设计方案集锦9篇2

设计方案集锦9篇“教课要有开放性和弹性，《比一比》教课反省。在合理安排基本内容的基础上，给地方、学校和教师留有开放、选择的空间，也为学生留有选择和拓展的空间，以知足不一样学生学习和发展的需要。”教材为我们供给了相对宽松、自主的教课环境，加强了教师在新课程中的自主权。一、教材剖析《比一比》是人教实验版教材识字二的第一课。共由五部分构成。第一部分图画，再现农家小院的情形，为第二部分词语、第三部分韵文供给直观形象的画面。第三部分韵文由四小节构成，主要经过对农家小院里详细事物的比较，显现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合少儿朗诵。二、教课目的1、指引学生进行看图说话的训练，培育口头表达能力。2、正确掌握多少、大小两对反义词，理解量词“群、颗、堆”的运用范围，并能学会正确使用。3、正确流畅、通畅地朗诵课文。4、学会新笔划竖钩，在正确的姿势下书写“小”字。三、教课思路1、依据目标教课，是我在设计本课时所依照的重要思路。2、依照一年级学生讲堂上注意时间短、富裕好奇心的特色，我在开课初始，就充分夸奖和鼓舞学生，用“智慧帽”的形式鼓舞学生在新课上比一比谁做得最正直、谁上课回答下列问题声音最响亮、比一比谁的字写得最漂亮，一方面吻合课题1指出了本课需要达到的教课目的，另一方面也调换了学生学习的踊跃性和竞争意识。随后，以学生神往的“郊游”导入新授，将乏味的生字教课给予生活的活力，率领学生到达乐乐家的小院做客，指导学生看图说话，并注意说话的条理性、语言的正确性，依赖图片把认字和识字有效联合，将练习说话和识字认字有机地联系在一同，在识字认字的同时，也培育了学生的语言表达能力，教课反省《《比一比》教课反省》。整堂课以：拼读、开火车读、不带拼音读、反声读、穿插游戏贴图，给小动物和水果找“拼音房屋”“你说我来猜”等多种形式的游戏教课来吸引学生注意力，实时调整学生在讲堂上的学习情绪。3、本节课的另一教课目的是理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。新课程倡导指引学生利用已有的知识基础和生活经验，主动研究知识的发生与发展，促使对有关知识的掌握。所以在量词的教课上，我主要以生活中的事物为启迪点，指引学生理解量词“堆、颗、群”的用法并学会运用。4、对课文的阅读时，我采纳了自由读、男女赛读、老师参加读、拍手读的方式，使学生达到正确、流畅朗诵的课文目的。5、写字教课中，指引学生看范字、描红，感知感悟，学生会主动察看，仔细书写。在沟通领会时自己的想法获取必定后会有一种成功感，这类成功感又会变成一种动力，从而激发他们此后主动、自觉地察看字形、练习写字；将教师的示范指导放在学生试写感悟以后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。生自己书写中，再次以“智慧帽”激励，让他们能够不自觉的在寂静、竞争的形式下达成生字的书写，达到事半功倍的效果。结课时，鼓舞学生和父亲母亲在家游戏“比一比”，促使量词使用的生活化。此次教课，我重在培育学生不时、到处有语文、学语文的意识和学生的语文2实践能力。课上采纳寓学于乐的学习方式，合时提议，指引学生将获取知识、运用知识的触手向课外延长，向社会延长，有望达到叶老曾说的“不待老师讲”、“达到不需要教”的境地。可是，课后，纵观讲堂程序，依旧发现很多需要自己去努力和改良的地方。改良1、量词“堆”的叙述上没有划分运用的范围，致使学生出现了“一群西瓜”的错误。此外，在学完《比一比》中的量词后，还可以够让学生谈谈平时生活中还有哪些量词，试举例说明（如：一斤黄瓜、一枝铅笔）。认识量词的运用有什么特色；领会汉语言在使用上的多样性等等。教课上，不不过在于达成给定的教学目标，还要兼备知识的拓展与外延，从而做到语文学习人文性与工具性的一致。