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文档简介

年级课题教学内容

六设计者分数混合运算教材P8的例6及练习二的题。

课时1课时教学目标教学重点教学难点教学准备

1.掌握分数乘加、乘减混合运算运算顺先算乘,再算加减法。有括号要先算小括号里面的。2.在察、迁移、尝试练习、交反等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活。3.在自主探索、合作交流的学习动中，体分数混合运算的顺序。掌握分数混合运算的顺序掌握分数混合运算的顺序。课件教学过程

一．准备练习：

个性化调整1.口算：0×=3－

＋=33.8×

×1.5=×=52.计算下面各题。15×(34-29)16××70-4×

⑴学生独立计,然后集体订正。⑵说说运算顺序。二．尝试探究1.尝试题：4

+

45

7×

四．作四．作业：5643

×（

58

-

14

）先试着说说这两个算式的运算的顺序，再尝试着计算。2.自学课本：学生自学教材第8页的例，思考以下问题：1）要求做这个画框需要长的木条也就是求什么？（2）可以怎样列式？（）分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出P9上面两道题的结果。(4)通过计算你有什么发现？3.讨论交流：小组内讨论交流以上自学思考题，教师巡回指导，重点帮助学生理解分数混合运算的顺序。3.尝试练习：（1）学生独立完成尝试题。（2）交流汇报，重点说说运算的顺序。5.教师讲解：教师根据学生的自学情况及尝试练习针对性地讲解并小结：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。三．再次尝试练习二的第5题。1.填空：(1)计算-时2先(),再算()。

6（计算24(+)61(),再()2．列式计算。331⑴与的差的是多少？8105331⑵减去的，差是多少？8453.练习二

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