特长生培养总结

特长生培养总结篇一：特长生培育总结

特长生培育总结

授人以鱼，不如授人以渔，点金术比金子更为珍贵。把握了科学的方法，也就是学会了怎样学习，每个人就能在生活、工作、学习中高效地学习，无师自通，应付自如。那些凡是在日后取得较高成就的人，从同学时代起就重视学习方法的把握和运用。有人曾调查了几十位诺贝尔奖获得者，他们中间的绝大多数人认为把握方法比把握详细学问更为重要，向导师学习怎样思索比接受导师的科学结论更为重要。因此在教学中培育特长生教给他们方法是最重要的，魏书生曾说：我要让同学自己找水喝。就是这个道理。特将一年来特长生培育总结如下，以待改进和提高。

一、留意培育特长生的良好学习习惯

同学的学习是在老师的指导下有目的、有方案、有组织的学习活动，围绕完成教学目标和教学任务而采纳的一些最基本的学习方法包括：预习、听课、作业、复习、考试，这也是与常规教学环节（备课、上课、布置作业、检查评定）相互对应的。随着信息化环境、手段的消失，常规教学的各个环节正在发生变化，探究适应信息化环境教学的学习方法成为摆在每个老师、同学面前的重要的迫切任务。对于特长生来说，他们的学习应当是制造性的学习，应当形成良好的行为习惯，为了更好的服务于社会作好预备。我在实践中实行如下方法培育同学良好的自学习惯。

1、指导特长生的预习

凡事预则立，不预则废。在学习上要削减盲目性，增加自觉性，

一个很重要的方面就是要学会预习。它要求特长生在老师讲课之前，自己独立地阅读新课内容，分析教材的基本内容和思路，复习、巩固和补充有关的旧学问，明确新旧学问之间的关系，找出新教材中自己不理解、不清晰的问题，判别新内容中的重点、难点和疑点，为接受新学问做好相应的预备。这种课前预习可以提前毁灭听课中的拦路虎，使听课的留意力更加集中，比较课堂教学中老师怎样提出问题、分析问题和解决问题，有助于提高听课的效率和水平。同时，学会预习，有助于同学自学力量的培育和提高，使同学终身受用。

2、指导特长生的听课

听课是同学学习过程中一个中心环节。上课用心听讲，几乎是全部优秀同学的一个共同的阅历。反之，学习上后进的同学，也大都由于课堂上听课这个环节过不了关，不是不仔细听讲，就是跟不上老师教学的进度，听不懂，课后尽管花了许多时间，也仍旧跟不上。所以，同学要学会学习，关键要学会听课。首先要充分做好课前预备工作，包括学问上、物质上、身体上、心理上的预备。上课时要留意力高度集中，不能心猿意马，要开动脑筋，乐观思维，把老师的讲解和自己的理解相互对比、比较、印证、补充。要特殊留意做好课堂学习笔记，手脑并用，把一些需要记的重要内容——学习中的一些重点难点或书本上没有的东西记录下来，便于复习。

3、指导特长生的复习

从预习到上课再到复习，它们是相互联系的有机整体。俗话说，温故而知新。要提高复习的效果，特长生在复习中更要留意以下几点：

一是要有目的性、针对性。复习是为了理解、巩固所学的学问，并且为了进一步探究新的学问，要针对自身的学习状况，确定复习重点，找出自己学问体系中把握差、运用不娴熟的环节进行重点复习。二是要准时。遗忘一般由快到慢，所以准时抓住时机可以做到事半功倍。

三是要有方案。磨刀不误砍柴功，既要做到准时复习，又要防止重复，可以说一个好的方案就预示着胜利了一半。

四是要结合思索。复习不单单是过电影，温故知新就是在思索中加深对旧学问的理解，获得新的学问，并使学问系统化。

五是要勤动手，写心得，列纲要，作笔记，手脑并用，使学问更加条理明晰。

建议特长生将自己在学习过程中，常常遇到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起来，汇成一本巧思集。这样日积月累，会有不少收获。同时活跃了同学的制造性思维。

