小班第一学期工作总结

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伴随着新年的脚步，我们即将结束本学期的工作。这个学期，对我，对朵朵们而言，都是在不断地尝试、适应和完善的过程中进行的。还记得，刚开学第一天，朵朵宝宝们看着我们两个新的老师，眼神里满是担忧，但我们用微笑、用关爱赢得了朵朵们的宠爱。这学期，我们还迎来了4个插班生，我们不断激励、关注着他们，使这些新朵朵很快融入了我们的大家庭。看着孩子们慢慢变得有礼貌，会相互共享，自理实力也有了明显的提高，常规也有了明显的进步，心里阵阵欣喜。为了更好地吸取阅历，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：

一、班级管理，初见成效

经过开学初与朵朵们的接触以及向原来带班老师的了解，发觉朵朵们在常规方面存在很多的问题。例如：喝水时总是很难做到有秩序地排队，总是一窝蜂地跑过去拿杯子，喝水时也总是没有养成回到座位上喝水的习惯；洗手时，总是一冲就好了，手上湿湿嗒嗒的就进教室了；操作活动过后，总是不能把废纸扔进垃圾桶，保持桌面整齐，不能把记号笔、蜡笔之类的物品放回原处摆放整齐；课上，回答问题总是脱口而出……生活和学习习惯相对较差。

针对这些状况，我和配班老师共同商议，本学期将重点放在加强班级常规的管理，培育幼儿良好的生活和卫生习惯上，并实行了一些小小的管理措施，取得了一些成效。

（一）我是小组长

小组长实行轮番制的方法，主要的工作是分发学习用品，美术活动后督促组员进行物品整理。午餐和点心督促组员保持桌面干净，不挑食，为组内小挚友服务。这样不论是哪个孩子，都有得到熬炼的机会。

（二）我是小老师

“我是小老师”给幼儿供应了一个展示、熬炼的平台，让我也聪慧的偷了一会懒。小老师在集体活动前帮助老师进行学号点名，从1号到35号，熟识巩固数字的依次；在午餐活动前后，小老师带领幼儿念儿歌，做嬉戏，维持饭前饭后的秩序；在幼儿盥洗时，小老师也帮助维持秩序，提示幼儿能有序地排队……总之，小老师在一系列的环节中不断地得到熬炼。

（三）不断提示和督促

幼儿终归年龄较小，行为习惯的养成必需不断地巩固，因此，我和配班老师在每个活动前都能提出明确的常规要求，帮助幼儿养成良好的行为习惯。如喝水前，提示幼儿能沿着小脚印一个一个排好队；洗手前，总是和幼儿讲解并描述一遍如何洗手；用餐前，总是提示幼儿保持宁静，细嚼慢咽；操作活动中，总是提示幼儿把用好的学习用品能自己整理好……点点滴滴的渗透在一日环节中。

二、礼仪课题，绘声绘色

在礼仪课题方面，我们注意幼儿礼仪在一日生活环节中的渗透。结合礼仪宝宝的评比，从晨间的师生、师幼问早到互帮互助、相互谦让等，幼儿在浓浓的礼仪氛围中欢乐成长。

同时，我们紧密结合园部和课题组的支配开展了一系列的活动。“娃娃敬老人，重阳行礼仪”让孩子们懂得了敬重老人的传统美德；“娃娃去做客，家园心手牵”让孩子们学会了如何做个懂礼貌、受人喜爱的小客人以及如何做个会款待别人的小主子；“文明礼仪宣扬活动”让孩子们践行了文明礼仪的宣扬，为社区礼仪的宣扬作出了自己的一份小小的贡献……

三、自主性嬉戏，层层递进

第一阶段：摸底阶段

因为是新接手的中班，对于幼儿原有的嬉戏水平并不了解，因此第一步是对幼儿的嬉戏水平的了解摸底。开学初，通过和幼儿的谈话和简洁的几次嬉戏后，发觉幼儿的嬉戏水平相对较低，对于嬉戏的角色意识比较薄弱，角色嬉戏的情节比较单一，角色间缺乏交往等。

其次阶段：逐个击破——融会贯穿

了解了幼儿的现有嬉戏水平后，和配班老师一样认为本班幼儿的角色嬉戏将实行逐个击破到融会贯穿的策略。也就是像小班刚起先一样，先从一个嬉戏入手，开展平行嬉戏。

小班第一学期工作总结2

时间过得真快，转瞬一个学期的教学工作已经接近尾声，在这个学期里，在领导的关切和帮助下，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了肯定程度的进步和提高。为了更好地做好今后的工作、总结阅历、吸取教训，特就这学期的工作总结如下：

