小班音乐教案模板集合6篇

第页小班音乐教案模板集合6篇小班音乐教案篇1

活动名称：做客

活动目标：

1、学唱歌曲《做客》，知道进门前先敲门；

2、喜爱玩音乐嬉戏。

活动打算：歌曲《做客》，小动物图片。

活动过程：

一、观赏音乐，引出主题。

——“今日我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？”

——播放音乐，幼儿倾听

——“你们听到了什么？谁来说说看？”

小结：原来是小客人去挚友家做客。

二、倾听音乐，理解歌词。

1、第一次倾听，仿照敲门声

——你们有做过客人吗？我们今日也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（激励幼儿仿照敲门的动作。）

小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。

2、其次次倾听，理解歌词。

——那小客人刚才敲门了，里面有没有主子呢？他们都说了些什么？

1）用问答的形式学会介绍自己。

——主子听到敲门声是怎么说的？（激励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？）——客人又是怎么回答的？（激励幼儿用回答的形式学会介绍自己。老师扮演主子接唱：喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）

2）嬉戏：请小动物进门，学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物挚友还没有进来呢！你们一起邀请他们进来，把你们的小门打算好，看看谁是很快乐很热忱的欢迎小动物，小动物就会进你们的小门哦！

——播放音乐，幼儿学唱“喔，***呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”

——真快乐，你们都进来了，也把小动物们也请进来了，你们快乐吗？那我也来问问小动物们，看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗？”小动物没有说话，要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答？“你好吗？”（我好呀！）

3）幼儿依次示范，学唱歌曲后半段。

——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。（幼儿示范，老师拉着小挚友的手接唱后面的内容。）

——我们两个人再邀请其他小挚友上来，让欢乐变得越来越多，好不好？（老师带着一名幼儿再邀请两个小挚友上来。依次进行，让全部的孩子都上台一起玩。）

三、完整听歌曲，玩音乐嬉戏《做客》

——现在我们分成两组，一组做主子，一组做客人，来玩这个嬉戏。看看是主子热忱还是小客人有礼貌？小客人要先打算哦！（老师带着孩子玩音乐嬉戏一到两次。）

小班音乐教案篇2

活动目标

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算

阅历打算：幼儿已驾驭4|4拍的节奏型。

材料打算：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程

一、预备起势。

师生探讨，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《敬爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习仿照虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受。

1、播放音乐CD，幼儿观赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。

三、情境感应。

1、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。

2、老师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲。

1、老师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

老师引导幼儿，小手打算，伸出食指划指，第一遍请幼儿看老师指划唱歌；其次遍幼儿与老师一起指划。

2、老师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延长变式。

老师请幼儿探讨歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

六、结束活动。

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

小班音乐教案篇3

嬉戏目标

熟识音乐旋律，能协作音乐指认五官的位置。

学习有节奏地唱准歌曲，喜爱和老师一起做音乐问答嬉戏。

嬉戏打算

音乐录音磁带。

请一名大班幼儿与老师协作对唱并表演。

嬉戏过程

1、复习嬉戏，听口令指五官

老师即兴说出五官的`名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令马上用手指引五官，如：老师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿观赏老师和大班幼儿表演的嬉戏

（1）在音乐得伴奏下，老师和大班幼儿表演嬉戏：

"我们现在做的嬉戏和刚才大家一起做的嬉戏一样吗？哪里不一样？"

