小班音乐教案9篇

第页小班音乐教案9篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、激励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

2、培育幼儿不怕困难的品质。

活动打算：

教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸，油画棒等。

活动过程：

一、起先部分：

1、播放音乐《夏天的雷雨》，孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

2、谈话：夏天是下雨常见的季节，雨水给我们带来了许多的好处，同时，也给我们带来了很多不便，路上会很难走，可是我们小挚友却不怕困难，每天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

二、基本部分：

1、出示教学挂图：

引导幼儿视察，图中的小挚友是怎样上幼儿园的?

下雨时，叔叔、阿姨们上班，须要穿雨衣，打雨伞，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学，还有许多幼儿园的小挚友也冒雨去上幼儿园。

你是怎样做的?(老师，我听你的话，每天上幼儿园;老师你不是告知我们，不管刮风下雨都要上幼儿园吗，我早就记住了;老师，下雨的时候我是自己打着伞走着来的，不用爸爸背着我了……老师，昨天下雨，丁鑫就没有来，不是英勇的好孩子……)对啊，刚刚小挚友们说的太好了，老师真为你们傲慢。希望小挚友们就像刚刚说的一样，也要做的这么好。

2、教化幼儿要不怕困难，下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴，能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨，都要坚持上幼儿园。

3、幼儿自由探讨：

今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的，小挚友们自由发言)，熬炼孩子们的语言表达实力。

4、你知道避雨的时候要留意一些什么吗?(幼儿相互争着说)教化幼儿在雷雨天气要留意，不到大树底下和电线干、变压器或其他危急的地方避雨，学会爱护自己。

5、哎，小挚友，下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)好，现在老师为小挚友们打算了一张作业纸，上面画着好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，现在就请小挚友们来分一分，看哪些是下雨才用到的，就把这些工具涂上你喜爱的颜色。

孩子们进行操作，老师来回巡察，刚好对幼儿进行指导。

6、刚才小挚友们都找的很好，现在让我们设计一把小伞，送给中小班的弟弟妹妹，好不好?看谁的小伞设计的最美丽!

幼儿画好后给伞涂上漂亮的颜色，老师来回巡察，提示幼儿留意画面的整齐。

活动结束：

随着音乐《小蚂蚁避雨》，老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹，并告知他们下雨不要怕，下雨天带上小伞每天上幼儿园。

小班音乐教案篇2

【活动目的】1、幼儿能主动的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。

难点：角色扮演活动。

【解决方法】重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。

难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。

乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

乐器：第一课时不须要任何乐器。

【活动过程】

一、故事引导

时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小挚友起床时，就会打开小门探出头来叫

“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

二、感应曲式

A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段：感应两个乐句。

Coda：感应4拍。

三、听辩“咕咕”声

1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

2、音乐律动

A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

Coda：拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟”声

1、音乐律动

A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：上发条一左/右转一转。

Coda：拍手四次。

2、两人一组面对面

A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：互转发条一左/右转一转。

Coda：互拍手四次。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。

2.用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出快速精确的反应。

3.体验与同伴合作、沟通的友好情感和开心心情。

活动打算：

1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的阅历。

2.配套磁带。

活动过程:

1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。

（1）幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4；尾奏时快速与身边邻座的同伴拉起手来。

（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下），并在音乐休止的地方停止走步，心中想象自己点了4次头；尾奏时快速找几个同伴拉起手来。

2、学唱歌曲，并按歌词要求嬉戏，尝试与同伴合作、沟通感情。

（1）边拍手边学唱歌曲，尾奏时依据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰一次，共碰四次（提示幼儿轻轻触碰对方鼻尖）。

（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听老师说碰什么地方；尾奏处与相邻的伙伴相碰。

3、创编相“碰”动作进行嬉戏，体验合作、交往的乐趣。

（1）我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)

（2）用幼儿创编的相碰动作进行嬉戏

小班音乐教案篇4

设计理念：

听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇异的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创建着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特别声音，感受声音的奇妙。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果，促进幼儿的全面发展。

活动目标：

1、学唱歌曲，能用欢乐的心情演唱。

2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动重难点：

在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。

活动打算：

1、音乐磁带《厨房的声音》

2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。

3、课前请幼儿熟识厨房的声音。

活动过程：

一、厨房里有那些声音。

1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?