2、课文的朗诵只达到了流畅、通畅，但却缺乏必定的韵律，指导朗诵不够充分。不过为了读而读，而非为了赏识而读。3、讲堂教课的语言还需多加磨炼。建设单位：__________________，以下简称甲方;设计单位：__________________，以下简称乙方。依据建设工程勘探设计管理条例的规定，鉴于乙方拥有吻合国家规定的资质等级来承揽建设工程设计业务，经友善磋商，特签署本合同，以便共同恪守。一、工程名称甲方拜托乙方担当___________________工程的设计项目，建筑安装面积为_________平方米，建设地址在_________________。二、甲方义务在工程动工前，甲方应组织施工单位，与乙方进行设计技术交底;工程俊工3后，甲方应通知乙方参加完工查收。在设计人员进入施工现场进行工作时，甲方应供给必需的工作条件。甲方一定保护乙方的设计文件，不得私自改正;未经乙方赞同，甲方不得复制，重复使用或私自扩大建设范围。甲方有义务保护乙方的设计版权，不得转让给第三方重复使用。三、乙方义务乙方一定依照国家工程建设强迫性标准和国家规定的建设工程设计深度要求进行设计，并在20xx年9月12日从前，向甲方交托设计文件;此中，设计文件一式______份，技术设计文件一式____份，施工图设计文件一式____份。乙方编制的设计文件，应当知足编制施工招标文件、主要设施资料订货和编制施工图设计文件的需要;同时编制施工图设计文件，应当知足设施资料采买、非标准设施制作和施工的需要，并注明建设工程合理使用年限。乙方对所担当设计任务的建设项目应配合施工单位进行施工前技术交底，解决施工中的有关设计问题，负责设计更改，参加隐蔽工程查收和工程完工查收。四、设计费甲方将乙方供给的设计文件交由3-5家工程企业报价，若上述企业作出的报价均在甲方要求的基础造价范围内，甲方一次性付给乙方设计费人民币25，000元。五、违约责任甲方不依照合同规定向乙方支付设计费，应依据银行对于缓期付款的规定，向乙方偿付违约金。因为乙方的原由，延迟设计文件的交托时间，每延迟____天，乙方应向甲4方偿付相当于设计费的____%的违约金(甲方可在设计费中扣除)。因乙方设计质量低质惹起返工，应由乙方持续完美设计任务，并视造成的损失浪费大小退还设计费。对于因乙方设计错误造成工程质量事故者，乙方应担当补偿金。六、其余本合同自20xx年9月____日两方签章后奏效。本合同若有未尽事宜，需经双方共同磋商，作出增补协议，增补协议与本合同拥有相同效劳。本合同未尽事项，按我国的法律，法例和规章的规定办理。本合同正本一式二份，甲乙两方各执一份。甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________法定代表人(署名)：_________法定代表人(署名)：__________________年____月____日_________年____月____日【活动目标】1、稳固幼儿走、跑和均衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的敏捷性和协调性。2、培育幼儿英勇、英勇、坚韧、进步的优异质量。【活动准备】大纸盒和小纸盒若干、均衡木。【活动过程】一、幼儿与教师共同做热身操，欢乐身心,伸展肢体,为下边活动做铺垫。5二、启迪兴趣，试试练习双脚跳。1、教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、均衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不一样场所进行试试练习。2、在幼儿练习过程中，教师巡回察看与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，防止相撞。