好多时候是幼儿经过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决碰到的困难和问题。教师在活动中应注意提高幼儿的表现力，实时地一定和鼓舞幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。本节课的教材重申学生在音乐中的体验，这包含形象体验、肢体体验、感情体验等多方面，而作为赏识课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是倾听时的体验、倾听后的感悟。其教课目的都环绕“听”睁开，如何听、听的结果如何。在本节课的教课中，我掌握好要点，保证以音乐为主线，用听、唱、演等形式开3/4展，达到较好的教课成效。一年级学生音乐表演技术累积较少，能力有限，同时也缺乏创编表演经验，还不可以在短时间内创编出一个比较完好节目的能力，所以我在教课中因依据学生学习状况，指引学生赏识学习表演，鼓舞学生创建情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、牲畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。目古人们以为猪是猪科动物的简称。