2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来仿照吗?

二、唱唱厨房的声音。

1、老师放慢速度，清唱歌曲一遍。

2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?

3、引导幼儿猜想、探讨：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。

4、幼儿跟唱2——3遍，熟识歌词。

5、你平常在厨房里还听到过什么声音?

6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。

三、厨房里的大合唱。

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。

2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。

3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，老师弹到象声词乐句时由幼儿表演。

如︱3·311︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·244︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5·533︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4·422︱最终一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。

4、老师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。

小班音乐教案篇5

目标：

1、熟识音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2、乐意尝试创编歌词，并依据歌词做相应的动作。

打算：

布娃娃一个、配套音乐

过程：

1、激发幼儿的活动爱好。

老师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

（1）老师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。

（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。

3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

（1）启发幼儿创编己宠爱的身体动作。

提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）老师以自己的心情感染幼儿，兴奋地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

建议：在对此歌曲比较熟识的状况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意改变演唱、动作的速度）

小班音乐教案篇6

活动目标：

1、初步熟识音乐的旋律，引导幼儿辨别音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。

2、迁移视察的阅历，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的样子。

3、乐意参加动作创编活动，有做出别出心裁动作的意识。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

1、幼儿有去动物园视察过猴子。

2、图谱，幼儿用书、音乐

活动重点难点：

活动重点：

初步熟识音乐的旋律，引导幼儿辨别音乐的上行、下行，能做出猴子爬树及下树的动作。

活动难点：

迁移视察的阅历，尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵活、顽皮的`样子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿活动的爱好。

1、师：你见过小猴子吗？你能学学猴子的动作吗？

2、师：今日，龚老师来当猴子妈妈，你们当小猴子，我们一起到树林里去玩吧。

3、师幼律动

二、引导幼儿观赏音乐，辨别音乐的上行、下行，并尝试创编动作。

1、出示《幼儿用书》

师：小猴子们，树林到了，瞧！已经有小猴子来了，它们在做什么？

2、幼儿完整观赏音乐（出示图谱）

师：有一段好听的音乐就是讲了小猴子爬树的事情的，我们一起去听听吧。

3、引导幼儿分段创编动作

（1）创编猴子爬树的动作（1~8小节）

①师：你们会爬树吗？怎么爬？是一下子就爬上去的吗？

它先在什么地方？最终爬到哪里？

②幼儿创编动作

③配乐表演第一段（留意引导幼儿表现出由低到高的空间感）

（2）创编猴子玩耍的动作（9~16小节）

①师：小猴子们，爬到树顶了吗？我们玩嬉戏吧？小猴子喜爱玩什么嬉戏呢？

②创编挠痒、摘果子、吃果子、睡觉的动作

③配乐表演

（3）创编猴子滑下树的动作（17~21小节）

①师：玩累了，抓紧滑下树回家吧。这个滑下树的动作怎么做？

②幼儿创编动作

③配乐表演

（4）完整表演（2遍）

三、结束部分

1、师：小猴子们，我们抓紧回家去吧。

2、律动放松

活动反思：

孩子们对动物总怀有极大的热忱，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特殊感爱好。活动后他们的话题也会围围着活动中出现的小动物绽开。

今日韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们特别喜爱的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱；也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是特别厉害的，也就对猴子有一种特殊的宠爱。我们在相识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式绽开的，小挚友们一起听听音乐,在嬉戏的情景中尝试听辩音乐的一些简洁改变,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜爱参加音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。

活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片起先。孩子们仔细的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感爱好的。他们开心的和老师一起观赏音乐，感受音乐的好玩；他们主动地参加动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们主动开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会运用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也主动回应，用“小猴子听到他们的话开心地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参加到活动中，学地很快乐。

