小学作业管理办法精编版两篇

小学作业管理办法为进一步落实“五项管理”和“双减”政策，深化基础教育课程改革，促进我校教学活动的有效开展，提高教育教学质量，依据《山东省中小学教学基本规范》等要求，严格控制学生作业量，建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制，特制订本管理办法。一、作业布置：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学、英语书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。教师要为学生布置可选择的作业；禁止布置机械重复、照抄照搬的作业。二、作业批改：加强常规教学管理，作业批改要及时规范、认真精细，有进步的要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬，有问题的要及时督促与检查，做好二次批改。问题作业提倡面批，杜绝有布置无批阅、无讲评、无反馈现象。三、作业管理：1、学校注重作业功能的研究。学校要积极引导教师从研究作业的形式转向研究作业的功能，突出研究分层作业和作业的选择性，凸显学生学习的自主性，凸显学生个体差异，凸显真实学习的意义。2、学校建立、健全作业公示机制。研制学校作业布置、批改、查评标准，及时了解情况，解决问题。对严重违规现象进行惩戒。规范作业管理，提高学校的管理水平，优化资源，实现效益的最大化。3、把握作业育人功能为切实发挥好作业育人功能，学校每月重点就教师在作业的布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。4、创新作业类型方式根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，学生采用书面、社会实践等形式来完成。学生作业管理办法《省教育厅等九部门关于印发〈贵州省中小学生减负实施方案〉的通2.适度性原则。学生作业量大小和难易程度要以班级上中等学生能在3.及时性原则。作业布置与批改应及时、作业情布置其他死记硬背作业，要布置有利于学生创造性学习和实践的作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和高难度作业，双休日及节假日不得加大书面作业量，应适当布置户外观察、体育锻炼、实践活动、家务劳动等作业。每个学生每个学科只允许统一购买一本练习册，教师可以有多本练习册，布置作业只能从一本或多本练习册中精选习题布置给学生。学生书面家庭作业应以作业本为主，不得用整本练习册替代作业本，不得按练习册页码一题不落地布置家庭作业。2.形式多样。可以分为以下几类，巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。3.难易适度。教师根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等提出明确要求，对作业难点和疑点应进行必要提示。尽可能分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生进行适当辅导。4.总量适当。课堂作业尽量当堂完成，课外作业严格执行省教育厅规定，原则上书面家庭作业不超过90分钟。各学科作业总量，教研组长、班主任、科任教师之间做好沟通与协调，教研组每周一次检查，教导处每月一次检查。5.禁止科任教师以微信群、QQ群等网络交流工具向家长发布作业，并要求家长批改签字。1.作业本封面要写清校名、班级、姓名等，注明作业本学科、类别；2.书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持作业本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。3.作业书写一律使用钢笔或签字笔，做到字迹颜色统一，作图题一律使用规范的作图工具和铅笔进行作答，考试时按照考试要求用笔。学生作业不得使用红笔，学生更正作业时，要规范使用修改记号进行修改更正。4.作业按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问；不能在作业本上乱涂乱画。作业马虎、字迹潦草、不及时完成的加强教育，对经常不完成作业的加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责虎、抄袭、不改正或改正不及时等现象应指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但不能以布置作业的方式体罚或变相体罚学生。严禁简单让学生小组检查代替教师检查。2.及时批改。教师应及时、认真批改作业，做到不漏批、不拖延。当天作业当天批改，做到堂堂清、日日清；作文必须在下次写作前批改讲评结束。帮助学生科学梳理、温习所学课程知识，特别对独立完成家庭作业有困难的学生应加强指导，采取个别辅导等形式，帮助基础差的学生提高学习能力，使之学会应掌握的知识，确保教育教学质量。3.规范批改。批改作业应科学、规范，不得马虎、随意，不得在作业上只批个日期或“阅”,对学生作业统一使用红色字迹的笔进行批改。批改中应使用规范的批改符号或文字标注出作业错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。评价作业统一采用等级或等级+评语(或积极鼓励的表情符号)的方式进行，评语应写在醒目位置，做到字迹工整，明确具体，既肯定优点，又指出缺点，既给予鼓励，又教给方法。4.按量批改。语文、数学、外语作业每周批改至少3次；物理、化学作业每周批改至少2次；道德与法治(思想政治)、历史、地理、生物作业每周至少批改1次；