分数简便运算 参考

教学目标：、知识与能力。使学生初步学会计算简单的同分母（分母不超）分数加减法。通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。、过程与方法。在具体的情境中教学，调动学生积极性。同时在动手操作及说理训中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。、情感、态度与价值观。通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验学生对数学的体验和认识发展学生的团结合作意识。教学重点：使学生理解分数加、减法的算理。教学难点：让学生理解只有分母相同时才能相加减。解决简单的有关分数加减法的实际问题。教具、学具准备：挂图，西瓜图片，方格卡片教学过程：一、复习旧知。1.口答下面各题。（1）/面有（）个/。（2）/个（）。（3）7/8里有7个）（（4）是（2.说说分数的具体含义。2/9

二、创设情境，引入新课题展示情境图内容师：一个西瓜平均分成了份哥哥吃了2块妹妹吃块你能提出什数问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。三、探究新知。出示教材分吃西瓜的情境）、学习例1）：从图中了哪些信息？（2）师：哥哥吃了西瓜的几分之几？（板书）师：妹妹吃了西瓜的几分之几？（板书1/8）（3）师：看到黑板上的，你能提出什么数学问题？生：哥哥吃得比妹妹多；生：2/8比；生：这两个分数的分母同。生：他俩一共吃了这个瓜的几分之几？生：哥哥比妹妹多吃了个西瓜的几分之几？（4）教师小结：同学们提出的问题好棒呀！们会解决吗？列式：和的结果是多少根据学生提出的加法问题开展探究。学生操作交流，形象感知，获得正确印象。老师巡视。师：这个同学不知道答案到底是3/8还3/16？怎办？（5）交流反馈。师：哪个小组来汇报？

①．哥哥吃掉2份就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，起来是3份所以是。②．2块2/81块是1/8一共是3块所以是2/8+1/8=3/8。（6）老师总结算理，先学生自己来说，然后老师引导，是表达清楚、完整个1/8加个是3个就是3/83/8）（7）巩固师:观式子中的分子分母,你发现了什么?谁能说说同分母分数加法是怎样计算的？小组讨,报交流相同分母的分数相:分母不分子相)(8)讨论2/8-1/8的果①块，块是1/8，2比块多1，所以是2/8-1/8=1/8②个1/8减1个是1个1/8就1/8板1/8)③3/7=6/9=6/6-5/6=师:观式子中的分子分母,你发现了什谁能仿照加法说同分母分数减法是怎样计算的？小组讨,报交流相同分母的分数相:分母不分子相)、自主学习例2完成课本第页填空。、引导归纳分数加减法特征。（1）分母相同。不管是加法还是减法，只有母相同的分数，才能进行加减运算。（2）计算方法。分母不变，只是分子相加减四、应用新知，解决问题。、练习二十三第1题先让学生观察图意再算，订时，说一说幅图意思和计算过程最后一个

不做。、练习二十三第2题让学生把结果写在书上，“1—”不做五、全课总结。这节课学习了哪些内容？今天我们一起研究了分母相同的分数的加减法大家要仔细认真，注意检查。六、思考题：有几种填法？