2022年上半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力真题（高级中学）（含答案）

2022年上半年教师资格证考试美术学科知识与教学能力真

题（高级中学）

一、单项选择题

1.如图一，黄筌《写生珍禽图》的创作时代是（）

A.唐代

B.北宋

C.南宋

D.五代V

解析：《五代黄筌写生珍禽图》是五代黄筌创作的一幅中国古画。写生珍禽图

是黄筌传世的重要作品。画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众

多生灵，在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只，均以细劲的线条

画出轮廓，然后赋以色彩。这些动物造型准确、严谨，特征鲜明。鸟雀或静

立，或展翅，或滑翔，动作各异，生动活泼；昆虫有大有小，小的虽仅似豆粒，

却刻划得十分精细，须爪毕现，双翅呈透明状，鲜活如生；两只乌龟是以侧上

方俯视的角度进行描绘，前后的透视关系准确精到，显示了作者娴熟的造型能

力和精湛的笔墨技巧，令人赞叹不已。

2.下列选项中，属于俄罗斯巡回展览画派的画家是（）

A.列宾J

B.马克西莫夫

C.费钦

D.契斯恰科夫

解析：列宾是俄国19世纪最伟大的画家，是巡回展览画派的最高成就者。代表

作品：《伏尔加河上的纤夫》《库尔斯克省的宗教行列》《伊凡雷帝杀子》

《查波罗什人复信土耳其苏丹》等。B项，马克西莫夫是前苏联杰出的绘画家

和教育家。C项，费钦，俄裔美籍画家，出生在俄罗斯喀山的木雕工手艺人家

庭。代表作有《秋天》《卡努里雅肖像》《父亲像》等。D项，契斯恰科夫，

俄罗斯美术教育家。擅长历史画、风俗画、肖像画。在创作上，契斯恰科夫追

求历史情节戏剧化和充分展现人物的心理内容。

3.下列选项中，能够对摄影成像起决定性作用的是（）。

A.色彩V

B.光圈

C.焦距

D.快门

解析：A项，色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效

应，能够对摄影成像起决定性作用，故本题选A。B项，光圈是一个用来控制光

线透过镜头，进入机身内感光面光量的装置，它通常是在镜头内。C项，镜头

的焦距就是从镜头前片玻璃的中心点聚焦于无穷远处时投射在胶片平面的清晰

影像之间距离的测量值。D项，快门是摄像器材中用来控制光线照射感光元件

时间的装置。

4.下列选项中，属于中国画中白描的主要技法是（）。

A.皴擦

B.渲染

C.勾勒V

D.点虱

解析：本题考查白描技法。白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而

不藻修饰与渲染烘托的画法。白描有单勾、复勾两种，用线一次画成的叫单

勾。先是淡墨全部勾好，再根据需要复勾一部分或全部，叫复勾。复勾的线，

不是按原来的线重勾一遍，而是为了加强物象的质感，使之更有神采。故本题

选C

5.下列选项中，依据《普通高中美术课程标淮（2017年版2020年修订）》，

不属于学科核心素养育人价值的是（）

A.正确价值观念

B.必备品格

C.关键知识V

D.关键能力

解析：本题考查普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）学科核心素

养。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形

成的正确价值观、必备品格和关键能力。美术学科核心素养，主要包括图像识

读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。故本题选C。

6.《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中，按照美术门类将

学习内容划分的7个必修和选择性必修模块是（）。

A.美术鉴赏、绘画、国画、雕塑、工艺、设计、摄影艺术

B.美术鉴赏、绘画、书法、篆刻、工艺、设计、电脑设计

C.美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术V

D.美术鉴赏、绘画、书法、雕刻、环境设计、工艺、现代设计艺术

课程性质学习系列学习模块组织形式教学时段

可采用班级、跨建议安排在

美术鉴赏内容

必修班级或踏年级形第一学年的

系列美术鉴赏

（1学分）式组织教学。第一或第二

（1学分）

学期。

美术表现内容绘画根据学校开设模可安排在第

系列（每个模块的情况,建议一学年的第

块1学分.&中国书画学生学习其中的二学期、第

择修习其中两个模块（也可二学年的第

选择性两个模块获雕塑连续学习其中的一或第二学

必修得2学分,与一个模块）。可期、第三学

（2学分）美术鉴赏内容设计采用班级、跨班年的第一

系列的1学分级或跨年级形式学期。

共同构成高中工艺组织教学。

美术必修的3

现代媒体艺术

学分）

美术史论基础根据学校的统一学校可根据

安排和学生的发情况,安排

速写基础

展意愿,采用跨在高中阶段

选修（9学分）素描基础

班级或跨年级的的任何一个

色彩基础形式组织教学。学期。

创作与设计基础

故本题选C。

7.《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将学业质量水平划分

为（）。

A.二级水平

B.三级水平J

C.四级水平

D.五级水平

解析：本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。学业水

平考试命题建议一以学业质量标准作为考试依据：必修课程、选择性必修课程

和选修课程的学业质量水平均分为三级（选修课程的学业质量水平仅列出二、

三级），学业水平考试内容应以本课程标准中的学业质量标准为依据。故本题

选B。

8.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，不属于美术学

科创设的问题情境是的是（）。

A.个人情境

B.自然情境V

C.社会情境

D.生活与职业情境

解析：本题考查本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修

订）》。问题是创设情境的核心，它可以是单一的，也可以是多样的。在创设

问题情境时，可以从情境中提炼问题，也可以将问题植入情境，并形成发现和

解决问题的任务驱动。美术学习的问题情境可分为个人情境、社会情境、生活

与职业情境。创设问题情境的原则是：创设真实的学习情境；提供真实的活动

和任务要求；提供学习指导和支架；提供观摩艺术家作品、扮演多重角色的机

会；支持协作性知识建构；提供学习资源支持；促进自我反思；促进清晰表

达；提供情境化评价。故本题选B。

9.下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是（）。

A.摄影

B.数码绘画

C.电脑设计

D.行为艺术V

解析：本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。现代媒