3、同时要依据幼儿的活动状况进行难度变化，比方运用肢体动作来给幼儿增添难度。要注意难度增添后个别能力较弱幼儿的活动状况，适合进行鼓舞和帮助。4、与幼儿共同议论如何解决在石头阵中碰到的困难，找出适合的方法（双脚向前跳），率领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿略微曲折；起跳时，使劲蹬地，臂向前上方摆，带起程子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。5、以后，教师率领幼儿再次进行集体练习。三、闯关取宝，稳固练习。1、稳固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法达成必定的目标，进一步提高锻炼身心的成效。2、相同要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。3、幼儿每过一次阻碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关能够依据幼儿的能力来加减活动的难度。4、教师要注意难度增添后个别能力较弱的幼儿活动状况，适合进行鼓舞和帮助，以便加强幼儿挑战困难的信心。【活动结束】6教师简单评论活动中的状况，夸奖幼儿的英勇和英勇，组织放松游戏。最后请幼儿辅助教师一同整理场所。【习作要求】1、选择适合的资料，表达自己难忘的“一刻”。2、睁开回想，把事情写清楚，把难忘的“一刻”写详细，并写出自己的真情实感。【教课过程】一、指导审题，明确要求1、出示习作题目：难忘的一刻2、指导学生审清题意（1）理解“一刻”。（“一刻”是题目中的重点词，是指短暂的时间；片晌）（2）辨析文题：“难忘的一刻”与“难忘的一件事”这两个作文题，有什么不一样？（相同是写“难忘”，但本次作文的重点是要把一件事中令人印象深刻的某段时刻写详细。）说明：对学生进行审题训练，策略很重要，因为“写作知识的教课”须“力求精要实用”。二、指导选材，翻开思路1、议论：如何的“一刻”称得上是“难忘”呢？2、学生沟通，教师归纳提炼。（感人、激感人心、懊悔莫及、骄傲、伤感、温馨）73、学生思虑，简要谈谈自己选材的内容。4、教师点拨：这“一刻”能够是自己亲自经历的，也能够是自己亲眼看到的。5、学生再次沟通。(可结称身旁的实事：1、南方雪灾，看到电视上灾区的情形——站着睡着的战士。2、北京奥运会上的情形——运动员努力拼搏、力求冠军。)说明：本次习作在选材上有必定的难度，故设计了两次全班性地写作题材交流。教师以学习指引者的角色出现，踊跃指引学生正确理解“难忘”，由浅入深，由此及彼，帮助他们翻开思路，给他们一双翱翔的翅膀，使其在下一环节中能自由遨游。三、例文带路，学写“一刻”1、出示一个资料为例：我在现场作文竞赛中第一次获奖，难忘登台领奖的一刻。2、学生议论这篇习作的重点，指引学生先要写清楚写作竞赛这件事情，再重点把登台领奖的那“一刻”写详细。3、出示学生习作片段，自读例文。思虑小作者是如何把登台领奖的“一刻”写详细的？在宣告获奖名单的那一天，我早早地在教室里等候。俞老师走进教室后，我的每一根神经都绷紧，每一滴血都凝结了，每一个细胞都停止活动了。当俞老师报到“夏季泽一等奖”时，我几乎不敢相信自己的耳朵！不，我没有听错！我就是一等奖！这时，我长舒了一口气。走上领奖台，我骄傲地抬起了头，因为我这只雏鹰已经打破阻挡，直冲蓝天。我郑重地用双手接过奖状，望着老师那充满鼓舞、充满赞誉、充满宽慰的眼光，我心里就非常的喜悦、非常的激动、非常的骄傲4、学生自由讲话，教师实时归纳梳理：（1）、写自己等候宣告获奖名单时的心情（心理活动）；8（2）、写听到自己获奖时的表现（神情、动作、心情）；（3）、写自己走上领奖台时的表现（动作、心情）（4）、写自己接过奖状时，自己的心情（心理活动）；（5）、写举起奖状的一顷刻，自己的感觉（心理活动、神情）以及台下大家的眼光和掌声。