在最终的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满意了孩子的愿望。

小班音乐教案篇7

一、活动目标：

帮助幼儿熟识音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。2.激励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐嬉戏所带来的欢乐。

二、活动打算：兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

三、活动过程：

一、导入活动：引发爱好。1．师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本事，跳的也越来越好越来越高了，今日呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本事最大！2．让兔宝宝们起来随意跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并相互仿照、学习。师：恩，这个兔宝宝的本事很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小挚友提前熟识歌词内容。（小小兔子跳跳跳）

二、激励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。1．师：小兔子除了这样跳，还喜爱怎么跳呢？看看它的耳朵长得怎么样？（长长的）出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。（竖起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来说说、学学。（向前、向后跳），小兔子跳的真快乐！小手都拍起来了！让我们一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧！（小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

三、学唱歌曲《小兔跳》。1．我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参与舞会拉！参与舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗？老师示范歌颂。2．师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗？那我们一起来学一学吧师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参与舞会了，来！我们一起去草地上跳舞吧！3．兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动：拔萝卜。师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢？那你们最喜爱吃什么？呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉！

活动反思：

在这个活动中，我是先激励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对唱词的记忆。把小挚友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小挚友的自信念，让每个小挚友都能参加到创编舞蹈的过程中。我又通过参与舞会的方式激发了小挚友的爱好，让他们有表现自己的欲望。孩子们的主动性是完全的调动起来了，但是我却忽视了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿心情上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

小班音乐教案篇8

设计思路：

老师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的爱好点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发觉，他们对下雪充溢着幻想和期盼。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的爱好更浓了。不仅抓住了幼儿的爱好点，又很好的与主题活动相结合。

这次活动是第一教时，我把重点放在观赏歌曲上，让幼儿熟识歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充溢着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们快乐的心情，为下一教时教唱歌曲打下基础。

活动目标：

1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

2、在情景化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美。

活动打算：

1.各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）

2.录音磁带

3.活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）

活动流程：

→→→活动过程：

一、观赏环境，看看说说。

1、幼儿在老师带领下进入活动室。

①观赏环境：

②看，我们的教室好美丽呀！小挚友看看，都有些什么呀？

③引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。

二、语言节奏，猜猜做做

1、“新的一年就要来临了，我们小挚友又大一岁了，本事更大了。”

老师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。

×××∣×××∣××××∣×××∣

小朋友快快来找个位子坐下来

×××∣×××∣××××∣×××∣

小朋友快快来找个位子坐坐好

2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要熬炼熬炼，这样就不冷了！”

老师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）

（老师）—我在干嘛？（幼儿）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

3、小挚友也一起来熬炼熬炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。

（老师）—你在干嘛？（幼儿）—我在××。

—大家××。

三、发声练习

1、小黄莺的歌声真好听呀！！

2、幼儿练声数遍。

四、观赏歌曲，肢体表演。

1、小挚友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。

老师放录音，幼儿听歌曲一遍。

提问：歌里唱到了谁？（小雪花）

2、请幼儿观看教室环境观赏音乐，老师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，洁白洁白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵漂亮的花！这首好听的歌曲叫《雪花飘》。

请幼儿复述歌曲名称。

3、幼儿再次观赏音乐，节奏练习。

4、小雪花好美呀？我们小挚友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体仿照。（老师对个别幼儿的动作赐予评价。）

5、幼儿听着歌曲一起来做漂亮的小雪花。

五、复习律动，师生互动。

《铃儿响叮当》

小班音乐教案篇9

目标：

1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。

2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。

打算：

音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪

过程：

1、观赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。

2、和幼儿探讨歌词中的故事情节。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？

（2）轻轻的走还是重重的走？

（3）小老鼠最终滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？

3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？；比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。

4、玩“猫和老鼠”的嬉戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；假如声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。

5、两组幼儿交换角色接着嬉戏。

活动反思：