一、思想政治方面

随着改革形势的不断深化，我的心里对当前形势有了全新的相识，平常我主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，酷爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力做到求真、求实、求新。以主动热忱的心态去完成园里支配的各项工作，以一个蒙氏老师的标准来严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，主动要求进步，爱岗敬业，做到耐性、爱心、公允、敬重地对待每一个孩子。

二、业务方面

学期初，针对班中的孩子各方面常规都须要培育这一状况，加之本学期新报三名幼儿，我和张老师几乎每天都在幼儿园中，既做孩子的妈妈，又做孩子的老师。通过我们的共同努力，班上的孩子很快适应了幼儿园的生活，形成了较好的常规，较快的投入到蒙氏工作中。

一段时间的教学后，我发觉自己的学问其实是特别贫乏的，这就须要自己不断的去充溢，不断地去学习，所以一方面我会向本园的一些有阅历、有好想法的老师去取经，另一方面，我主动利用晚上的时间，上网查询有关蒙氏教学的最新动态及有关学问，参阅蒙氏的有关书籍，使自己增长了不少学问和阅历。通过我们的共同努力，班上的一切工作都走上了轨道，我们几位老师也合作的特别默契和开心。

三、教学方面

1、常规教学活动。本学期我们进行了《走进春天》、《蚕宝宝的隐私》、《玩具总动员》、《欢乐你我他》、《七彩世界》等五个主题活动。在活动中过程中能够围绕目标进行，依据幼儿的年龄特点，注意以嬉戏贯穿整个活动，激发他们的活动爱好，使每人的实力都有所提高。我们着力于培育幼儿敢于表现自己的实力，所以在活动时留意营造活泼自然的氛围，仔细在活动中贯彻《纲要》的要求，多给孩子表现的机会，多赐予孩子激励和表扬，帮助孩子从小树立自信。一个学期以来，幼儿反馈的学习状况告知我们，我们的教学内容、教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿发展水平的,同时也是他们宠爱的、感爱好的。

2、蒙氏教学活动。

作为一个蒙氏老师，要培育幼儿的专注力与秩序感。因此我们从一日生活各个环节渗透常规培育的要求。从轻声说话、轻轻开门、轻轻走路的细微环节入手，加强对幼儿的常规培育。在走线环节，对幼儿进行顶物走线与手托响筒走线的训练，进一步培育幼儿的平衡实力与专注力。本学期，我们的日常生活训练从基本动作、生活利益、照看环境、照看自己等几个方面进行了学习。感官教具进行了：粉红塔、棕色梯、插座圆柱体、色板、几何嵌图橱、几何立体组、长棒、三角形盒等的展示工作；数学进行了数棒、砂纸数字板的展示工作。自然人文进行了嵌板的展示工作。我们在教学活动中，重视幼儿视察实力的培育，提高幼儿的动手实力。

在开学初半个月左右，我们着重培育幼儿良好的常规。随后我们班就进入了正常的蒙氏工作了。孩子们基本上都能坚持做1个小时的蒙氏工作，有的孩子在结束时还恋恋不舍的说：“老师我还能再工作一会吗？”这说明孩子工作的主动性和坚持性都比刚入园时提高了。

在教学中，我会坚持我的原则，不能做的就是不能做，我们始终坚持采纳提出规则、不断提示的方法帮助孩子逐步形成常规。

我们不断地要求孩子，有时会对提示几次无效的孩子一点小小的惩处，请他坐到一边的小椅子上，现在孩子们基本上都能主动遵守工作中的规则，就算有违犯规则的小挚友，他身边的小挚友也会主动提示他：“请你小声说话，你打搅我的工作了”、“你这样做不对，请你把工作材料收起来”，通过孩子的这些话不难看出，通过我们的共同努力，孩子们已经形成了良好的常规。

在教学中我遵守蒙氏教化的理念，处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。针对每个孩子制订不同的安排。例如：辛瑞这个小挚友比较聪慧，喜爱学习，专注力、留意力比较集中，但相对来说他的自理实力、动手实力弱。针对他，每次在制定工作时，他的数学、感官部分是和大孩子一样，而日常则是和小孩子一样。虽然在教工作时老是有些麻烦，但这也充分体现出了蒙氏教化的特点。因材施教，因人施教。

小班第一学期工作总结3

一、教学内容：

本学期来，是我从学校出来第一次接触教化类的工作。工作了一段时间后，也让我相识到了自己很多不足之处，以下是我这几个月来的教学工作内容：

九月份时，主要开展的是《嗨，你好》主要是让幼儿学到体会和新挚友一起玩的欢乐；初步感受上幼儿园的欢乐。熟识幼儿园一天的生活作息。要幼儿适应幼儿园与熟识身边的小伙伴，有什么事情都能告知老师，和挚友友好相处。

