小班语言公开课捉迷藏教案

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活动目标：在情景中幼儿运用已有的阅历大胆的讲解并描述春天的改变，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。

活动过程：

一、导入

1、春天来了，花园里变了特殊的美丽，让我们去花园里走一走，看一看。(组织幼儿进入场景)

2、幼儿讲解并描述花园的美景

二、多媒体观看

1、听，花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢?

2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物

3、小动物听见你们告知它们春天漂亮的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的嬉戏了，找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里?

4、找寻小动物，感受方位词

三、嬉戏《捉迷藏》

1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的嬉戏，看谁藏的最好。

2、嬉戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室

活动反思：

本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及视察法等，让孩子们在好玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。

小班语言公开课捉迷藏教案2

活动目标：

通过学习诗歌，相识各种颜色。凭借已有阅历，通过想象仿编，理解诗歌内容，感受作品的情趣美。理解诗歌内容，初步接触重点词：黑夜、手帕、颜色、蓝色、白色、绿色。

活动打算：

1、学问阅历打算：幼儿玩过捉迷藏嬉戏，对自然界中景物的色调有初步的感知。

2、物质打算：诗歌挂图、诗歌背景图、小字卡。

活动过程：

一、导入活动

师：宝宝们，你们喜爱玩捉迷藏的嬉戏吗？幼：喜爱！

师：瞧！今日，太阳（出示“太阳”图片）和颜色也要玩捉迷藏的嬉戏，我们的生活中有很多很多的颜色，你知道哪些颜色呢？

幼：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色····师：哪些东西是这些颜色的？幼：······

师：宝宝们说了这么多的颜色，今日太阳会和哪些颜色玩捉迷藏的嬉戏呢？我们来看看吧！

二、感知理解活动

老师出示诗歌背景图，引导幼儿视察，请个别幼儿举手回答。师：你找到了什么颜色？幼：我找到了蓝色。师：蓝色躲在什么地方？幼：蓝色躲在天空里。师：蓝色为什么躲在天空里呢？幼：因为天空是蓝色的。

师：对啦，说的真棒！蓝色还会躲在什么地方？幼：蓝色躲在大海里····

师：在挂图里，你还找到了什么颜色躲在什么地方？幼：白色（绿色）躲在云朵（树叶）里。师：白色（绿色）还会躲在什么地方？

2.老师小结：宝宝们说的太好了，原来颜色宝宝可聪慧了，他们喜爱躲在和自己颜色相同的地方，这样就不简单被发觉啦！

3.完整观赏诗歌。老师结合挂图，完整说出诗歌内容。

师：太阳和颜色玩捉迷藏真好玩，黄老师把它编成了一首好听的诗歌，我们来听听吧！（幼儿宁静倾听）

师：在刚才的诗歌里，你听到了什么？（幼儿举手回答）

师：宝宝们刚才所听到的和所说的诗歌里究竟有没有呢？现在就让我们来看看吧！老师出示诗歌挂图，指读诗歌一遍。老师提问，引导幼儿说出诗歌内容，并简洁出示重点词语。

师：是谁蒙起了太阳的眼睛？幼：黑夜。

师：对啦，黑夜蒙起了太阳的眼睛。（出示“黑夜”）用什么蒙的'呢？幼：手帕。

师：对，手帕。（出示“手帕”）黑夜用长长的手帕蒙起太阳的眼睛。谁赶快躲藏？幼：颜色们赶快躲藏。（出示“颜色”）师：什么颜色躲在天空里？

幼：蓝色躲在天空里。（出示“蓝色”）师：什么颜色多在云朵里？

幼：白色躲在云朵里。（出示“白色”）师：什么颜色躲在树叶里？

幼：绿色躲在树叶里。（出示“绿色”）

师：黑夜把手帕解开，太阳睁开了眼睛，哈哈，全都找到啦！

师幼一起朗读诗歌一遍。

师：这首诗歌真好玩，让我们一起用好听的声音来念念吧！宝宝们表现真棒，用大力士的声音表扬自己吧！引导幼儿用诗歌里的句式进行仿编。

师：除了诗歌里的蓝色、白色、绿色，你还知道什么颜色，他们会躲在什么地方呢？幼：····

师：请你静静地跟你旁边的小挚友说说吧！

三、字卡嬉戏

师：字宝宝们真淘气，它们也要玩捉迷藏的嬉戏，它们就躲在这美丽的挂图里，你能把它们找出来吗？找到后请你告知大家你把哪个字宝宝找出来了。然后再在诗歌里找到它的好挚友。

四、体验