5、教师小结：在描绘那短暂的一刻时，我们要经过一些细节描绘来表现这“一刻”的难忘。能够是当时的场景，能够是人物的动作、神情和语言，也能够是自己的心里感觉。这样才能将“一刻”写详细，让这“一刻”留在读者的记忆中。说明：例文有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低作文的难度。在每次习作时，都一定适合地用好例文，重视例文的作用，不单指引学生读懂例文，还要重视学生意会方法，归纳方法。四、“读”中借鉴，构想头尾1、出示三篇习作的开头和结尾，自由朗诵。（一）在人生这漫长的道路中，都会遇到很多灾忘的一刻。它们像一个个小贝壳，有的光彩醒目，而有的却黯淡无光，今日我要说的是一个光彩醒目的小贝壳。这张照片向来放在我的床头，每当我看见它时都会回想起那难忘的瞬时，它象一只色彩斑斓的小贝壳永久收藏在我的记忆里。（二）9“今日，我们要进行400米（50×8）来回跑测试，2分钟内的同学及格！”体育老师高声向我们宣告。这句话像在油锅里洒了把盐，同学们都窃窃私议起来。我和茅慧隽牢牢拥抱在一同，方才的疲倦一扫而空了。我之所以忘不了那一刻，是因为它记录着我们这对好朋友最宝贵的友情。（三）那一刻，几乎太美好了。就在我感觉自己要飞起来的时候，却忽然被“扔”进了“海洋”，周围除了水仍是水。我本能地划着手脚，一只有力的手从岸上把我拎了起来。我抹了一把脸上的水珠，回头看看，啊！我成功了！那自由飘扬的一刻真是难忘的一刻。2、沟通，谈谈喜爱的原由，谈谈有何收获。（习作一：小作者运用比喻，把自己经历过的“难忘一刻”比做小贝壳，以讲故事的形式开始表达，结尾处又照顾开头。习作二：以故事的因由直接开头，结尾时点出“难忘”的原由。习作三：小作者用倒叙的方法设计了习作的开头，吸引读者的阅读兴趣，文末又点了然题意。）3、教师小结：不论选择何种写法设计开头和结尾，都要注意开头和结尾不是习作的主要部分，要注意语言的精练。说明：在这里对三篇例文开头和结尾的阅读，其实不是要划分孰好孰劣。经过阅读让学生在比较和沟通中翻开思想，借鉴写法是例文学习的目的所在。对于有能力的学生，教师能够指导他们试试用倒叙的方法引出全文。10五、当堂写作，沟通改正1、练习写稿，教师巡视指导。2、相互沟通，改正习作。说明：让学生读，凭语感来改正作文。这类方式一般分三步走：第一步，默读改正，让学生边默读边想，指导学生从整体着眼，由大处下手，让他们从谋篇布局出发，致力于整篇改正。第二步，轻声细读改正，改错别字和检查标点符号。第三步，朗诵改正，商酌用词造句能否正确。最后这一步是重点，应鼓舞学生向来改到读来流畅上口，对内容也满意了，才定稿抄写。活动目标：1、知道患病要实时去医院看医生，打针、吃药是治病的好方法。2、经过看录像、睁开讲话、沟通活动，认识医生的工作情形。3、愿意饰演“医生”，获适合医生的感情体验，除去看病的惧怕感。4、认识文字：医生活动准备：医生看病的情形录像做医院游戏的资料活动过程：一、观看录像师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生）二、指引幼儿依据生活经验进行叙述，认识为何要去医院？11师：人们在什么时候去医院？小朋友去医院要做什么/小朋友为何要去打针、吃药？你们惧怕打针、吃药吗/师小结：我们小朋友患病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒畅。而后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。三、角色游戏师：穿上医生服饰，示范“医生看病”的情形。