温馨班级建设总结

温馨班级建设总结

本学期我们以一切校内设施为同学服务为宗旨，努力营造有益于同学身心健康进展的训练氛围，努力培育同学的审美力量、想象力和制造精神，让幽雅健康的教室文化影响着同学共性的培育、心理素养的熬炼、道德习惯的形成，学问才能的增长，也促进师生关系的民主、融洽、和谐，让同学的生命在布满温馨气息的教室里更加绚烂。为此，我们初一（4）班在师生的共同下，努力做到：

一、宣扬、熟悉到位。为使同学对温馨班级建设的目的有一个详细的熟悉，我先学习了学校的温馨班级建设实施方案，再详细对同学进行讲解，利用黑板报对同学进行训练，让同学充分熟悉到温馨班级建设有益于同学身心健康进展，这样，更有利于调动同学的乐观性。

二、乐观做到“四化”——净化、美化、绿化、特色化。依据中同学的年龄特点，他们喜爱洁净美观，富有乐趣的教室环境布置，“温馨教室”，就应当在教室环境上除了体现干净干净外，更要在布置上充分呈现班级同学的爱好爱好和特长特色。

1、详细分工，人人有岗位，为班级建设出力。

充分利用三非常钟的课间活动和放学后的值日生工作，鼓舞同学为班级集体的干净洁净出力。做到教室各个环节有明确岗位，有专人负责，有评价，有反馈。做到教室环境干净，东西摆放有序。

2、充分利用各种宣扬栏，成为激励同学奋勉向上的宣扬阵地。

要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出乐观的精神和抱负，同学的优秀书画作品、摄影作品，都可以用来点缀教室环境。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了同学创作的热忱，时时给同学以启迪。利用教室里的“比一比”、“看一看”、“读书角”、“看谁棒”、“个人风采展”和黑板报的作用，从同学生活学习过程中吸取有效信息，将他们的成长脚印     一一展现出来。

3、让教室有特色。

（1）教室有绿色，同学们自带花盆，窗台上摆满了花，让教室有了温馨之感；

（2）教室四壁美观、大方；

（3）卫生工具摆放规范、干净。

三、处理好四对“关系”。

1、让温馨驻进班集体建设——处理好“温馨教室”建设与班集体建设、班级文化建设的关系。

（1）制定班级奋斗目标，强调班干部队伍作用，在有设想，有目标的基础上，以班干部为龙头，带动全班同学共同进步。

（2）建立良好的学习风气，在班级中形成“你追我赶比凹凸，你我携手共前进”的学习氛围，加强良好的班级文化建设。

（3）强调“欢乐”，学得欢乐，玩得欢乐，交往得欢乐，管理得欢乐，要求同学在欢乐生活中查找生活中的欢乐。

2、让温馨驻进班级——处理好“温馨教室“建设与德育训练的关系。

（1）训练同学学会观赏和喜爱自己的生命，同时也要学会观赏和喜爱别人，要学会从别人身上看到他人的特长和优点。

（2）设立“每周一星“的评比，对一周内表现突出的，进步很大的同学赐予准时表彰，并请他们带一张照片，张贴在教室内，成为全班同学学习的榜样，同时也可以激励他们不断努力，争取更多的评比机会。

（3）在迎接奥运期间，组织同学进行奥运学问的收集，并乐观召开了“我为班级添风采”、“爱国主义故事会”主题班会，适时地进行宏扬民族精神训练。

3、让温馨驻进课堂——处理好“温馨教室”建设与教学的关系。

（1）依据同学的实际状况，为每一位同学设立同学进展的阶梯目标。尽可能地多看同学的进步，多鼓舞，多关心，多指导。

（2）对同学的作业布置也可以依据同学的实际状况，分为短时作业和长时作业，老师在对同学作业批改时，以乐观鼓舞的语言为指导，要看到同学的进步和进步。

（3）课堂上要注意调动同学的学习心情，使活跃宽松的教学氛围，简明易懂的教学过程贯穿课堂始终，并以各种形式嘉奖好学多思的同学。

4、让温馨驻进校内——处理好“温馨教室”建设与构建“和谐校内”的关系。

（1）训练同学明确班级是小家，学校是大家的观念，在班集体中建立起来的温馨带到校内中。

（2）训练同学将校内看成自己的班级、自己的家，为校内环境做出贡献。平常在校内里，也要留意保持校内环境干净。

四、建设“温馨教室”的班级人际环境。

（1）训练同学用学习的态度向榜样同学靠拢，用关心的方式向后进同学伸出援手，做到真诚互助，建立帮差学习小组。

（2）训练同学学会真心交往和坦诚沟通，我常常与各种同学谈心，保证每天能与每位同学至少说一句话，了解同学的苦闷苦恼，欢乐收获。

五、建设“温馨教室”的课堂教学环境。

（1）面对同学：给同学的微笑和鼓舞多一点。

（2）学习指导：培育力量、进展智力的要求详细一点。

（3）课堂教学：让同学