4、指导特长生的作业

做作业是我们学习过程中一个不行忽视的重要环节，它既可以检查自己的学习效果，也可加深对学问的理解，还可为今后的复习积累材料。作业要求精确     、规范、快速。选择习题作业对特长生可以选一些难度相宜的敏捷题、综合题，提高作业的难度，对那些学问、技能上有缺陷的部分内容，更应多选些习题自我训练，以达到熟能生巧的地步。

特长生遇到难题怎么办？所谓难题不外有以下几种缘由，一是

题目看不透、审不清，或者里面的关键词语理解不了；二是自己基础学问不巩固，思维的敏捷性差，对一些绕弯子的题目难以应变；三是缺乏肯定的综合力量，对需用几部分学问综合解答和叙述的问题，觉得无从下手。当遇到难题时，我们要多回想、多联想、多推想，有针对性地去思索、解决问题。特长生要学会将做错的题汇合成错题集，分析错在那里？为什么会错？怎样改正？如何避开下次再犯类似的错误？还有其他正确的答题方法没有？从中总结出什么样的阅历和教训？

5、指导特长生的考试

除了树立正确的考试观、正确对待考试、仔细抓好考前复习和做好考前预备、调整好考试心理外，还应把握一些考试技巧。

（1）明确考试要求、把握好答题的时间和节奏。审题要稳，书写要快，防止先松后紧。

（2）答题时先易后难，先熟后生。这样能节约答卷时间，有助于增加自信念。

（3）查漏补缺，改错纠偏。试卷答完后，假如还有时间，就要抓紧时间认真检查。不要错答、漏答。检查时，要先检查简单的、省时间的、错误率高的、而且自己又没有把握的题目。对于那些查出了问题也没有时间改正的题目，就不要检查了，这是一种比较现实的态度。并正确对待考试，胜不骄，败不馁。

二、留意培育特长生的自主学习

自主学习特别重要，由于学习者在学习动机、学习需要、学习能

力等方面存在较大的差异，那种统一目标、统一进度、统一内容、统一方法的班级教学又无法照看到特长生的实际状况，为此，培育特长生的自主学习来解决这一问题。即使是特长生可能也缺乏自主学习力量，对老师的依靠性很大，很多学习上的事情让老师包办代替，教学中被动应付，不会在教学大纲和教学内容以外主动追求学问、进展爱好、培育力量、进行科学讨论，这种状况令人担忧。科学技术的飞速进展，消失了学问爆炸，学问更新节奏加快，信息量猛增，要求每个人在学习化社会进行终身学习，擅长不断更新学问。同时，随着教学改革的进展，特殊是计算机和网络进入教学领域，信息化环境的不断完善，扩展了人们自学的时间和空间，扩大了自学的活动范围，提高了猎取学问的乐观性和自觉性，自主学习在学习者的学习中所占的比重越来越大。培育特长生的自主学习，以适当拓展学问面为主，可以把老师订方案与同学自己订方案相结合，定期检查自学效果。

三、指导特长生的协作学习

英国大文豪肖伯纳作过一个闻名的比方。他说：如果你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍旧是各有一个苹果。但是，如果你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此沟通这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。这个比方告知我们这样一个道理，假如几个人在一起沟通自己的学问、思想就会促进每个人多学到一点儿东西。通过合作、沟通，每个人很可能得到一个、甚至几个金苹果。这实际上包含有协作学习的意思。协作学习不仅包括同学与同学间的协作，也包括同学与老师间的

篇二：特长生培育工作总结

特长生培育工作总结

本学期已结束，回顾本学期特长生培育工作，取得了抱负的成果现将本学期特长生培育工作进行总结：

一、依据成果和平常的表现，确定特长生人选，建立特长生成果跟踪档案，确保特长生的成活。

二、结合各个特长生的状况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

三、合理科学地培育特长生，让一周的活动多样化，同学学得更好玩。

四、依据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。留意智能训练，设计具有肯定难度的题目让同学做，让同学思索、回答。设计综合性训练题、模拟题让同学综合运用历史学问解答，鼓舞同学多写多练。

五、注意学法、技巧的指导，教给同学学习学问的方法，提高自学力量、解决问题的力量，强化同学的应用意识。

六、课堂教学实施主体训练，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培育其创新精神和制造力量。在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让同学充分体会创新的乐趣和激情。

七、在教学中，充分调动特长生学习的乐观性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作讨论，培育特长生的学习历史学问爱好和运用历史学问的力量。