师：我是医生，此刻来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒畅？幼儿上来和教师示范医生看病的情形。咨询哪里不舒畅，给病人打针、吃药并叮嘱回家后准时吃药。存心识地夸奖哪些英勇的孩子。小朋友轮番当医生为别人看病。纲要:在现代化建筑工程中，电气工程是重要构成部分，同时也是施工质量控制的重点环节。在科学技术的宽泛应用下，电气工程施工管理也表现出智能化和自动化的特色，这对工程质量提高来说是拥有重要意义的，因为电气工程施工波及到的细节性内容许多，所以，在详细的智能化管理工作睁开过程中，就要着重各个环节的应用控制，掌握应用的重点，从而保证建筑智能化的安全性和高效运转。据此本文就对目前建筑工程中的智能化电气工程管理技术进行了剖析研究，以作为同行业的参照和借鉴。重点词:建筑工程;智能化;电气工程;管理技术12在经济发展的带动下，我国的建筑工程获取了快速发展，随之也大大提高了工程智能化管理水平。科学技术作为一种重要生产力，在建筑电气工程中的应用能够为智能化管理供给有力支持，从而知足新时期建筑工程管理的要求，保证电气工程施工的顺利睁开，从而使建筑工程质量获取提高，为建筑的各项功能发挥确立坚固基础。在详细管理中，需要工程单位联合每一环节的工程施工特色，拟订相应的施工管理策略。智能化管理技术作为的智能化管理技术，突出的一个特色就是时代性和技术性很强。从它的构造构成来看，它是包含有计算机技术、GPS定位技术以及精美传感技术等在内的一种综合性技术形式，它是先进技术应用的一种表现。它在现代建筑工程中的应用渐渐成为了一种趋向，能够保证建筑工程施工更为有序睁开，提高工程施工管理水平。智能化管理技术的应用优势2．1有益于实现对建筑的全面监控现代建筑表现出高层化和集中化特色，这样就对建筑电气系统管理增添了难度，并且管理波及到的面更宽泛，一旦管理出现失误很简单致使安全事故的发生。一旦缺乏智能化的监控系统，就会致使事故发生后在原由排查上有很大难度，不可以第一时间掌握事故的整个发生过程，可是，假如采纳智能化监控系统就能够及时对发生的安全事故进行剖析，明确事故发生的原由，从而有针对性的采纳举措，这对于管理效率的提高是十分有效的［1］。2．2对输出命令的控制工程单位在对电气工程智能化管理技术进行应用时，需要依照科学性和合理性原则，依照智能化管理技术的应用要求，针对性睁开，在实现控制的过程中要依照所需功能在最短时间对终端操作所发出的信号和控制指令，来达成一系列操作。别的，从智能建筑电气系统的自己功能来讲，它的整体性功能是早期设计的13重点考虑要素，鉴于此，对于工程单位来说，就一定要保证智能化电气和建筑功能的最大化发挥，同时还要实现成本的最大化节俭。2．3加强联动性能的表现电气工程自动化设施之间的联动性能提高，离不开对数字化智能系统的正确运用和操作。在数字化智能化技术的应用下，能够将建筑中的消防和通风照明等安防设施自动化系统看作为是一个整体，这样就能够最大程度的加强自动化设施之间的联动性能，在此基础上资源和信息之间就能够实现共享，从而优化剖析更为合理，配置更为优化。2．4提高安全性在智能化管理技术的实质应用中，它的应用核心就是安全性。在目前建筑工程中，自动化设施应用范围愈来愈广，这此中存在的问题既包含安全方面，也包含运转环境对电气设施的影响，一旦这方面的防备举措做的不到位，就会致使电气工程施工堕入窘境，整个施工操作过程的安全性降落，而在智能化管理技术的应用下，就能够借助先进技术来提高工程施工的安全性，从而保证工程各个环节施工活动的顺利睁开。智能化工程管理技术的应用重点剖析3．1要实现绩效目标的计划和管理在对智能化管理技术进行应用时，第一要对建筑智能化战略目标有明确掌握，从而拟订科学的建筑规划方案，对工程施工中的优势和不足之处有明确掌握，这样能够保证各个环节的施工更拥有针对性，为实现工程单位各部门的目标而成立科学的计划方案，同时还要对计划进行高效落实，细化分工，促使绩效目标的顺利实现［2］。