十月份时，这个月主要开展的是《小手和小脚》，主要是让幼儿了解爱护小手和小脚的重要性。小手和小脚可以做许多事情。学会爱护小手和小脚的方法。同时也要幼儿学会懂得自己的事情要自己做；知道饭前便后要洗手；留意倾听和学习表述自我爱护的方法。在幼儿生活上有不懂的地方时，去教化他该如何做。

十一月份时，主要开展的是《颜色躲猫猫》，让幼儿学会相识颜色，如何辨别颜色，让幼儿能说出这一个物品是什么颜色，另外一个物品是什么颜色。有时，在给幼儿发玩具时，都会提问幼儿玩具的颜色，再把发给能说出颜色的幼儿。剩下一些尚未能记住颜色辨别的幼儿，再教育他们记住这些都是什么颜色的玩具，同时也要幼儿学会正确地、按依次翻阅图书；视察图画，说说自己如何上厕所；学习遵守嬉戏的规则进行嬉戏。

十二月份时，主要开展的是《天才小厨师》，让幼儿学习与相识食物方面的学问。鸡蛋可以通过不同的制作方式制作出不同的食物，如蛋卷、蛋糕等。引导幼儿什么食物都要吃，不行以挑食。本月也要求幼儿学习到一下几点：1、学习正确的运用餐具的方法；2、简洁介绍食物的名称和食物的制作过程；3、知道汤圆的文化含义。

一月份时，主题活动《大大和小小》，本月主要是让幼儿学习和相识大和小方面的内容。例如：书本上有一内容是一个最大的动物和一个最小的动物做比较，让幼儿相识动物的同时，也相识到最大和最小。本月时最主要是搞环境布置，还有一些课程尚未顺当进行。本月主要的也让幼儿学习到：学习快速灵敏地思索问题；体验身体收缩与伸展的改变；学习依据要求制作玩具卡。本学期来也开展了《手工》、《我的数学》这两门课程，刚起先教幼儿动手操作手工时，幼儿的思索实力有限，并没能答到要求把手工纸撕出来。但通过了每周的动手操作，也有了肯定的进步。能自己动手撕出手工纸，不须要老师引导的也有小一部分幼儿。在数学方面里，幼儿学会了能驾驭住画圆圈的方法把图画圈出来，以及画横线把相对应的图画连在一起。

二、保健方面：

每天早上，幼儿来园后，给幼儿的后背垫毛巾、预防幼儿在玩耍时出汗过多弄湿衣服。在室外活动时，幼儿出汗了，会刚好的给幼儿取下毛巾。每天吃饭时，提示幼儿米饭不要掉在桌子上。并让幼儿吃完饭后把自己的凳子放到指定的地方。午休前让幼儿脱衣物，盖好被子，再检查幼儿是否盖好被子。每天保育员上班后会整理好班上的一切食物，早餐用完后，会整理好桌子上的杂物，擦干净桌子，最终把食用后的餐具拿去厨房。每天都会用清水稀释一些消毒粉，擦拭各区域及摆放的物品。平常幼儿上厕所时，保育员会跟在后面，幼儿上完厕所后会刚好冲洗干净厕所。午饭时，擦干净每一张桌子，用餐过后，整理桌面的杂物后，会坐在一旁视察每个幼儿入睡状况。下午幼儿午休醒后，给幼儿穿衣服，并检查穿鞋的状况。放学前，给杯子洗干净后进行消毒，最终拖干净地板，再开启消毒灯。

三、平安方面：

每天幼儿上下楼梯时，都会告知幼儿，上下楼梯不要拉衣尾，不许推人，扶着楼梯扶手靠右渐渐走。户外活动时，特殊要留意每个幼儿，幼儿户外活动时会比较贪玩，在幼儿进行每一个嬉戏环节前，都须要和他们讲好嬉戏要求。每天幼儿都须要做早操熬炼，有时，有些幼儿会有些小动作，我和保育员看到后会提示幼儿做好早操。每天，都会和幼儿讲平安方面的学问。但本学期还是有发生了一平安方面的事故，有一次，放学时间到了潘思哲小挚友，在上校车时，上车的楼梯里没扶好扶手就摔了一跤。当时我看到后没有刚好视察该幼儿状况，过了不一会儿跟车老师就抱着他下了车。原来，当时摔跤不当心把嘴唇的上边磕出血了，事情也有了肯定的严峻性。最终是主班黄老师与陈老师把他送去了医院。经过这件事后，让我更加懂得了，应当更关注到每一位小挚友，防止打架、推人等现象。