八、每次检测，要求特长生仔细总结胜利的阅历，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

九、学校与家庭齐抓共管，班科任老师坚持与家长联系沟通，关注同学的思想动向，切不行让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成果准时表扬，多进行竞赛活动，促使特长生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成果只代表过去。今后，我将连续做好特长生培育工作，争取更好的成果

特长生培育工作总结

薛

家

湾

第

六

小

学

郭丽华

2022、1、8

数学特长生培育方案

培育特长是素养训练的基本特征之一,也是学校训练的重要任务。学校训练应当敬重同学的共性,特长,爱好,并供应相应的条件使他们充分进展自己的优势和特长,学校训练应当使同学在学习期间体会到胜利的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,乐观向上的心态和精神面貌。

一、数学特长生的定义

所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成果，在一两次数学竞赛中获奖的同学，而是对一个同学数学素养的全面概括，它表现在：

1、对数学学科有深厚的学习爱好，求知欲强，不满意于课内学问。

2、具有较强的思维力量，思维水平具有深刻性、广泛性和敏捷性。

3、具有较强的应用力量，能应用所学数学学问解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。

4、具有较好的数学素养，即了解肯定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的进展、作用和价值有所了解，能够去发觉和观赏数学的美。

5、乐观参与数学学科竞赛并取得良好的成果。当然，衡量一个同学的数学素养不能仅仅用成果来衡量，因素是各个方面的，但是，不行否认，成果也是一个特别重要的指标，应当来说在学科竞赛中取得优胜的同学相比于其他同学而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应力量。

二、关于培育数学特长生的几点措施

（一）注意创新训练的培育。在平常的数学教学中，尽力让每个同学都敢想、敢说、敢做；并且以自主探究式的主体实践性训练为主要依托，真诚而坦率地走进每个同学的心灵。其详细做法是：1、每节新课之前，我都组织同学自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对怀疑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、争论讨论。2、每隔一段时间，组织同学对老师的教学进行客观公正的评判。3、在课堂教学中，有意制造出一些错误，让同学大胆地赐予指正。4、定期组织同学在课外收集有关数学资料，然后与书本学问相结合，进行分析理解，让同学在活动课上沟通争论。5、发动同学自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方。

6、不定期的调配同学座位，让其自由组织学习集体。7、定期的进行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学绽开合情合理的辩论。

（二）加强参加学习的指导，培育同学参加力量。通过同学观看并亲自动手，在这一过程中，同学扩展了认知结构，激发了学习爱好，进展了思维，从而使同学的参加学习的力量得到培育，同时也提高了课堂教学效率。

（三）培育同学自主学习的力量。在我们的教学工作中，不仅要教会同学学问，更主要的是教会同学怎样去学，因此，培育同学的自主学习力量是非常重要的。

（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培育。1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有很多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么老师在培育过程中就可以利用这些优点进行培育。2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，老师假如引导不当，结果会很严峻。应准时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。我们在教学过程中，不妨多观看，多思索，结合数学特长生的特点，进行因材施教，这对我们的教学会有很大地关心。

特长生培育工作方案

薛

家

湾

第

六

小

学

郭丽华

2023、9、1

篇三：学校特长生培育总结2023-2022

关塘学校特长生培育总结

一学年的时间已经结束，对与学校特长生培育这一块工作，也已经接近了尾声，为了下学年的特长生培育工作更加富有成效，结合本学年学期初的工作方案和学校工作实，特作如下总结：

一、工作成效

1、特长生培育是学校本学年新开展的一项工作，所以工作处于探究阶段，通过一个学年的工作，探究出了一条特长生培育的路子，特长生的培育已经进入到了老师训练方案中，填补了以往忽视特长生培育的问题。

2、学校选出了有书法、舞蹈、美术、朗读、体育、英语专长的老师各两名，在学校三至六班级的同学中选出了在这六个方面有爱好和特长的同学，定时间、定地点地进行培育，并开展了丰富多彩的活动，同学得到了很好的培育，进步很大，其中的绝大多数同学是学校相关活动的顶梁柱，起到了辐射带头作用。

3、学校利用艺术节进行大型的全校性活动，在活动中，广泛动员