3．2对各部门任务计划的落实和控制14一旦建筑工程施工方案确立以后，在各项施工工序睁开的同时一定要有严格的控制举措作保障。对于各个部门的多个任务同时进行的状况，需要在控制作用下保证任务之间的有序性和协调性，不会出现矛盾状况，保证各个部门的任务计划能够获取高效落实，与此同时，还要对每一个详细职工的绩效目标进行多角度控制。3．3对施工流程的优化管理建筑电气工程的施工流程较为复杂，需要在事先拟订完好的施工计划，在该计划下保证整个施工团队运转的有序，从而促使施工工作的踊跃推动。对于管理者来讲，就需要保证条理清楚，重点解决重点问题。比如建筑工程中的施工质量问题，就需要在施工资料和设施方面加大重视力度，严格控制设施和资料的进场质量，根绝低质资料和设施进入施工现场，从而在源泉上保证工程施工质量优异，减少质量隐患。电气工程管理中智能化技术的应用4．1电气系统控制方面电气工程的施工操作拥有必定的复杂性特色，鉴于此，在施工管理上就要更为着重精美化。智能化技术的应用能够在很大程度上缓解这一难题，能够经过电子计算机来对建筑的电气系统进行控制管理，从而实现电气系统控制的精美化，并且智能化技术的应用还可以够有效提高工程施工质量，防止管理上的失误，从而大大提高工程施工速度，并以此来降低施工中故障的发生几率。别的，在对电气线路进行控制时也能够采纳智能化技术，这样能够实时发现存在的缺点，第一时间采纳举措予以解决完美，并为后期施工供给数据上的支持。4．2施工故障的检测方面在电气工程施工中，智能化技术的应用还可以够经过遥感定位技术以及传感技术来实时发现设施运转中存在的故障，从而采纳举措予以解决。就目前应用实质来看，常有的检测技术主要包含有模糊网络技术和神经网络技术两种，两种技术15的应用能够实时发现发电机等电气设施中的缺点，一旦检测出故障就能够经过检修来保证设施性能优异［3］。别的，智能化技术的应用也大大缩短了故障检修的时间，不会对工程施工造成时间上的延迟，并且更重要的是，在这检测技术的应用下，还可以够有效提高故障检测的正确度，能够帮助技术人员提早定位故障的产生地点和种类，从而采纳相应举措予以解决完美。4．3电气设施的优化方面从智能化技术的自己性质来讲，它在电气设施优化方面也拥有很强的优势，在它的.技术系统汇总有多个系统构成部分，此中专家系统能够对电气施工工程加强质量控制［4］。在建筑工程电气施工过程中，往常会把电气智能化专家系统和传统的遗传算法二者进行有机联合，这样能够使设施优化达到一种理想成效。除此以外，对于设施的优化还可以够经过神经网络和模糊逻辑来实现，在对电气设施的主机进行严格检查和对主机进行甄别和扩展作用下，有益于提高电气设施的运行速度，减少运转中不用要的故障产生，从而使电气设施的作用能够最大化发挥，并在此基础上保证工程施工质量的优异，为其打下坚固的基础。总结跟着现代建筑工程行业的快速发展，建筑智能化管理技术获取了更多应用，并且也获得了明显的应用收效。电气工程作为建筑工程施工中的重要构成部分，在其工程施工中应用智能化技术能够大大提高工程施工管理水平，减少施工问题的发生，提高电气设施利用率，从而保证工程质量优异。作者:曾天海单位:厦门中安消防安全工程有限企业参照文件:［1］韩松．建筑智能化电气工程管理技术剖析［J］．城市建筑，20xx(21):149．［2］刘永东．浅谈建筑智能化电气工程管理技术［J］．现代经济信息，20xx(7):350．16［3］朱辰．阐述建筑智能化电气工程的管理技术［J］．科学与财产，20xx，8(4):165－165．［4］郑永水．建筑智能化电气工程管理技术研究［J］．科学时代，20xx(7):150－150．【学习目标】1、正确、流畅、有感情朗诵并背诵全诗。