《用百分数解决问题》小学数学教学课例研究作业

课研人

教课研作模任学

小学数学教课名：一教分二教目

《用百分数解决问题》本节教材是小学数学六年级上册第五章第三节的内容，是小学数学中重要基础知识之一部分内容是在学生学过分数解决问题和百分数的意义；百分数，小数，分数的互化基础上进行教学的主要内容是求常见的百分率也就是求一个数是另一个数的百分之几的实际问题种问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同过这部分内容的学习，联系了百分数问题和分数问题。教学重：掌握比一个数（少百分之几的应用题的数量关系和解题思路。教学难：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。1、正确掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。三学学能分对于六年级的学生来说，学习能力方面有一定的基础，析三教策选与设

对百分数已经有了初步的认识为顺利完成本节课教学任务打下了基础，但对于分析问题，解决问题，学生可能会产生一些困难以教学中应予以简单明白入浅出的分析。教师要善于从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术进行有效教学要善于把现代信息技术融入到小学数学教学中──就象使用黑板粉笔和笔一样自然流畅，使教和学都能高效进行。信息技术在数学教学中的具体应用（一）信息技术的应用可以激发学生的学习兴趣。（二息技术发展学生的应用意识和实践能力拓展学生视野（三息技术帮助学生自主探究高合作学习能力。

四教过

（四）借助信息技术发展学生思维，使思维“可视”。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计发挥计算机辅助教学的特有功能可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展数学思维的过程和实质展示数学思维的形成过程使数学课堂教学收到事半功倍的效果学习因鼠标而轻松，生活因网络而精彩。信息技术给数学教学注入旺盛的活力着教师信息技术水平的提高将提高教师使用现代教育技术的意识和现代教育观念全面提高课堂教学效率传统的教学模式必将改变，必将推动小学教育改革的进程。一、复习1、出示复习题：学校图书室原有图1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？2、学生找出这道题目的分率句，确定单位1并根据数量关系列式：1400（1＋）二、新授1、教学例3（1）出示例题：学校图书室原有图1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？（2学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位1。（3引导思考：从今年图书册数增加了12%句话中，你能知道些什么？①今年图书增加的部分是原有的12%。②今年图书的册数是原有的120%。（4）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：您现在正在阅读的人教版数用百分数解决问题（3教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《用百分数解决问题3）》教学设计第一种：140012%=168（册）1400+168=1568（册）第二种：1400（1+12%）=1400112%=168（册）2、通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）3、巩固练习：完成P93做一做第1题。

五课研综

三、练习1、补充练习（1）出示练习：①油菜子的出油率是42%2100千油菜子可榨油多少千克？②油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？（2）分析理解：A、出油率是什么意思？这两道题有什么相同和不同？B、第1）题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第2）题是已知一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？（3）学生独立列式解答。2、学生做教科书练习二十二的第1、34题。《用百分数解决问题是本单元最后一部分知识是学习了正比例和反比例关系后的实践应用本节课在教学中教师力求通过知识的迁移结合学生的生活经验让学生借助函数关系间变量的对应规律确判断两种相关联的量之间的依存关系，根据它们的正、反比例关系，列出相应的比例式，解决问题。在实际教学中我把握本节课的重点采用开放式的教学方法，将课堂的主动权放手学生，让学生在自己探索、独立尝试、同桌交流、质疑辨析、对比归纳、概括小结、拓展延伸中轻松，高效地完成了教学任务本部分内容是求比一个数多（少）百分之几的应用题，这部分内容与求比一个数多（少）