四、家长方面：

每天，都没有按时回园的幼儿，我会给该幼儿家长打电话，询问家长幼儿为何没来幼儿园，若是身体不舒适，嘱咐家长在家多让幼儿喝水。每周填写《家园联系手册》放映幼儿在园状况。有时有些接送的幼儿，我会和家长说一下幼儿当天发生的状况。本学期，每月份都会邀请各班里的一两位家长参与一月一次的观摩团活动。期末时开展了一年一度的校运会，当天，幼儿园幼儿的家长都邀请了，只有一些工作忙没能参与的家长尚未到来。该校运会开展了：亲子操、《爸爸去哪儿》、亲子嬉戏、等一些好玩的活动，幼儿玩的特别的快乐，家长也很主动的协作。

五、个人工作：

本学期来，学到了不少的学问。从刚起先来到这里，到现在经过的点滴。记忆犹新。虽然学到了不少，但还是发觉自己很多方面的不足。每天，面对班上的幼儿时，脾气还是会很急躁，没有耐性。现在，在班上还是会对幼儿很凶，可能是因为自己一个人带班压力大，讲他们的时候，他们也不听。所以我的坏脾气还是会出现。争取在下一学期里，能改掉这些坏脾气。

小班第一学期工作总结4

时间飞逝转瞬一学期过去了，我班是一个新的组合体老师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起嬉戏、相互协作共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

一、教化教学工作

(一)主动开展教研活动

1、主动准时参加园、段、班三级教研活动，仔细记录，踊跃发言，主动提出疑难问题、刚好调整落实。

(二)各领域活动成效显著

健康

每天早晨我们会供应各种器械组织幼儿进行晨间活动，熬炼幼儿的身体，培育他们坚毅意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富好玩的体育嬉戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子参与体育活动的爱好很习惯，并在活动中培育他们的英勇、不怕困难的意志。

语言

通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂一般话，也能用一般话较流利、连贯地与人沟通。本学期重点让幼儿学说一般话，创设一个自由宽松的语言环境，激励每个幼儿都能大胆讲解并描述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说嬉戏、语言嬉戏激励这些孩子大胆讲解并描述，主动参加嬉戏之中;我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很美丽;幼儿自带喜爱的图书与同伴共享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培育了幼儿对书籍、阅读、文字符号的爱好。

社会

现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些状况，我们通过晨间谈话、小故事、语言嬉戏进行有目的、有针对的教化，培育幼儿团结友爱、诚恳英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

科学

幼儿期的科学活动主要是培育幼儿的爱好和探究科学的欲望，激发他们的新奇心。电话、电视机是幼儿常常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿视察、探究、感受科学技术对人们生活的影响，培育幼儿对科学的爱好。小试验中孩子动手参加试验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事务，留意抓住教化时机，适时引导幼儿视察一些自然现象，满意孩子的新奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的嬉戏让幼儿感知一和很多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，供应了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，激励幼儿大胆讲解并描述操作的过程。

艺术

幼儿能体验到参加音乐美术活动的乐趣，能初步感受四周景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能主动主动参加唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的心情特点、节奏型。喜爱边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已相识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等协助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简洁的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感爱好，相识红黄蓝三原色。

二、组织丰富多彩的活动

开学初为激发幼儿对幼儿园的宠爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本事，使他们知道小挚友应当上幼儿园才能学到许多学问，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变化无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参加年段游园活动，使幼儿在喧闹的气氛中与同年段幼儿共同嬉戏，充分感受节日的喜庆氛围。实行班级自助餐、“生日”，幼儿自带东西与同伴共享沟通，体验共享的乐趣。

三、兼顾个别幼儿教化

我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受实力都比别人慢一拍，老师对他关注较少间或还挨批，造成对幼儿园有点恐惊感。针对这个难题，老师们从一起先就想方法做工作。老师们分析这个孩子的特性特点，觉得她是一个希望引起别人留意的孩子，让别人重视她、关注她。假如没有满意她的这些须要，她便会用特殊的做法来吸引别人的留意。对于这种状况，老师们探讨在教化活动、嬉戏到生活护理中有哪些相宜的教化方法，并达成一样：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满意她的须要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她……孩子真的在变更。从不爱来园，到现在已经能高兴奋兴地走进门，老师们都为她的进步感到兴奋。现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还常常念着老师，常常闹着要给我们打电话说很想老师和小挚友，家长为此很兴奋，很满足。

另一个小挚友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集风光 前指责他，说他的不是你越说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，间或还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很当心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐性地开导，带他到旁边讲道理。渐渐的他的行为进步了许多，还常常帮我们督促其他的小孩子。