2、联系课文，知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么。【学习重难点】认识诗歌抒发的生机蓬勃、坚韧不拔、百折不回、迎接重生活考验的情怀。【学习过程】一、导入：1、孩子们，多彩的童年值得我们珍惜，美好的明日更令人神往，让我们齐读课题——“我们上路了”2、怀疑课题：默读题目，你能提出哪些问题?预设：“我们”是谁?“上路”是什么意思?我们在什么状况下上路了?上路时我们的心情是如何的?上路后会碰到什么?我们如何面对路上发生的事?指引解决部分问题：我们——刚才度过童年时代的少年。上路——比喻辞别童年，踏上成人之路。17二、“预习检测”第1题：每组4号学生说序号，其余学生判断。第2题：3号学生在小黑板上显现，其余学生在第3题：指名小组读，达到正确、通畅、有个性化理解。三、“学习目标”(幻灯3)四、自学研究(幻灯4)学习话题：“我们上路了”，但可能会发生哪些“漂亮和残忍的故事”?静心读课文，再达成填空：1、“漂亮”的故事指的是路上有，有，有，有，它们分别比喻。(幻灯5)2、“残忍的故事”指的是路上有，有，有，会有，会有，会有。它们比喻。à三、小组沟通，显现个人学习成就。号同学沟通填空，其余同学实时增补、纠正或完美四、全班沟通，显现小组学习成就。指引一：在这里，作者运用了什么修辞手法?(比喻)你还可以找出诗歌中的比喻句吗?指名说，齐读第一节诗歌。指引二：辞别快乐、充分的童年，将要面对“石块、骤起的风暴、空幻的景色以及暴风暴雨、雷鸣电闪”，我们能退回去吗?齐读——(幻灯6)“若是因为这些我们就退回去赏析的狗熊!”18(幻灯7)“哦，既然注定了得迈出双脚真实姓名。”指引三：“真实姓名”比喻什么——人生的价值，没有价值，姓名不过一个空壳。(幻灯8)填空：这是一代的生机蓬勃百折不回坚韧不拔不怕挫折，敢于迎接重生活的少年。五、累积背诵选择喜爱的两个小节背诵，做到正确，流畅。六、讲堂检测：出示填空，指名3个4号学生背诵。(陈琦琦，许聪颖，王展昭)七、配乐集体朗诵，抒发情怀。1、性质实验方案设计的一般原则（1）科学性原则是实验方案设计的首要原则。它指设计的实验原理、操作方法、操作程序都一定与化学理论知识以及化学实验方法相一致。比如：考证氯酸钾（KClO3）中存在氯元素，不该采纳将其溶于水再加AgNO3溶液的方法，因为KClO3中不存在Cl－。而应先让固体与MnO2混淆，充分反响后，冷却。再将固体溶于水，取上边的清液滴入少许的AgNO3溶液，产生白色积淀，再加入稀硝酸，振荡，积淀不溶解，这样才能证明氯酸钾中存在氯元素。（2）可行性原则指设计实验方案时，所运用的实验原理在实行时的确可行，并且所采纳的化学药品、仪器、设施和方法等在现有条件下能够知足。19比如：鉴识NaCl和Na2SO4：采纳AgNO3溶液就不可以，因为只管溶解性表示AgCl难溶而Ag2SO4微溶，但事实上我们难以将它们划分。（3）简洁性原则是指实验设计尽可能采纳简单的装置或方法，用较少的实验步骤及药品，在较短的时间内达成实验，且成效显然。比如：除掉铜表面的氧化铜杂质，初学者很简单想到用复原剂（H2、C或CO）复原的方法，此法需要加热甚至高温条件下才反响，所以对装置及操作的要求比较高，不宜采纳.简易易行的方法是：用稀盐酸或稀硫酸在常温下冲洗铜片。（4）安全性原则是指实验操作尽量防备带有危险性的操作，尽量防止与有毒物质接触，若没法防止应采纳安全举措。比如：鉴识稀溴水和稀碘水（均呈浅黄色），就不可以采纳加热蒸发，经过察看蒸气颜色的方法来划分，因为溴气、碘气均有毒，是危险的不安全的。应当采纳加入有机溶剂（如CCl4）萃取的方法，则很快便可将二者差别开来。所以，构成环境污染、造成人身损害的思路及操作是不安全的，在实验方案设计中也是不可以取的。由以上原则可知：要吻合“绿色化学”的要求。