小班音乐教案模板汇总六篇

第页小班音乐教案模板汇总六篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿感受歌曲的活泼、快乐，体验小猪嬉戏的欢乐情感。

2、启发幼儿依据歌词表演相应的动作。活动打算：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件

活动过程：

一、导入部分

1、老师以亲切亲善的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。

来，珍宝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。

然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和仿照小猪吃瓜、睡觉的动作。

二、基本部分

1、听一听、说一说

完整观赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么?

猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?

猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。

猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……，引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》

2、看一看、做一做

猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的欢乐感。

然后，引导幼儿仿照小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。

小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，

最终，听音乐用动作完整表演歌曲。

3、找挚友、玩一玩

听音乐找挚友表演歌曲。

猪妈妈：小猪喜爱找挚友，我们也找一个挚友手拉手，面对面站好，和挚友一起表演唱《小猪睡觉》，体验挚友之间相互表演的乐趣。

4、换动作玩一玩

引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)

小猪爬行：

猪妈妈：珍宝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXXXXXXXX的节奏爬着玩。

小猪拱地：

猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。

小猪打滚：

猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚

小猪踢腿：

猪妈妈带小猪一起来踢腿嬉戏，和着音乐节奏踢腿。

三、结束部分

老师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习运用XXXXX的节奏)，缓和幼儿心情，结束活动。

猪妈妈：珍宝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领小猪相互拍胳膊、拍肩放松活动，相互帮助。

最终，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子渐渐躺下来，睡着了。

活动结束。

小班音乐教案篇2

【活动目标】

1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的改变。

2、能融入嬉戏情境，体验嬉戏的欢乐。

【活动打算】

CD音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。

【活动过程】

1、播放乐曲AB+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。

（1）师：“小挚友，今日老师给你们带来一首特别好玩的曲子，我们一起来听听。”放完后问幼儿：“你们听到音乐里有一个什么声音？这声音让你感觉怎样？”引导其说出吓一跳的感觉。

（2）设置悬念，引出故事。

（3）出示图谱，通过找一找、做一做感知惊愕。

“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的？”“哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的！现在我做大懒猫，你们来做小老鼠吓一跳的样子。”老师点评吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。

2、视察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的改变。

（1）幼儿学小老鼠重重走。

（2）幼儿学小老鼠轻轻走。

（3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。

“小挚友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。”师点评。

“看来，小挚友已经学会重重走、轻轻走的本事，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”（播放乐曲AB+惊愕段）

3、老师引导幼儿创编动作：

（1）“大懒猫醒了吗？没有。它又接着睡着了。那我们抓紧进去救小鸟吧。”老师拿下小鸟图片：“哦，救到了！你们快乐吗？”

（2）“你会用什么动作表示呢？”“让我们听着音乐兴奋地跳舞吧。”

幼儿自编后跟C段音乐练习一遍。

4、嬉戏。

“刚才我们玩的这个嬉戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩一遍。”跟音乐ABC段完整嬉戏一遍，结束。

附故事《小老鼠和大懒猫》

一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，……当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，……当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们兴奋地跳起了舞、唱起了歌。

小班音乐教案篇3

活动名称：森林音乐会

活动目标：

1、会仿照各种动物做弯腰走、蹲走、跳动走、碎步走等各种走路的姿态。

2、知道遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏。

活动打算：

1、喧闹欢快的音乐。

2、摇篮曲音乐。

3、各种动物卡片、背景图。

3、场地布置。

活动过程：

1、打算活动：起床操。

老师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床熬炼身体吧！

早上太阳微微笑（上肢运动）；

小动物们起得早（蹲起运动）；

听见吩咐快起来（四肢运动）；

草地中间来报到（踏步运动）；

一二三四五六七（转圈）；

狮子狐狸全来到（四肢运动）；

让我细致数一数（腰部运动）；

一二三四五六七（转圈）；

一个动物也不少（拍手跳动）；

2、基本活动。

（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。

a、老师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参与森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！

b、老师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷仿照。）

c、老师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）

d老师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走路。）

e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿态。

（2）仿照各种动物走路

a、老师：音乐会正式起先，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就仿照这种小动物的`走路姿态走到舞台。

b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后依据老师指令交换另一种动物再次上台。

（3）选择自己喜爱的动物仿照走路。

a、老师：动物们都到齐了，现在请每位小挚友扮演一种自己喜爱的动物，一起上台演出吧！

b、在音乐伴奏中，幼儿有的仿照大象走，有的仿照青蛙走，有的仿照小鸟走……在舞台上各自表演。

3、放松活动。

在摇篮曲音乐中，幼儿伸展身体，放松各部位。

小班音乐教案篇4

【活动目标】

1、理解驾驭歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活阅历，感受颜色的多样和漂亮。

【活动打算】

《彩色世界真奇异》录音，FLAS。

【活动指导】

1、导入

今日，老师要给小挚友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小挚友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多美丽的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""很多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇异！"

2、学歌"音机里的小挚友还会把这首儿歌颂成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与嬉戏结合：辨别长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小挚友来做，然后请一半的小挚友（分男生来做，女生来做）。最终一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小挚友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿观赏FLASH，进一步巩固

【活动反馈】

《彩色世界真奇异》这首歌，我们小挚友都很熟识，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌颂。为了让幼儿尽快驾驭歌词，我采纳了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的主动性和留意力。而后来嬉戏的开展变更了枯燥反复歌颂的疲惫状态，更进一步巩固了幼儿对唱曲的驾驭，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1．熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2．乐意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。

活动打算：

布袋木偶娃娃一个。

活动过程：

一、激发幼儿的活动爱好。

老师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。

师：小挚友们好，我叫聪聪，很兴奋相识大家！你们喜爱我吗？假如喜爱我，就和我一起做动作好吗？

引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

师：今日聪聪还给小挚友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小挚友们一起说。

老师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（老师唱歌曲一遍）

幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）

师：现在请小挚友们和老师一起唱好吗？这次小挚友声音低一点，老师声音高一点。（小挚友声音高一点，老师声音低一点）

二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

1、启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作。

师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）老师以自己的心情感染幼儿，兴奋的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动建议：

在对此歌曲比较熟识的状况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。

小班音乐教案篇6

【活动目标】

1、在感受音乐的基础上，仿照小宝宝睡觉的姿态。

2、情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

【活动打算】

娃娃哭闹的声音及娃娃一个

【活动过程】

一、情景导入

（激发幼儿哄娃娃的愿望）提出问题：

1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了？

2、她为什么哭？谁能让娃娃不哭？

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

二、观赏感