体艺术是指运用多媒体设备与技术表达观念、思想与情感的新兴艺术种类。多

媒体设备与技术主要包括影像设备与技术、计算机设备与技术、互联网传播设

备与技术三大类。本模块学习内容由摄影、摄像、数码绘画和数码设计等组

成。本课程将“电脑绘画/电脑设计”“摄影/摄像”整合为“现代媒体艺

术”，故本题选D

10.《营造室内气氛》一课的教学重点是（）。

A.形态和材料的运用

B.光影和色彩的运用J

C.尺度和空间的运用

D.比例和功能的运用

解析：本题考查教学设计一一教学重点。《营造室内气氛》这一课的教学重点

应该是光影和色彩的运用。故本题选B。

11.《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，倡导的鉴赏程序是

（）O

A.描述、观察、评价和创作

B.描述、分析、解释和评价V

C.鉴赏，联系，比较和解释

D.鉴赏、构思、创作和展评

解析：本题考查普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）知识。《普

通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》为了帮助学生寻找到证明这

件作品被称为经典名作的理由，教师提供了一个通用的鉴赏程序一一描述、分

析、解释和评价，并告诉学生要认识一件作品，必须多角度地观察和解释，如

美术学、心理学、历史学、宗教学，甚至科技等角度故本题选B。

12.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，必修课程和选

择性必修课程学业水平考试的等级分为（）。

A.合格、不合格V

B.优秀、不合格

C.优秀、合格

D.优秀、合格、不合格

解析：《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》规定：学业水平

考试实行等级计分，必修课程和选择性必修课程考试等级分为合格、不合格，

选修课程考试等级分为优秀、合格、不合格，以便于高校的选拔。故本题选A

二、问答题

13.列举4个封建时期有代表性的江南园林及其所在地。

正确答案：（无）

解析：苏州拙政园苏州留园苏州网师园苏州狮子林

14.简述"图像识读”素养的内涵和目标。

正确答案：（无）

解析：图像识读指对美术作品图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解

读。通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看。感受图像

的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论等方

式，识别与解读图像的内涵和意义;从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方

面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解

读现实生活中的视觉文化现象和信息。

15.简述教师如何引导学生做好学习档案袋？

正确答案：（无）

解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。教师

应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括:

学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料（如构思设计、创作草

图、完成的作品）、工作进展、创作过程日记，对作品的鉴赏与批评小论文、

自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时，教师应综合学生

学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作

出终结性评价，恰当地判断学生学业质量水平。

16.学校举行"庆祝中国共产党建党一百周年“主题教学周，陶老师利用美术鉴

赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品《八女投江》，然后详细地介绍百

年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义

革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命

传统，努力学习，面向未来。短短的一节课时间，很快就过去了。问题：对陶老

师这一节课的教学设计进行评析，并提出改进的建议。

正确答案：（无）

解析：陶老师这一节课的教学设计有优点也有不足。

1.《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》美术鉴赏内容要求：了

解近代以来中国美术的发展，以及新中国成立后讴歌党、祖国、人民、英雄的

精品力作，探究民族文化传统的继承与发展关系。题干中陶老师利用美术鉴赏

课进行党史教育，有助于培养学生的爱党情怀，陶冶学生的高尚品德和情操；通

过欣赏绘画作品，可以感受作品的内涵，了解画家的表现形式，提高学生审美

观念。陶老师还要求学生要继承革命传统、努力学习、面向未来...学生的自豪

感、荣誉感在课堂上得到升华，同时也为学生进一步去探究革命传统的继承与

发展奠定基础。

2.（1）陶老师在课堂上只展示了作品《八女投江》，没有多给学生感悟作品

的机会，也没有对此作品进行描述分析。学生在课堂上并没有掌握美术鉴赏的

基本方法，没有联系文化情境认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值，

也没有用恰当的术语进行解读、评价和交流。

（2）教师在课堂上详细地介绍党史和取得的成就，整个课堂都是以教师讲授为

主，没有设置问题情境，没有体现学生的主体地位。

3.针对陶老师教学设计存在的问题建议陶老师：

（1）课堂上应多向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、

分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他

们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。

（2）创设问题情境，倡导探究式美术学习。创设问题情境，引导学生开展确定

主题、观察感受、搜集素材、学习借鉴、构思创意、选择材料和技法、探索表

现方法，创作作品、展示交流以及描述、分析、解释和评价等美术学习活动。

（3）在整个教学过程中，应充分利用多媒体教学手段，选择清晰的中外优秀美

术作品进行教学。如有条件，可组织学生去美术馆、博物馆接触美术作品原

作，增强学习活动的情境感，积累观看美术作品的经验。

（4）要引导学生了解美术创作的基本过程，学习美术作品审美构成的造型元素

和形式原理，并用于分析、理解和解释美术作品。