实验方案设计的精选标准有以下几个方面：①原理适合②成效显然③装置简单④操作安全⑤节俭药品⑥步骤简单⑦偏差较小2、性质实验方案设计的规律（1）证明酸性：pH试纸或酸碱指示剂；与碳酸钠溶液反响；与锌等开朗金属反响。20（2）证明弱酸性：证明存在电离均衡；测定对应盐溶液酸碱性；丈量稀释后pH变化。（3）证明氧化性：与复原剂（如KI、、等）反响，产生显然的现象。（4）证明复原性：与氧化剂（如、浓等）反响，产生显然的现象。（5）比较金属的活动性：与水反响；与酸反响；置换反响；原电池；电解放电次序；最高价氧化物的水化物的碱性强弱；对应盐的酸碱性强弱。（6）比较非金属的活动性：置换反响；与氢气反响快慢；气态氢化物的稳固性、复原性；最高价氧化物的水化物的酸性强弱；对应盐的酸碱性强弱。7）比较酸（碱）的酸（碱）性强弱；较强的酸（碱）能制得较弱的酸（碱），别的还一定掌握常有的阳离子、阴离子的特色反响。3、考点例析（1）研究性质实验方案的设计基本思路：①剖析其物质构造特色或找出所属种类的典型代表物；②推断物质可能拥有的一系列性质；③由此设计出合理的实验方案，去研究它所拥有的性质。例1：某班学生在野炊时用石灰石堆成简略灶台做饭，野炊后有同学从灶台内侧敲下几小块石片，带回实验室研究灼烧过程中能否有新物质生成，请你参加此项研究。（1）依据你的知识和经验提出假定，反响中可能有________________生成，支持这个假定的依照是（用化学方程式表示）______________。（2）请你设计实验考证假定：213）假如要研究某块石片中参加反响的碳酸钙的质量，请你设计一个简单的实验方案（写出简要步骤，不要详细计算）：步骤一：_____________________；步骤二：_____________________；步骤三：_____________________；步骤四：_____________________；分析：石灰石（CaCO3）在高温时会分解生成生石灰（CaO），生石灰与水反响生成熟石灰[Ca（OH）2]，依据这个性质既能够查验生石灰的存在，又能够除掉石灰石中的生石灰，从而测定石片中参加反响的碳酸钙的质量。答案：（1）CaO；CaCO3CaO+CO2↑（2）（3）步骤一：称量石片的质量；步骤二：将石片放在大批水中浸泡或用水清洗；步骤三：将石片洗净、烘干、称量；步骤四：计算（注：其余合理方法均可）评论：这是一道研究性试题，扣紧实验的目的、明的确验原理是解题的重点。（2）考证性质实验方案的设计基本思路：①依据物质的构成、构造特色，联合已有知识及实验经验展望可能拥有的性质；②设计详细实验方案来考证物质所拥有的性质；③选择适合的试剂、仪器、装置、反响条件实验方案；④最后得出结论。22例2：碱式碳酸镁有多种不一样构成，如Mg2（OH）2CO3Mg4（OH）2（CO3）3，Mg5（OH）2（CO3）4等。请你设定一个测定碱式碳酸镁构成的实验方案。包含：（1）测定原理；（2）测定实验的装置图；（3）操作步骤。可使用的仪器、试剂和用品以下：仪器：天平（附砝码）、大试管（附加有短玻璃管的橡皮塞）、酒精灯、洗气瓶、球形干燥管（附加有短玻璃管的橡皮塞）、铁架台、铁夹、角匙。试剂：碱式碳酸镁（粉末）、浓硫酸、石灰水、无水氯化钙、碱石灰。其余：火柴、棉花、短橡皮管、弹簧夹。注意：①上述仪器和试剂只要应用此中一部分；②仪器、试剂、用品的数目不限。分析：可加热碱式碳酸镁，经过测定生成的MgO、CO2H2O的物质的量之比来确立碱式碳酸镁的构成.用浓硫酸来汲取水，依据浓硫酸增添的质量，求出水的物质的量；用碱石灰来汲取CO2，依据碱石灰增添的质量，求出CO2的物质的量。答案：（1）测定原理：经过测定生成的MgO、CO2H2O的物质的量之比来确立碱式碳酸镁的构成。（2）测定实验的装置图：（3）操作步骤：①将装置按图连结好，检查装置的气密性；②称取必定量（W1g）样品于大试管中；③加热，至样品完好分解；④实验