四、培育自理实力及常规教化

1、生活护理

我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提示幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提示他们饮水，依据天气状况刚好增减衣服。在一日中仔细视察幼儿心情，发觉异样现象刚好请保健医生或通知家长，照看好个别体弱及生病幼儿。

2、培育幼儿的自理实力

自理实力的培育使我们本学期工作的又一重点，老师非常重视孩子自理实力的培育。从这学期起先，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚起先许多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不须要一再提示了，还有部分幼儿做得特别好。

3、培育良好的常规

“没有规则不成方圆”，在幼儿渐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规安排，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指嬉戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培育幼儿良好的学习常规，使幼儿情愿参与各项集体活动，留意力集中;会爱惜玩具不与人争抢，玩后会整理、整理;学会用语言表达自己的意愿，喜爱阅读，学习看书的正确方式等。

五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴

日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换看法，互通状况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，赐予解答供应家教科学学问、指导方法、介绍家教阅历。

1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参加，增加老师与家长的相互理解，增进情感联系。

2、成立家长委员会，帮助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。

六、存在的不足和今后工作方向

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达实力有了飞跃性的进展，自理实力在不断提高。在看到成果的同时，我们也留意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发觉，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了仔细地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

班级工作思路

1、加强对幼儿进餐、穿衣服等自理实力的提高。

2、开展“小小故事王”等形式多样的活动发展幼儿的口语表达实力。

3、结合各节日创设相应的环境，举办各种好玩活动。

4、接着作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。

5、接着开展“绿色环保周”活动，不断增加幼儿的环保意识。

小班第一学期工作总结5

一学期的班级工作接近了尾声，细致回味一下，真是感受颇深。还记得我们在“无伴奏童声大合唱”中度过了难忘的金秋9月，而现在孩子们的哭泣声已经变成了嬉笑声。在这个大雪隆冬的日子里，盘点过去、进行总结：

一、团结合作，共筑小四和谐、温馨团队

我是一名新任班长，有干劲儿、有想法，对工作有着美妙的期望。在今年的工作中，与我共同协作的三位老师，更成了我的良师益友。潘老师：有阅历、是一名多年的老班长。在工作中她经常把她在担当班长期间的一些心得传授给我。由于我第一年担当班长工作，考虑到要有条不紊的推动班级的整体工作，我不免有些上火、没有头绪，潘老师看到了这种状况一方面帮我缕清思路，一方面常用“你肯定行、你没问题”等话语来引导、激励我，这为我能够较为顺当的开展班级工作奠定了基础。王老师：虽然来我班时间不长，但能够以自身对待工作的热忱很快的融入新环境。虽然她在我班年龄最小，但是我却发觉她对幼儿状况特别的关注，比如：到了冬季天气很冷，王老师能够刚好的关注到每个幼儿，发觉了有4个小挚友衣服的拉链坏了，刚好利用互动平台告知家长，避开幼儿因为衣服的问题而影响身体的健康。孟老师：虽然是一名老老师，但是她的精气神儿特别的好，手也特别的灵活，像我班自然角里的水果、蔬菜宝宝都是出自她的手。另外，孟老师还能交给家长一些育儿的“妙招”，如孩子咳嗽了，除了要给孩子喝一些清肺的果汁，还要留意给幼儿的后背保暖、不着凉。正是有了这样好的三位搭档，大家主动发挥自己的特长，才共同推动了我们小四班的整体工作、才形成了我们这个和谐、温馨的小团队。

二、团队学习、促师幼的欢乐发展

（一）老师方面：

1.在主题活动开展中，获得发展：

我园的主题活动是以幼儿感爱好的问题主线为中心来组织各科教学内容、制定教学安排、实施教学过程的课程。将问题贯穿教化过程，以过程中幼儿的问题为中心的绽开活动，立足于幼儿的生活、爱好和问题，师生共同探究、发觉问题、解决问题的过程，让问题成为学问的纽带，在问题的追寻中促进幼儿自主发展。结合这一主线我们围围着幼儿当前的破在须要解决的问题相继开展了“苗苗宝宝爱上幼儿园”、“彩色世界”和“小手真能干”的主题活动。尤其是在开展“小手真能干”的主题活动中，我班与小一班结合成了学习小组，小组的结成无疑帮助我班解决了一些燃眉之急的问题：如如何抓住幼儿的问题点、主题墙饰如何创设，小一班王老师不厌其烦的帮助我们屡清思路、探讨一些可探讨的问题、并把她多年来开展主题时的好方法交给了我。而我们也抱着试一试的心理起先了以问题切入的主题活动。秋末冬初，天气渐渐冷了起来。有一天，松泽洗手后，伸着小手对我说：“曹妈妈，你看我的手好疼。”原来松泽的小手皴了，裂了几道小口子。这时，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕迹，看到了孩子们这样的.状况，引起了我们的思索，于是抓住这个契机，围围着幼儿当前的迫切须要，我们开展了以“小手皴了怎么办？”的问题点来切入的主题活动“小手真能干”。在这之后从幼儿操作的过程中，我们又发觉了幼儿在运用小剪刀时也出现了严峻的问题，于是另一个问题“小剪刀怎样运用”又成为了迫切须要解决的问题。通过这两个问题的出现与解决，我班老师起先对以“问题点”开展主题的思路有了一些思路，为今后的主题开展奠定了基础。

