《比多少》(人教) (2)【人教版一年级小学数学上册】_第1页
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文档简介

人教版一年级学上册《比多少》本课通过让学生初步认识“＞＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本课的重点是教学生初步建立数感、符号感，培养学生交流能力。【知识与能力目标】1．使学生认识“＞”“＜”和＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用；2．使学生知道用“大于、小于等于”来描述以内数的大小，建立符号感。【过程与方法目标】1．初步培养学生的动手操作能，渗透“对应”思想；2．建立学生的数感，培养学生人合作、交流、动手操作的能力。【情感态度价值观目标】引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。【教学重点】会正确比较5以数的大小。【教学难点】认识“”<”和=”这三种号及其含义。◆课前准◆1～的数卡片、个小片5小棒。◆教学过一创情

1．教师和学生一起来做手指游，教师和学生一起做。2．填字游戏，请学生把以上几数字按从小到大的顺序排列。二引新（一）观察主题图，回答问题要求：看图听故事教师播放配音故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）。有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了了午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗？提问：．上有哪些水果？分别是多少？2．图上有几只猴子？如果每只子吃梨1个、1根香，够不够？（二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“＝”。1．教学“＝”（猴和桃比）（）导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。（）师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就3只猴和3个相等（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“等于”。2．教学“＞”（猴和香蕉比）（）生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是＞（板书＞）。（）学生观察“＞”，教师及时板书简笔画，“开口朝大数”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。3．教学“＜”（猴和梨比）方同2“尖尖朝小数。”4．请学生观察三道算式，小组论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数比大小，中间用等号；开口朝大数，尖尖朝小数。5．动手动脑教师出示准备好的物品请学生上台摆一摆，填一填。（）一看，比一比，几大于几，几小于几？（）组练习结束后进行小结。三练天教师读题，请学生听清题意。1．左图：两边各有几只灯笼，多谁少，几大于几？2．右图：两边各有几只小猴，多谁少，几小于几？学生独立思考，教师点学生回答。

四小子家（）生自由看图：你从图中看到了什么？（）免和胡萝卜各有多少？请你一数。有谁能够把你数出来的个数分别是多少说出来？（指名上台写）（）一比，你发现了什么？（）只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）五课总通

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