大班活动弹性

大班弹活动目１、激发幼儿对“弹性这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。活动准1丰富幼儿的生活经验。（1教师家长幼儿共同搜集若干有弹性的物体如弹簧及带弹簧的物（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。（2搜集有关物体弹性的图画或文字资料。2记录纸、笔、展示板等。活动过１、幼儿自由探索，感知物体的弹性。（1认识材料。“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么（引导幼儿一一说出桌子上的材料）（2自由探索弹性物体，并进行记录。“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。（3幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。２、分享交流，了解物体的弹性特征。（1个别幼儿介绍自己的发现与记录。“谁来介绍一下你发现了什么？教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）在这个过程中教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录将幼儿的发现及时记在大记录表中。（2讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。

“小朋友们的发现我们都记了下来家仔细看看结果里你发现了什么？请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。（3小结弹性经验，提升所有幼儿经验。3扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。4发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?我们的生活更舒服更方便？”5尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。（1观察铁丝，提出挑战。“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试幼儿自由探索。（2小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。活动延伸组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

大绘画教：狮》活动目：1尝试用边念“顺口溜边画画的方式学画狮子。2能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。3对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。活动准：1剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。2狮子PPT3幼儿用纸、记号笔、油画棒。活动过：一、引题1、小朋友，今天老师给大家带来了一首顺口溜”，请你们仔细听：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。２这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢你们猜猜看会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）二、讲解示范１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。２、“你们看是什么呀?”(狮子)３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）狮子的身体像什么？（椭圆形）三、看狮子的PPT老师这里也有狮子们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？四、摆放狮子不同的姿势（老师在你们的桌子上准备了狮子的头身子脚和尾巴请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）1幼儿摆放，教师巡回观察。2请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。五、幼儿作画1今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？２、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：我可是森林里的百兽之王你们可别把