2.在幼儿的成长展示中，成就自我的发展。

幼儿从九月入园到现在，可以说是经验了天翻地覆的改变。而学期末进行的幼儿成长展示活动，无疑又一次给老师和幼儿搭建了成长的平台。

王老师刚来到我们班，就发觉了班内的幼儿听到音乐后的表现欲望很强，于是她抓住这一现象，对幼儿进行针对性地培育。结合班里幼儿成长展示的活动，进行了幼儿时装表演，刚起先，孩子们总是放不开，不能大胆的展示自己，在过程中，不知道什么时候该自己表演，但王老师就像运动员一样，跑来跑去，累得满头大汗。还实行了多种方法引导激励幼儿，还利用区域活动的时间，分组进行指导。之后，又针对实力比较差、胆子比较小的幼儿进行个别指导等。通过几天的学习，孩子们在原有基础上有了明显的进步。除了能大胆的进行表演，他们还知道要分组表演、学会了等待，知道了表演的依次。现在在排练的时候，王老师只是坐在台下，利用简洁的手势进行指挥，舞台上只有孩子们精彩的表演，再也看不到她劳碌的身影了。

而我也抓住音乐评优活动的契机，将打击乐活动进行究竟，策划了幼儿打击乐表演《什么乐器在歌颂》和舒伯特的《玩具兵进行曲》。由于我班幼儿在运用乐器方面已经有了肯定的阅历，所以在表演中《什么乐器在歌颂》只是一个学问和敲击方式的表现，重在让幼儿知道响板、手铃和撞钟的名称和音色。而重头戏在舒伯特的《玩具兵进行曲》上，由于这首曲子旋律美丽、节奏显明，便于幼儿熟识和演奏。所以，在请幼儿观赏之前，老师先多次熟识音乐，然后请幼儿在感受音乐。幼儿在听音乐时表现出了深厚的爱好，有的幼儿载歌载舞、欢快无比；有的幼儿小手在桌子上敲打了起来；还有的幼儿干脆凑过来对我说：“曹妈妈，真好听！”在其次次活动中，我将幼儿分组手持乐器打算进行练习。但活动后，我发觉活动的形式比较单一，有的幼儿自己演奏完了就起先“无所事事”。于是我又进行改良尝试，在幼儿的演奏中穿插舞蹈动作，并在幼儿的队形和学会看指挥手势上下足了功夫。就这样，经过几次系统地练习后，幼儿最大的进步是学会看指挥的手势了，而且在表演中，表现得很自信，有了很大的飞跃。

3.作好家长工作，确保幼儿的出勤率。

随着数九寒冬的到来，如何使小班幼儿的身体健康、少生病，从而提高小班幼儿的出勤率、削减家长的负担，我们尝试了一下做法：

（1）结合节日契机，进行教化：

首先，我们向家长讲明白本阶段的重点工作，使家长明确本班当前的工作，从而为家长协作老师工作奠定基础。如进入12月份，家长就会明确本阶段是一个幼儿进行展示、总结、复习、查漏补缺的过程，从而使家长从心理上就情愿坚持送幼儿入园。

其次，与家进步行沟通：激励、坚持送孩子入园，做到无特别事情不请假，家园双方共同协作培育幼儿的坚持性。

最终，要向幼儿渗透节日教化，知道小挚友要学习更多的本事，而且还要给家长表演，从内心激发幼儿情愿来园的愿望。

（2）对幼儿的日常护理：

每天我们都会利用互动平台向家长预报天气状况，请家长做好打算；并指导家长如何给幼儿穿衣服，比如早上来园时，可以给幼儿穿外套，但在外套里面肯定要套一个外套，尽量不再外面穿缝隙大的毛衣，给幼儿做好保暖工作。还要与个别家进步行沟通，比如衣服的拉链坏了要刚好修理、衣服穿的不合适的要刚好调整。其次，在双休日的时候，我们会提示家长在保证幼儿健康的状况下，合理支配作息时间、留意动静交替，加强户外熬炼。在饮食上，留意饮食量，避开食火引起的发热现象。最终，老师还要发挥指导作用，在园帮助幼儿刚好调整幼儿在户外的着装，另外还要加强幼儿的自护意识，使幼儿不论是在家还是在园即使是无人提示的状况下都要知道天冷自己穿衣。