（2）再次观赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐嬉戏

（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和老师对唱，边唱边拍手，手口同步。

（2）师生一起做音乐嬉戏，唱到"在这里"时，用手指引五官的位置。

（3）提示幼儿留意唱准3322︳1--0‖

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿酷爱秋天漂亮景色的情感和乐于参加音乐活动的爱好。

2、会用肢体动作表现秋叶飘舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创建力。

3、初步辨别音的不同，并能作出反应。

4、在嬉戏情境中，开心地学唱歌曲。

5、乐意用自己的方式表现树叶飘舞的样子。

6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动打算

1、前期打算：

①视察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。

2、物质打算：

①小树叶胸饰每人一片

②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

③《秋天》课件制作。

④录音机、磁带。

活动重点：

1、能辨别音的不同，并能作出反应。

2、开心地学唱歌曲。

活动难点：

1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿酷爱秋天的情感。

2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

活动过程：

一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿爱好并进行谈话。

今日老师带你们看看漂亮的风景！（播放课件）

1、提问：“小挚友们，现在是什么季节呀？”“刚才你望见了什么？”

2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

二、老师引导幼儿进行创编落叶动作。

1、老师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简洁的肢体动作来表现音乐。

A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”

C落叶飘在地上的动作。

2、老师把幼儿想像的动作示范表演。

3、幼儿听音乐集体表演。

三、《大风和落叶》的嬉戏

1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、加进用乐器的刮风声音，初步辨别音的不同，并作出反应。

孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时抓紧抱在一起。

3、听音乐玩2--3遍。

四、活动结束。

活动建议：

在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。激励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的嬉戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，供应给幼儿自我展示的舞台，接着发挥想象力、创建力、动作协调实力。

活动延长

日常生活环节中进行《大风和秋叶》的嬉戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，老师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿绽开想象，自由表达：“我飘落在XX。”

活动反思

《大风和秋叶》是一节歌颂教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美妙的意境，我分别通过引导幼儿视察现实中落叶的场景———示范演唱——嬉戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学嬉戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入嬉戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最终的嬉戏环节主要是帮助幼儿辨别快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，细致视察孩子们的所作所为，而后，假如你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于平常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探究者和成长者。

一个活动胜利与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感爱好，是否喜爱，能否主动参加其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜爱，情愿主动参加。所以，在进行歌颂教学时肯定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探究和创作的空间。

小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木起先落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

小班音乐教案篇5

活动目标

1、在嬉戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。

2、在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避开与同伴发生碰撞。

3、体验与老师同伴共同嬉戏歌颂的乐趣。

活动打算

1、狼饰一个;

2、16个呼啦圈和一个雪糕筒;

3、元素音乐;

4、布置场地：半圆形座位摆放。

活动过程

1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。

2、设计手指嬉戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。

(1)出示手指小兔。

(2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。

(3)示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。

3、手部探究性嬉戏，巩固学习。

(1)音乐伴奏下，师带着幼儿边做动作边唱歌。

(2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。

(3)原位置坐着，尝摸索索不同躲的位置。

4、创设嬉戏情境，与孩子嬉戏中歌颂。

5、高潮嬉戏离场。

小班音乐教案篇6

这是一次特别胜利的小班幼儿英语嬉戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、学问阅历的打算还是活动的指导策略都围绕了素养教化的核心，为幼儿供应了自主、敏捷表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注意各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。栩栩如生的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，嬉戏化。

本次的英语活动《Hellotiger》作为音乐嬉戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，爱好一下就被激发了，加上老师有机的创设嬉戏活动的情景，使活动更加的趣味嬉戏化，幼儿爱好深厚。这首英语音乐嬉戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最终，老师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束嬉戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了开心的心情体验，教学效果甚好。

活动目标：

1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?]，初步学唱歌曲。

2、能主动开心参加音乐活动,体验英语活动的乐趣。

活动打算：

1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。

2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。

3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。

4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）

活动预设：

一、老师带领幼儿随音乐《GoodMorning》（早上好）欢快入室。

师幼问好。

师：Goodmorningchildren！（小挚友，早上好）

幼：Goodmorningms.Li！（李老师，早上好）

师：Howareyou？（你好吗？）

幼：I’mfine，thankyou！（我很好，感谢！）

二、发声练习曲《Rain，Rain，goaway》《雨，雨，走开》

三、认知

1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？

出示老虎卡片引导幼儿跟读。

（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼

师：Hello，XXX!(小挚友名字)