2022上周南秀峰学校校本课程教案

周南秀峰学校校本课程教案2022年上学期课题《清明》杜牧授课时间第三周教学目标1、了解有关杜牧的；朗读、背诵全诗。

2、在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。教学重点了解有关杜牧的；朗读、背诵全诗。教学准备课件教学过程创设情景，激发兴趣。教师：播放课件（课文配套光盘中的图片+民乐《雨打芭蕉》），教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。小结：揭示了春雨做冷欺花，将烟困柳的凄迷而又美丽的境界。体会做冷欺花，将烟困柳的独特境界：春雨寒冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷蒙，象烟雾般笼罩着柳树。纷纷所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对纷纷这个词语的品味，领会了诗歌所描绘的景：春雨的特点与境界。纷纷还形容了行人的心情，凄迷纷乱的心情。教学过程行人断魂：通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的情：清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。小结：通过品味纷纷、行人和断魂，我们体会了诗歌寓情于景，情景交融的艺术境界。这正是我国古典诗歌中寓情于景，情景交融的一种绝艺。遥：揭示了遥的妙处：不远不近的距离，包含了含蓄无尽的兴味，引起无穷想像。杏花村：美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感，引起无限想象。小结：诗歌到此戛然而止，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌言已尽而意未完，它留给我们一个广阔的想象余地。小结课题《相思》王维授课时间第五周教学目标1、正确、流利地朗读并背诵古诗。2、初步理解古诗大意，大致了解古诗营造的画面，使学生从中体会诗人的感情。教学重点正确、流利地朗读背诵古诗。教学准备课件教学过程一、导课1.出示红豆或课件，图片。2.师讲红豆的特点。今天我们就来学习一篇红豆的诗歌。二、新授(一)初读感知1.自由读诗。2.画出生字，读出节奏。3、引导读诗。(1)大家找找，哪一句写了红豆。(2)红豆生长在什么季节?找一找，读出来。出示挂图，红豆树枝繁叶茂，红豆累累。(3)引导:这红豆美吗?大家想把这份美读出来吗?教学过程(4)齐读“红豆生南国，春来发几枝?”(5)如果你要离开故乡，会带走故乡的哪些东西?(泥土、水、树叶、红豆)(6)对江南的水、土、叶、豆代表了故乡，所以诗人这样写。(7)挂图了解诗意。红豆生长在南国，春天来了生长得十分茂盛。希望大家多多采摘，这东西能引发大家思念故乡情感。大家想想学过哪些写到思念的诗。对故乡的思念要用什么样的语调朗读。学生范读，并评价。巩固小结红豆代表着相思，这首诗表达了作者对家乡的思念之情。小结课题《夜宿山寺》李白授课时间第七周教学目标教学重点教学准备课件教学过程教学过程小结课题《三字经》（养不教—习礼仪）授课时间第九周教学目标教学重点教学准备课件教学过程教学过程小结课题《弟子规》（弟子规—则学文）授课时间第十一周教学目标教学重点教学准备课件教学过程教学过程小结课题《声律启蒙》（云对雨，雪对风）授课时间第十三周教学目标教学重点教学准备课件教学过程教学过程小结课题《关山月》李白授课时间第十五周教学目标教学重点教学准备课件教学过程教学过程小结课题《八阵图》杜甫授课时间第十六周教学目标教学重点教学准备课件教学过程教学过程小结课题《鹿柴》王维授课时间第十七周教学目标1．学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

2．根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

3．正确背诵《鹿柴》这首诗。教学重点指导学生理解诗句，领会情感，培养学生的想象能力。教学准备课件教学过程一、导言激趣

古诗，是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

二、复习学习古诗的方法。

以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？

在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

1．知诗人，解诗题。

2．解词连句知大意。

3．展开想象悟诗情。

谈话导入

：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。教学过程三、学习古诗《鹿柴》。

1．知诗人，解诗题。

1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

请学生补充介绍有关王维的资料。

2）解诗题。

“柴”，通“寨”，指导有篱落的乡村别墅。

2．读诗解意。

1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

2）指名读全诗，纠正以下字的读音。

“鹿柴”的“柴：读作“zhài”，不要读作“chái”。

“返景”的“景”读作“jǐng”，不要读作“yǐng”。

3．解词连句知大意。

自己试着把句子的意思说一说，师引导评价。

4．展开想象，悟诗情。1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。小结《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。课题《大林寺桃花》白居易授课时间第十八周教学目标1、对照解析理解欣赏领会诗意。2、正确熟练背诵古诗教学重点1、重点：正确熟练背诵本诗，领悟作者的思想感情。教学准备课件教学过程

一、创设情境解诗题谈话：同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的《大林寺桃花》，老师相机板书课题——大林寺桃花指名读“寺”字，齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？1.检查预习：（课前提出预习要求）（1）、自由读诗，读准字音，读通诗句。（2）、收集大林寺的相关资料。（3）、再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少？还有多少不知道的？）2、检查识字情况。通过生字卡片指名读“寺”“菲”“觅”。3、这几个字放入诗中，你能读准吗？再请你们自由读读古诗。4、指名读古诗。教学过程二、初读感知。1、课前，老师已经布置了一个预习要求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。2、指名说诗意。3、提出小组解决不了的问题。（根据问题进入下一步）过渡：刚才几个同学说了自己不懂的问题，在待会的学习中，我们就一起来解决这些问题。三、再读理解诗意。1、古诗的第一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”A指名读