（二）幼儿方面：通过多种途径有效落实教化目标，促进幼儿欢乐发展

本学期，通过期末测查，发觉幼儿的语言表达、动手实力、数概念、身体动作等多方面较学期初有了很大的进步，以以下两点进行分析小结。

1.幼儿语言实力的培育

《纲要》中指出：要为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说，并能得到主动应答的环境。因此，在语言活动开展的过程中，更加重视幼儿在宽松的氛围中想说、有的说的主动体验。

学期初对班上幼儿的视察发觉，较多的宝宝不敢或不习惯运用语言表达自己须要。而3-4岁又是幼儿语音联系的最佳阶段。因此，注意在一日生活中培育幼儿的语言实力。

（1）发挥语言活动的教化功能

在语言活动开展的过程中，注意依据小班幼儿的年龄特点，创设嬉戏情景。嬉戏的情境有利于小班幼儿在嬉戏的氛围中进行语言的学习，使幼儿在活动中感受到语言沟通是一个欢乐的过程。同时注意对不同实力层次幼儿的引导，来萌生幼儿想说敢说的愿望，从而向能说、会说进行过渡，达到提高幼儿语言实力的目标。使集体活动成为幼儿语言培育的有效载体。在本学期开展的节奏乐活动中，我除了要完成活动的重点，也未忽视对幼儿语言实力的培育。幼儿在取乐器时，会说：“小乐器你好，请你跟我做嬉戏把。”收放乐器时会说：“小乐器再见，明天我再找你做嬉戏。”

（2）发挥新教材的教化功能

本学期，结合新教材，我们加大了发展幼儿语言表达实力的力度。每月教材中出现的故事、儿歌等内容，都成了我们的重点。幼儿不仅理解故事的大意，而且要学会指图讲解并描述。我还将一些幼儿熟识的故事、儿歌制作成棍偶，供幼儿在表演区内嬉戏。

经过一学期的培育，幼儿语言实力的发展有了大幅度的提高，他们对看书、讲故事有着剧烈的愿望，图书区也由无人问津到成为孩子们的最爱，看来，要想提高幼儿的实力，必需要得到老师的重视，这才能达到事半功倍的效果。

2.幼儿的动作发展

（1）大肌肉动作：绝大多数幼儿喜爱参与体育活动，能随音乐较开心做操，但有些幼儿的动作还欠协调；多数幼儿能动作协调地走、跑、跳，还有个别幼儿动作欠协调，如，雷岩、陈艺萱、胡浩威等；幼儿能走低矮的平衡物；单脚站立的平衡性较差，多数幼儿不能达到要求；幼儿拍球实力较好，许多的幼儿都能够很好的限制球。

（2）小肌肉动作：多数幼儿对美工活动的爱好较高，喜爱各种绘画活动，有个别幼儿在握笔姿态上还需培育；幼儿对折纸的爱好比较高，大部分的幼儿能够驾驭对边折和对角折的折纸方法，个别幼儿需老师帮助；幼儿用剪刀的实力提高较快，许多幼儿能够运用正确的方法运用小剪刀，半数以上幼儿能较娴熟的剪直线；在区域嬉戏中由于加大了串珠练习力度，普遍幼儿能够驾驭快速穿的方法。所以，在串珠方面幼儿表现较好。

三、超越自我，寻求更大突破。

（一）取得的成果：

1.班级氛围和谐，三位老师能够形成互补，共同为班级工作的开展贡献才智。

2.班内老师对待工作的干劲儿十足，尤其是对幼儿的关注多了，能够刚好地发觉或阻挡一些问题。

3.班级工作的开展有条不紊，能够跟上园整体工作的推动。

（二）不足：

1.没有抓住机会来展示班级工作：如主题与区域的自荐观摩。

2.班级工作中一些过程中的资料，缺乏积累。

3.家长工作的形式比较单一。

（三）改进措施：

1.应把每月总结当成是阅历的积累，并把一些在实践中好的做法通过“小舞台大才智”与大家共享沟通。

2.可以有目的的与家长约谈或进行小组沟通。在天气好的状况下，可以组织一些户外的亲子活动，如春游、放风筝等。

小班第一学期工作总结6

在忙劳碌碌中，这学期已接近尾声。孩子们在各方面又有了很大的进步，并建立了良好的常规和主动向上的班级风貌。半年来，在园领导的热忱支持以及同事们团结协作、广阔家长紧密协作下，我班坚持以幼儿为中心，努力为幼儿和家长服务，顺当完成了本学期任务。现将本学期工作进行总结：

一、勤勤恳恳，静默奉献，努力完成各项任务

新学期以来，孩子们已完全融入了幼儿园这个大集体里，把幼儿园当作了自己的家，无论在生活、学习、与同伴交往方面，都已告辞了刚入园时的稚嫩，表现出了大孩子的气慨。在班里，他们都有了自己的好挚友，他们抢着帮老师擦桌子、扫地，这是他们引以骄傲的。学习方面，大家都养成了上课主动大胆发言、仔细坐好，不随意讲话的好习惯。新学期里我班参加组织各项活动，如：“三、八”妇女节，我们仔细抓住时机对孩子进行教化，让孩子懂得去关爱他人，还组织了给母亲献礼物活动;“六一”节前，我们惊慌有序地排练了精彩的节目，孩子们表现地特别好，超出了我们预期的想象，得到了家长们和各位老师的一样好评。另外我还仔细参加组织了庆“六一”亲子运动会，家长和孩子们都玩得特别兴奋。

二、保教并重，加强幼儿生活自理实力及教学常规的培育。

记得孩子们刚入园时，午休起床后大部分孩子的鞋子都是反穿的，那些没穿反的孩子也是间或碰对的，还有一部分孩子特地坐在那里等着老师给穿，现在我们班的小挚友基本上都学会了自己穿鞋子并且穿不反。这学期孩子们的被褥能自己叠得相当整齐，在睡眠室大家能做到宁静休息，不影响他人;中午用餐时，能有意识地保持餐桌的干净;我们制定了“喝水多多，身体棒棒”、“节约用水”等标语，并对表现好的孩子刚好的进行激励与表扬，现在孩子们都知道：水是宝，肯定要节约用水。这学期我们还注意培育幼儿为他人服务的意识。饭后让孩子们帮忙干些力所能及的活儿，如擦擦桌子摞摞椅子等，现在孩子们都争着抢着帮老师干活，你不叫他他反而不兴奋了。刚来的小挚友叠不起被子时，实力强的帮一帮等等，让孩子从小就养成乐于助人的好习惯。

在教学常规方面，我们老师本着两个原则：

(1)激励全部的孩子主动表现，刚好确定孩子好的做法及见解，主动发挥小红点的魅力，让每个孩子在课堂上找到自信。

(2)爱护幼儿新奇心，激发想象力和创建力，让幼儿在主动中学习。

三、团结协作，家园共育

幼儿各方面的和协发展，须要幼儿园、家庭和社会的紧密协作。因此只有家园一样教化，孩子才能更好、更健康地发展。我们特别重视与家长的沟通，刚好了解孩子在家的状况，以便在幼儿园日常的工作中有针对性地进行教化。

(1)幼儿入园、离园的时间，只要我们不忙，我们会主动向家长反映孩子在园的状况。

(2)电话沟通也成为我们与家长联系的桥梁。

(3)结合节日与家进步行联谊活动，如三八妇女节请妈妈来到幼儿园与小挚友做嬉戏，六一儿童节请家长来观看孩子们表演节目，亲子运动会家长和孩子们一起嬉戏等。

四、注意特性，因人施教

在教化过程中，由于先天素养，生活环境，所受的教化不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就须要老师做到：注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。班里有几个孩子比较内向，没有好挚友，上课从不主动回答问题，这样的孩子我们总是给他们更多表现的机会，让小挚友主动去找他们玩。在全班孩子面前多激励他们，一有成果立刻表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在这些孩子进步很大。我们依据孩子的不怜悯况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教化与在家的教化协调一样，通过家园的亲密联系协作共同达到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。

五、加强业务学习，提高教化教学质量

在教化教学工作中我们严格依据教化教学安排进行教学，本着仔细负责的看法，老师们仔细备好每一节课，力争上好每一节课，并刚好的进行教化教学反思，从中不断的完善提高自己，孩子常常协作老师从家中带些上课用的东西，并常常参加到制作的过程中熬炼实力;孩子们很兴奋，家长们也很满足。

以上是我对本学期班级工作的几点简洁总结，信任通过我们的不断努力，孩子会在新的学年取得新的进步。让我们共同努力吧!

小班第一学期工作总结7

学期的工作虽然结束了，但是回顾之中我也是感到欣喜，特殊是看到孩子们适应了幼儿园的生活和学习，有了许多的成长，特殊是得到家长们的确定，我也是明白自己的工作也是做得还可以，也是很感慨，虽然自己带小班不是头一次了，但每次看到孩子们的成长我都是很快乐的，在此也是就这学期的一个工作来总结下。

小班的孩子刚进入到幼儿园，有许多的不适应，也是有许多的